寧靜的風(fēng)暴（二首）

龔學(xué)明

晨雨中

天空下沉，一個小小的孩子

走走停停

像一只小狗，超過它的

記憶中的感覺部分：他（或她）

只是抬頭——細(xì)小的

雨絲很有趣（是不是眼淚？）

我的認(rèn)知（我們總被認(rèn)知左右）

不能認(rèn)得一只藍(lán)色長尾巴的鳥

……孔雀藍(lán)向上牽引……

咦，一柄傘的藍(lán)色更大

在地上緩移（不會純屬巧合）

“一個幸福小區(qū)必須有珍貴之鳥匹配”（嘻嘻）

藍(lán)色長尾巴的鳥，四只，樹的內(nèi)心輕顫

我想到麻雀。童年，瓦屋，雪

一個純粹的人不能在湖面上

拼接事物間的關(guān)聯(lián)

冬天的湖面一無所有

重復(fù)之辨

將景物從詩中搬走

兩種可能性：用久的意象

令詩人厭倦，害羞——

這見慣的事物，比如

一盆茂盛的吊蘭，已無隱喻

甚至要擔(dān)心，如一棵

雪鐵芋的不為人知的一面：

肥大的塊莖藏于地下——

一段感性的描述被抽走

留下空洞和情感

斷裂的迷惑

平坦的土地上可種植

無限可能性的文字，詩意

媽媽的身后是淚水的

池塘；而我

不能承受悲傷之重，喜歡上

緩慢

以及否定又否定的推敲

舊的門，風(fēng)吹走主人的

大部分理性之物。沙漠化

記憶。過去的紙片

只保留影子。“重復(fù)，不

屬于美學(xué)，而是愛的度數(shù)”

一個句子追懷詞的前綴

深深后悔