校園文化的建設與傳播

融媒體時代的到來，深刻影響著社會的各個領域，教育領域亦不例外。校園文化作為學校精神風貌、價值觀念及行為規范的集中體現，對于促進學生全面發展、提升學校核心競爭力具有不可替代的作用。因此，在融媒體時代背景下，如何充分利用新媒體技術，創新校園文化建設途徑與方法，成為當前教育領域亟待解決的重要課題。本文旨在探討融媒體時代校園文化建設的現狀、面臨的挑戰，并提出相應的建設途徑與方法，以期為構建富有時代特色、健康向上的校園文化提供一些有益參考。

融媒體環境下校園文化建設的現狀

正面效應

信息傳播更加高效

在融媒體時代，微信公眾號、短視頻APP及直播平臺等新媒體平臺不僅讓校園文化活動的宣傳報道變得迅速而廣泛，還通過大數據分析技術實現了信息的精準推送。學校能夠根據學生的興趣偏好和行為習慣，定制化推送相關文化活動信息，極大地提高了信息的觸達率和接受度，進一步增強了校園文化的傳播力與影響力，更好地拉近了師生之間的距離。

互動參與更加便捷

融媒體平臺不僅提供了便捷的信息獲取渠道，還通過評論、點贊、轉發、彈幕等多種互動方式，充分激發了學生的參與熱情。學生們可以在活動中發表意見、分享感受，還能與其他同學、老師甚至校外人士進行跨時空交流與討論。這樣深度、無障礙的互動模式，不僅可以進一步增強校園文化的參與性和互動性，也更有利于學生們之間產生思維火花的碰撞。

內容形式更加豐富

當前，融媒體技術的應用為校園文化建設帶來了前所未有的創意空間。學校可充分利用圖文、音頻、視頻、VR、AR等多種豐富的表現形式，將傳統文化元素與現代科技手段進行有機結合，打造出一系列富有創意和感染力的文化產品，以此豐富校園文化內容。通過更生動、形象的方式展現出學校的精神風貌和文化底蘊，從而極大地提升了校園文化的吸引力和感染力。

存在的問題

信息過載與碎片化

融媒體時代，信息量的爆炸性增長使學生都被海量的信息所包圍。這些信息不僅數量龐大，而且更新速度極快，學生們往往難以分辨其真偽與價值，導致他們極易在信息的海洋中迷失方向。長時間的信息篩選，不僅會消耗學生大量的時間和精力，還容易引發信息焦慮現象。更為嚴重的是，碎片化的信息接收方式正在逐漸侵蝕著學生的深度思考能力。他們習慣于快速瀏覽表面信息，而缺乏對問題深入分析和思考，長此以往必然會影響其批判性思維的形成。

網絡文化沖擊

網絡文化的多元性和開放性為校園文化建設帶來了豐富的資源，但同時也帶來了前所未有的挑戰。在網絡上，各種觀點、思潮和價值觀交織在一起，形成了復雜多樣的網絡文化生態。部分學生在接觸這些網絡文化時，由于缺乏足夠的辨別能力和自我約束能力，極易受到不良網絡文化的影響。例如，一些低俗、暴力、虛假的網絡內容可能會誘導學生產生錯誤的價值觀念，甚至引發不良行為。

技術與內容脫節

在融媒體時代，許多學校積極嘗試利用先進的技術手段來推動校園文化建設，如建設官方網站、開發校園APP、利用社交媒體平臺等。然而，在追求技術效果的過程中，部分學校卻忽視了內容質量的重要性。他們過分注重形式上的創新和效果，而忽視了內容的深度、廣度和教育意義。此種“重形式輕內容”的做法，不僅無法吸引學生的關注和興趣，也無法達到預期理想的教育效果。長此以往，必然導致校園文化建設的空心化和形式化，無法真正發揮其應有的育人作用。

融媒體環境下校園文化建設面臨的各種挑戰

學生價值觀的正確引領

融媒體時代，信息如潮水般洶涌而來，其來源廣、速度快、內容雜。在此種特殊環境下，校園文化作為塑造學生價值觀的重要陣地，面臨著前所未有的挑戰。如何在海量信息中篩選出積極、健康、符合社會主義核心價值觀的內容，確保學生在多元價值觀碰撞中不迷失方向，成為校園文化建設的首要難題。此外，還需考慮如何在傳承中華優秀傳統文化精髓的同時，融入時代元素，使校園文化既具有歷史深度又富有時代活力，以更加開放包容的姿態引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

各類資源的有效整合

融媒體平臺的多樣性為校園文化建設提供了豐富的資源，但同時也帶來了資源整合難的挑戰。不同平臺間數據格式不一、信息繭房現象嚴重，如何實現跨平臺、跨領域的資源有效整合，成為亟待解決的關鍵問題。這就要求校園文化建設者不僅要具備敏銳的市場洞察力和創新思維，還要掌握先進的數字技術和信息管理能力，構建一個集內容創作、傳播、反饋于一體的數字生態系統，實現各類資源的自由流動和配置優化，使之形成強大的合力助推校園文化的繁榮發展。

創新能力的培養難題

融媒體時代，創新已成為推動社會發展的重要動力。對于校園文化建設而言，如何激發學生的創新思維和實踐能力，使其從單純的校園文化接收者轉變為校園文化的創作者和傳播者，是擺在學校面前的一項重要任務。作為校園文化建設者，必須要積極打破傳統教育模式，鼓勵學生參與到校園文化的策劃、創作、傳播等各個環節中來，讓他們在實踐中學習、在創新中成長；同時，還要充分利用融媒體平臺的互動性、即時性等特點，為學生們提供更多展示自我、交流思想的機會，激發他們的創造力和想象力，讓校園文化成為學生展現個性、實現自我價值的舞臺。

融媒體環境下校園文化建設的途徑與方法

強化價值引領，

全面構建主流文化高地

精準文化定位，塑造特色品牌

在融媒體時代，校園文化不再是單一維度的呈現，而是需要與學校的歷史底蘊、辦學特色及未來發展規劃深度融合。學校應組織專家團隊，深入研究校史文化，提煉出既符合時代精神又具獨特魅力的核心價值理念。通過問卷調查、座談會等形式廣泛征集師生意見、形成共識，最終確立校園文化品牌，確保其在眾多高校中脫穎而出。

深化宣傳教育，創新傳播模式

融媒體平臺為校園文化傳播提供了前所未有的廣闊舞臺。學校應充分利用微博、微信公眾號、短視頻平臺等新媒體工具，設計一系列生動有趣、互動性強的社會主義核心價值觀教育活動。比如，開展“每日一價值觀”短視頻挑戰賽，鼓勵學生以創意短視頻形式詮釋核心價值觀；或者利用虛擬現實（VR）技術打造沉浸式體驗館，讓學生在虛擬空間中感受歷史人物的崇高精神，從而更深刻地理解和認同社會主義核心價值。

打造精品欄目，展現多元風采

校園文化專欄或專題不僅要內容豐富．形式多樣，更要注重深度與溫度的結合。學校可以設立“校園故事匯”欄目，定期講述師生中的感人故事、學術創新成果及社會實踐經歷，展現學校的人文關懷和學術氛圍。同時，開設“文化沙龍”直播節目，邀請校內外專家學者、行業領袖進行在線交流，探討文化熱點，拓寬學生視野。此外，還可以舉辦“校園微電影大賽”“原創音樂節”等系列活動，鼓勵學生創作反映校園文化生活的作品，進一步提升校園文化的影響力和感染力。

強化互動參與，構建共建共享生態

融媒體時代，校園文化建設不再是單向的灌輸，而是需要師生乃至社會各界的共同參與。學校應建立校園文化建設的反饋機制，鼓勵師生提出意見和建議，不斷優化校園文化的內容及形式；同時，要加強與校外媒體、文化機構的合作，引入更多優質資源，共同打造開放、包容、多元的校園文化生態系統。學校還可以通過線上線下相結合的方式，舉辦文化論壇、藝術展覽、公益活動等，讓師生在參與中感受文化的無盡魅力，增強他們的文化自信和對學校的歸屬感。

深度整合資源，全面構建融媒體傳播新生態

精細化構建融媒體中心

在整合校內媒體資源的基礎上，學校應致力于打造一個高度集成、智能化運作的融媒體中心，集信息采集、編輯、發布于一體，并引入先進的大數據分析與人工智能技術，以實現新聞信息的精準篩選與個性化推送。與此同時，通過設立專項小組，分別負責文字、圖片、視頻等多媒體內容的生產與加工，確保內容的豐富性與多樣性。此外，還要建立嚴格的審核機制與高效的協同工作流程，確保新聞信息的時效性與準確性，從而實現信息的統一管理與高效傳播。

多維度拓展傳播渠道

學校可充分利用微信、微博、抖音等熱門社交媒體平臺，通過創意內容、互動話題、短視頻等形式，吸引年輕受眾的關注與參與。與此同時，學校官網與校報等傳統媒體也應被賦予新的生命力，通過優化版面設計、增加互動功能、定期舉辦線上線下活動等方式，以增強用戶的黏性與活躍度；此外，還需積極探索新興傳播渠道，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術的應用，為學生提供沉浸式的校園文化傳播體驗。通過這些多渠道的融合與互補，學校可構建一個全方位、立體化的融媒體傳播體系，力求讓校園文化的聲音傳播到校園的每一個角落。

深化校內外合作，共筑文化傳播橋梁

為拓寬文化傳播的深度、廣度，學校應積極尋求與地方政府、企業、媒體等外部機構的合作機會。通過聯合舉辦文化活動、開展學術交流、共享資源等方式，共同推動校園文化與地方文化的深度融合。例如，與地方政府合作舉辦“文化進校園”活動，邀請地方藝術家來校表演，同時組織學生到地方文化遺址進行實地考察；與知名企業合作設立文化創新基金，支持學生開展文化創意項目；與主流媒體建立長期合作關系，共同策劃報道校園文化亮點，提升學校知名度和影響力等。這些合作形式不僅可進一步豐富校園文化的內涵，也能夠為學生提供更多實踐機會與展示平臺，促進學生的全面協調發展。

強化技術支撐與人才培養

為確保融媒體傳播體系的持續健康發展，學校應不斷擴大技術投入與人才培養力度。一方面，引入先進的融媒體技術設備與系統，提升信息處理的效率與質量；另一方面，加強師資隊伍的建設，定期邀請行業專家來校授課，同時鼓勵教師參加專業培訓與交流活動，提升教學水平與業務能力。此外，學校還可設立融媒體實踐基地與創新實驗室，為學生提供實踐操作與創新研究的平臺，為培養更多具有創新精神與實踐能力的融媒體人才創造良好的環境。

創新形式，深度豐富校園文化內涵

線上線下深度融合，打造全方位體驗

眾所周知，線上與線下的活動形式往往各有優勢，因此巧妙地將二者融合能夠打造出一系列豐富多樣、別具一格的校園文化活動。比如在線上，學校可利用社交媒體、在線直播等技術手段，舉辦“智慧校園知識挑戰賽”，通過趣味橫生的題目設置和即時互動反饋，激發廣大師生的參與熱情，讓知識在指尖傳遞，思維在云端碰撞；而在線下，學校則可以精心策劃“文化沙龍系列”，從古典文學到現代科技，從藝術鑒賞到哲學思辨，每一場沙龍都可邀請校內外專家學者與學生面對面交流，營造出濃厚的學術氛圍和親切的交流環境，讓參與者在沉浸式的體驗中感受校園文化的魅力。

文化產品創新，展現青春活力

為激發學生的創造力和想象力，學校應鼓勵學生大膽跨越學科界限，結合個人興趣與專業特長，創作出一系列富有時代氣息和校園特色的文化產品。比如，以“時光印記”為主題開展微電影拍攝比賽，引導學生從獨特視角記錄校園生活的點點滴滴，展現青春的多彩；以“校園之歌”為主題開展原創音樂創作，讓學生把對校園生活的熱愛融入歌詞之中，唱出對母校的眷戀與不舍；還可以鼓勵學生從校園文創產品到環保科技裝置進行一一設計，讓每一件作品都凝聚學生的智慧與汗水，以彰顯當代青年的創新精神與藝術才華。

實踐育人平臺，知行合一促成長

理論學習與實踐積累是相輔相成的。因此，學校應積極搭建社會實踐、志愿服務等實踐育人平臺，讓學生在實踐中學習，在服務中成長。通過組織“鄉村振興調研團”“環保公益行”等社會實踐活動，讓學生走出校園、深入社會，將所學知識應用于解決實際問題之中，如此不僅可鍛煉他們的社會責任感和團隊協作能力，更能讓他們在實踐中深刻理解校園文化的真諦。此外，學校還應創新性地引入校企聯合實踐模式，與企業合作共建實習實訓基地，讓學生們在真實的工作環境中學習專業技能、感受企業文化，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。

綜上所述，融媒體時代為校園文化的建設帶來了前所未有的機遇和挑戰。面對機遇，學校要積極擁抱變化，充分利用融媒體技術，創新校園文化建設的途徑與方法；面對挑戰，學校要堅持正確的價值導向，整合資源、強化隊伍建設，不斷提升校園文化建設的質量和水平。只有這樣，才能構建出真正符合時代特征、富有生命力的校園文化，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅實的文化支撐。