春風化雨，德潤心田

蘇超凡

為師者春風化雨，為學者濟人利物。亙古至今，揚當世之大道，唯憑有德之能師。如孔丘杏壇時期，弟子三千德潤天下。又如陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”，李芳用自己的生命撰寫了一部最美的“教科書”，張玉滾全心全意為山村教育耕耘……他們無一不師德高尚、敬業勤懇、言傳身教，無一不倡導自尊、自愛、自省、自律。只有具備了德行，才能稱之為師。

立德樹人，扎根教育

2013年畢業后，我在新鄉市封丘縣實驗幼兒園開始了幼教生涯。2年后，得知遂平縣招教考試的消息后，我奮力苦讀，在招教考試中成績優異。在面臨縣城與農村工作地點的選擇時，我沒有絲毫猶豫，毅然返回了家鄉。

家鄉的幼兒園和縣城幼兒園不一樣。縣城里的幼兒園每個班“兩教一保”都是最低標配，小班和蒙氏班的教師更多。而這里，面對同樣數量的孩子，一個班僅有兩名教師。更令我驚訝的是，一天下午放學后我沒有布置作業，全班的幼兒竟然齊聲歡呼：“耶！”我心里不禁打起了鼓：“這是幼兒園嗎？小學化傾向如此嚴重。”我想：我能改變什么？是行動還是觀念？從那一刻起，我就立下信念，埋頭苦干，為建設家鄉學前事業奮斗。

初心不改，學前夢在

不忘初心，方得始終。既然決定扎根家鄉，就要堅持下去。身為一個男幼師，我在工作中發揮體力優勢，臟活累活搶著干。教學中，我勤觀察、勤對比、勤思考，做一個善于總結思考的教育者。“這孩子是什么類型？”“農村幼兒和城市幼兒的區別是什么？”“留守兒童的家庭觀念是怎樣的？”“在幼兒園師資力量不足的情況下，如何開展行之有效的幼兒教學？”……此類問題時常在我腦海里、筆記中不停碰撞。

我深知“德之所存，師之所存”，只有具備了德行才能稱之為師。而行越遠，路越艱，從當教師的第一天起，我就堅信行動是丈量一個人言語力度的最好方法；我堅信，只有心中有愛、愛中有德，才能感受到李芳老師行動的力量，喚醒孩子們的靈魂。

畢業至今，在幼師這個崗位上，我從一個稚嫩的學徒到一個不斷學習的好老師，每一次蛻變都記憶尤深。深夜里獨自翻閱資料的孤獨，有問題絞盡腦汁的煎熬，面對調皮孩子的包容和愛心……一路走來，我縱然有很多的質疑和不理解，但從未后悔。我愿做家鄉孩子快樂成長的基石，給孩子一個美好的明天，這就是我的學前夢。

春風化雨，德潤心田

作為教師，要春風化雨，德潤心田，兼容并包。作為一名幼師，更應該用愛心與耐心照亮孩子的路。我時刻謹記“教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題”，在日常教育教學中做好觀察記錄，思考幼兒行為背后的原因。針對留守兒童，我經常拍一些孩子們的活動照片發給他們的父母，讓遠距離的家長看到孩子的活動，參與孩子的成長。

即使是平凡的工作，也能收獲累累碩果。2016年，我被評為縣優秀共青團員。之后，我獲得了2018年遂平縣和興鎮中心校“掃黑除惡”演講比賽一等獎、2019年師德主題征文一等獎。2019年，我被縣政府評為優秀教師，縣教育局評為先進個人。2019年的家庭教育知識競賽中，我一落過關斬將，取得了“遂平縣一等獎”“駐馬店市特等獎”“河南省特等獎”的獎項。2020年，我在第五屆河南省鄉村中小學幼兒園教師優質課大賽中，榮獲省一等獎，還被評為駐馬店市文明教師。2021年，我入選教育部鄉村優秀青年教師培養激勵計劃候選人。2022年，我被評為遂平縣最美教師。

大愛無言，小事顯德。對于工作中日復一日的瑣碎小事，我絲毫不敢懈怠。我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，不忘初衷，砥礪前行。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）