基于新媒體環(huán)境的初中德育教育的意義與對(duì)策研究

在新媒體環(huán)境下，信息傳播效率較快，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解各種文化內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。在開展德育教育的過程中，教師應(yīng)該將提升學(xué)生的品德素養(yǎng)作為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生塑造健全人格，使學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該根據(jù)新媒體環(huán)境特征采取德育創(chuàng)新策略，根據(jù)學(xué)生需求豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法并加強(qiáng)學(xué)生管理，使德育教育效果全面提升。

一、新媒體環(huán)境下初中德育教育的意義

在新媒體出現(xiàn)后，對(duì)德育教育也有了更高的要求。教師應(yīng)該以提升學(xué)生素質(zhì)品德為核心，采取豐富多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的日常行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)保障學(xué)生心理健康。通過德育教育，學(xué)生可以更加全面、充分地認(rèn)識(shí)世界，能夠提升明辨是非的能力。尤其在新媒體環(huán)境下，教師可以引入更多教學(xué)資源，豐富德育課堂的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義等精神品質(zhì)，使學(xué)生樹立偉大的理想目標(biāo)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。[1]

二、新媒體環(huán)境下初中德育教育的對(duì)策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過新媒體平臺(tái)獲取更多思政教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。教師可以在課堂中引入時(shí)政熱點(diǎn)，通過新媒體平臺(tái)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，篩選符合德育教育的資源內(nèi)容，引入教學(xué)課堂，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，教師可以引入社會(huì)生活短視頻、熱點(diǎn)新聞等內(nèi)容，通過觀看視頻的方式，增加教學(xué)的直觀性，也可以更加貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，教師可以采用“線上+線下”的教學(xué)模式，在線上獲取教學(xué)資源，線下組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。例如，教師通過QQ、微信等線上平臺(tái)為學(xué)生分享思政相關(guān)的內(nèi)容，包括新聞資訊、人物傳記、趣味視頻等等。在線下課堂組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、校園實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生的課上與課后生活更加豐富，激發(fā)學(xué)生興趣并培養(yǎng)學(xué)生能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生管理

德育教育應(yīng)該與日常管理相結(jié)合，尤其在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)該加強(qiáng)管理和行為規(guī)范。一方面，應(yīng)該規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)；另一方面，與家長(zhǎng)進(jìn)行合作，關(guān)注學(xué)生日常行為。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)該不斷提升初中德育教育水平，根據(jù)新媒體特點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法。德育教育可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)、精神內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有很大幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅秀玉.新媒體環(huán)境下初中德育教育的難點(diǎn)與對(duì)策研究[J].內(nèi)江科技，2021，42（05）：153-154.