家庭教育視域下親子美術與傳統文化主題思考

摘 要：家庭教育作為孩子成長的搖籃，對幼兒的藝術修養和文化認同起著至關重要的作用。在當前社會背景下，親子美術教育不僅要著眼于技能的培養，更應深植文化傳承的土壤，通過家庭的溫暖氛圍去發掘和弘揚中華優秀傳統文化。本文探討如何在家庭教育中有效結合親子美術活動與傳統文化教育，分析傳統文化資源在美術教育中的作用，思考如何在日常親子互動中，通過美術活動激發孩子對傳統文化的興趣和熱愛，進而引導他們在實踐中感悟文化深意，提升自我認知，為幼兒的全面發展奠定堅實的文化基石。

關鍵詞：親子美術 傳統文化 家庭教育 幼兒美育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.06.046

一、家庭美育與幼兒美術活動的重要聯系

1.家庭美育新理念

美育，旨在培養個體對美的識別、感受和創造能力，不僅涉及藝術層面，更廣泛地滲透至道德、智慧和行為的各個方面，是素質教育中不可或缺的組成部分。在快速發展的知識經濟時代背景下，社會對人才的綜合素質要求日益提高，美育顯得尤為重要。家庭教育作為孩子美育的搖籃，對孩子初步認知美和實踐美起著決定性作用。家長的文化素養、生活行為和教育觀念直接影響孩子的審美和人格發展。通過全面而深入的家庭美育，孩子能夠在德、智、體、美等多方面實現和諧發展，培養其創造力和想象力，滿足現代社會的要求。

2.家庭美育的時代變革

新時代為家庭美育帶來了新的發展機遇和挑戰。隨著信息化時代的到來和全球化進程的加速，家庭教育環境日益開放。黨的二十大報告強調了文化自信的重要性，指出要大力推動文化繁榮，這對家庭美育提出了更高要求，即需培養孩子的藝術素養，同時強化文化傳承，鞏固文化根基。同時，《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，在家庭教育中應關注幼兒美術活動，鼓勵家長參與親子藝術互動，以此促進幼兒多維度的情感、認知與創造力發展。因此，家庭美育需緊跟新時代步伐，以創新性思維融合傳統文化，確保幼兒美育活動的現代性和傳統性相得益彰。親子美術活動作為家庭美育的重要組成部分，不僅僅是審美教育的實踐，更是情感聯結與文化傳承的橋梁。參與共同的美術創作，家長與孩子在互動中培養情感，同時孩子在模仿和創作的過程中，無形中吸收了豐富的文化營養。在這種活動中，幼兒能夠學習到如何觀察、如何表達、如何創造，這些技能對于他們的整體發展至關重要。另一方面，通過家庭美育，親子美術活動能夠激發孩子們對于傳統文化的興趣和認同感，使其在日常生活中逐漸形成審美習慣和文化自覺。

二、家庭教育視域下親子美術與傳統文化的關聯性

1.親子美術的重要性

親子美術活動基于認知心理學、發展心理學和美術教育學等多學科的理論基礎。在親子美術活動中，幼兒在與家長的互動過程中，可以培養對美的感知、欣賞與創造的能力。新時代的美術教育強調個性化與互動式學習，鼓勵幼兒通過探索和實踐來建構知識，家長則通過引導和共同創作來促進孩子的藝術表達和創新思維的發展。

2.親子美術中融入優秀傳統文化的價值體現

優秀的傳統文化承載著民族的歷史與智慧，它們如同根脈溝通著過去與現在，是一代代傳遞下來的民族魂魄。在幼兒的家庭美育中，這些文化瑰寶的教育價值顯得尤為顯著。福建，這塊文化沃土，孕育了如泉州的提線木偶、福州的臉譜畫等諸多獨具特色的傳統藝術形式。它們不僅豐富了幼兒的視覺體驗，而且激發了孩子們對美的探索和藝術的想象。當親子美術活動把這些飽含深意的傳統文化元素以故事講述、互動游戲或創意美術作品的方式融入其中時，這些文化的生命力便以全新的方式在孩子們心中生根發芽。家長們在這一過程中擔當著至關重要的角色——他們既是文化的守護者，也是孩子們探索世界的首席向導。通過與孩子并肩作戰，家長們不僅傳遞著文化的精髓，更通過講述和體驗，讓孩子們深刻理解那些背后的文化寓意，從而種下了文化自信與民族自豪的種子。親子美術活動不僅是一場色彩斑斕的藝術之旅，更是一次心靈與文化的對話。正是這樣的親子互動，讓優秀的傳統文化得以在新一代幼兒心中生根發芽，成為他們精神世界中永不褪色的記憶。

3.親子美術活動融合優秀傳統文化的困境挑戰

首先，文化的斷層現象是一個不容忽視的問題。一些年輕家長可能缺乏關于國畫、書法、古典詩詞等傳統藝術的基礎知識，因而難以為孩子提供一個真正沉浸于傳統美學的環境。例如，一個對中國山水畫知之甚少的父母，如何能引導孩子理解其深遠的意境和哲學思想？

其次，現代社會的快節奏生活對家庭時間的分配造成了壓力。在緊張的工作與生活安排下，家長與孩子共同參與美術活動的時間寶貴而有限，致使深度參與傳統文化的機會減少。例如，制作一個精致的剪紙作品需要耐心與時間，但現實中，忙碌的父母很難擠出連續的幾小時陪孩子一起完成。

再次，隨著經濟的發展，許多傳統文化元素被商業化，其原本的文化價值和意義在商品化、娛樂化的過程中逐漸淡化。比如，傳統節日中的元素，如中秋節的月餅、春節的對聯，往往被簡化為購物清單中的一部分，而其背后的文化和藝術價值卻被輕易忽視。

最后，缺乏創新的融合方式也是一個挑戰。許多活動還停留在簡單模仿的層面，未能結合現代審美和孩子們的興趣點進行創新性設計。例如，僅僅復制古代陶器的形式和圖案，并不能激發孩子們對傳統陶藝的興趣，親子活動需要更多結合故事講述、角色扮演等寓教于樂的方法，使得傳統文化在孩子心中活起來。

三、家庭美育目標下融合傳統文化的親子美術活動主題

在新時代背景下，家庭美育的目標是培養孩子的審美情趣、提升文化素養，并強化親子關系。結合這一目標，傳統文化與親子美術活動的融合應當遵循以下三個方向的主題選擇，以確保活動的教育意義和實踐效果。

1.深耕民族文化根基，培養審美情趣

在涵養幼兒審美情趣的征途上，應當深耕于那片滋養漢字文明的沃土——傳統文化。例如，在親子共繪閩南木偶頭像的過程中，孩子們能夠目睹那些形態各異、色彩斑斕的木偶頭，體會到民間藝術的精妙細膩。家長與孩子一并探討木偶的表情與服飾設計，共同感受這門古老藝術的魅力，從而在潛移默化中傳遞對勤勞智慧的尊重和對美好生活的向往。

例如，書法藝術在福建有著悠久的流傳與獨到的風格，通過親子共學書法，不僅能夠鍛煉孩子的書寫技巧，更能在揮灑筆墨間深化孩子對漢字的感悟，培養孩子對書法藝術的興趣和審美情趣。在臨摹《蘭亭序》時，家長可以引導孩子理解書法中的節奏與韻律，感受漢字的結構美。再如，選取《詩經》《楚辭》等古籍，結合福建的地方文化，設計親子繪畫、剪紙等美術活動。在這一過程中，孩子們能夠接觸到古人的哲思和情感，理解文中的比喻與寓意，乃至于揣摩那些詩篇背后的歷史文化背景。深植民族文化之根，是開啟兒童審美之門的鑰匙。通過這樣的親子美術活動，我們不僅讓孩子們在愉悅中學習，更在無聲的熏陶中，培根鑄魂。

2.創新文化呈現方式，提升文化素養

在培養幼兒審美情趣的美育道路上，不僅傳承經典，更應創新表達。優秀傳統文化經過現代審美與技術的洗禮，將煥發出新的活力。親子美術活動中，巧妙融入現代信息技術，不但能激起孩子對文化的興趣，更能促進他們的全面發展。利用“白板”，可以設定一場“探索閩趣”的活動，孩子們與家長一起，在網絡空間“步入”閩派建筑的精妙世界，或是在泉州木偶戲的動人場景中穿梭，體驗一場豐富的互動式學習之旅，讓古老文化以全新的方式呈現在孩子面前，使得文化教育更具吸引力和生動性。

再如通過講述一個結合地方傳說的現代故事，孩子們可以在指導教師協助下，將泉州木偶戲與現代動漫風格結合，創作出屬于自己的動畫短片。這樣的原創性活動，不僅保留了傳統藝術的精髓，也讓孩子們在創作過程中加深對傳統文化的理解和感情。通過這些既富有教育意義又充滿樂趣的親子美術活動，旨在提升孩子的文化素養，讓他們在享受文化藝術之美的同時，也能夠自然而然地扣好人生啟蒙的第一粒扣子。

3.緊貼生活文化體驗，強化親子關系

將傳統文化的教育融入家庭日常生活，對于培養幼兒的審美情趣與加強親子關系具有不可小覷的作用。以福建的傳統節日為例，親子美術活動可以圍繞中秋節制作兔子燈籠、端午節包粽子等主題進行。這樣的活動不僅讓孩子們動手實踐，體驗傳統文化的樂趣，同時也能深入了解這些節日背后的歷史與文化寓意。通過親身體驗，孩子們對傳統節日的認識將不再停留在表面，而是將這些文化內涵深深植入心中。在日常生活中，親子美術活動還可以包括福建特色的泉州木偶戲制作、傳統剪紙藝術等，這些活動不僅豐富了孩子的美育體驗，也為家庭成員之間提供了共同參與的機會，間接加強了家庭成員間的情感聯系。通過這些寓教于樂的活動，美育不再是孤立的藝術形式，而是成為家庭生活的一部分，讓孩子在生活的每一個角落都能感受到傳統文化的魅力。將傳統文化教育與孩子們的實際生活場景緊密結合，使之成為增進親子關系、培養幼兒審美情趣的重要途徑，同時讓傳統文化在現代家庭生活中煥發新的活力。

四、家庭美育下親子美術與傳統文化融合的對策

1.尊重幼兒主體與個性

在家庭美育實踐中，每一位家長都應致力于激發并維護孩子對美學和傳統文化的熱愛，同時重視他們的獨特個性和主體地位。福建地區的豐富傳統藝術資源為家庭美育提供了得天獨厚的條件。例如，福建的剪紙藝術、泉州木偶戲、土樓文化等，不僅是民族文化的瑰寶，也是孩子們探索美術世界的絕佳入口。家庭教育中，家長應采用平等的姿態與孩子交流，充分聽取他們的想法和看法，并鼓勵他們自由地表達自己對美的認識和感受。家長應尊重孩子的學習節奏，根據他們的年齡和成長特點來調整教育策略，既不強求一致的成果，也不忽視他們的意見和創造力。家庭美術教育的最終目的是幫助孩子建立起健康的審美觀念和道德情操，而這一切都源于對孩子個性的尊重和對他們發展規律的理解。通過恰當的引導和充滿愛的支持，家長可以和孩子一起在福建這片文化沃土上，共同編織一幅幅色彩斑斕、生機盎然的美育畫卷。

2.以德立根，以美加持

在福建這片文化沃土上，優秀的傳統文化寶庫，如古韻悠長的福州左海文化，繁華盛世的泉州海絲文化，濃縮了先人智慧的精華，承載著豐富道德哲理和美學價值的寶貴財富。在教育實踐中，父母可以通過講述與傳統文化相關的故事，設計具有地方特色的游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中，自然而然地吸收道德教育。通過美術作品創作，如畫制福州三坊七巷的精美圖案或是泉州古城的壯麗風光，讓孩子們在描繪和構思中，不知不覺地沉浸在傳統文化的美德之中，從而潛移默化地培養他們的道德情操和審美能力。以德立根，以美加持，使孩子們在家庭的熏陶下，不僅能欣賞到福建地區精湛的藝術形式，也能領悟到每一種藝術背后的道德哲學。

3.言傳身教，以身作則

“以身作則”在當代家庭美育中的價值依然顯著。兒童天生具有模仿的本能，他們會無意識地模仿大人的一言一行，這種模仿力成為孩子學習和成長的驅動力。在這個過程中，家長扮演著至關重要的角色，他們不僅是孩子最初的學習對象，更是塑造孩子審美能力和道德觀念的首要參照。福建的豐富傳統文化為家長提供了一個與孩子一起參與和學習的平臺。家長可以引導孩子參加元宵節燈會、中秋節賞月等傳統節日活動，不僅讓孩子體驗文化的魅力，更通過家長的參與行動，傳授尊重和傳承傳統文化的重要性。在這樣的活動中，家長的言傳身教將成為孩子學習的直觀樣本，幫助他們建構對真、善、美的正確理解。此外，家長還應主動與孩子一同投身到美術創作中，以共同的創作經歷來增進親子間的情感交流，在家長的引導下提升幼兒文化素養和審美能力，從而在無形中塑造孩子的美育情操，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。

4.嚴慈相濟，關系適度

采取正確的教育原則是塑造孩子良好品行和審美情操的關鍵。在教育孩子時應恰當平衡嚴格與慈愛。順應這一原則，家長在美育教學中應該在表揚孩子的優點與成就的同時，對孩子的錯誤和不足也要適時給予指正。福建地區的傳統文化提供了家庭美育的有益借鑒，如“教子以嚴，愛子以溫”的教育理念。在教導孩子學習福建傳統工藝，比如泉州木偶頭雕刻時，家長應當鼓勵孩子勇于嘗試，并提供耐心與細致的指導。同時，家長也應理解孩子的需求和局限，避免因為過分的期待而壓抑孩子對藝術的熱情。通過合理設定界限與期望，家長應當在規范與自由、要求與鼓勵之間找到平衡點，既促進孩子的技能提升，又保護和滋養他們對美的熱愛與追求。這種嚴慈相濟、關系適度的教育方式，將有助于培養孩子成為既有自信又有責任感的人，具備深厚的文化底蘊和較高的審美境界。

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〔陳潔菲，1984年生，女，漢族，福建龍巖人，大學本科，一級教師，龍巖市優秀教師、龍巖市第三批幼兒園中青年（幼兒教育）學科教學帶頭人，研究方向：學前教育〕

（本文系2023年漳平市基礎教育規劃課題《運用親子美術活動提升家庭教育質量的指導策略》課題研究成果，課題編號：ZPcg2023-50）