淬煉技能 精益“球”精

目前，有關(guān)籃球游戲的研究中理論闡述與條件對(duì)比分析居多，而對(duì)于籃球游戲的運(yùn)用沒(méi)有較為系統(tǒng)的方法借鑒。其中，趣味籃球教學(xué)法在國(guó)內(nèi)體育教學(xué)中的應(yīng)用主要是借鑒國(guó)外的課題理論與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何探索趣味籃球游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、活動(dòng)的多種組織形式以及教師在活動(dòng)中的各種指導(dǎo)策略卻較少涉及。

籃球活動(dòng)如何設(shè)計(jì)？

在幼兒教育階段，籃球游戲活動(dòng)因其趣味性和教育性，對(duì)幼兒的身心發(fā)展發(fā)揮著重要作用。幼兒正處于身心發(fā)展的初始時(shí)期，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有待提升，注意力集中的時(shí)間較短，但好奇心十分旺盛。鑒于此，提升游戲的趣味性顯得尤為重要。將籃球技能巧妙融入充滿趣味的游戲情節(jié)里，如“籃球小勇士過(guò)障礙”“小動(dòng)物運(yùn)籃球”等，不僅能促使幼兒在愉悅的氛圍中自然而然地掌握籃球技巧，還能激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

形式豐富的游戲，如個(gè)人游戲、小組游戲以及集體游戲，能滿足不同幼兒的需求。個(gè)人游戲培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立能力，使他們?cè)讵?dú)自應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題；小組游戲鍛煉了幼兒的合作能力，讓他們明白相互配合、相互支持的重要性；集體游戲則增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感，讓他們清楚自己是集體的一員，應(yīng)為集體的榮譽(yù)而努力。

遵循循序漸進(jìn)的準(zhǔn)則，關(guān)注個(gè)體差異是組織幼兒籃球游戲活動(dòng)的關(guān)鍵原則。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，逐步加大游戲的難度與復(fù)雜程度，既能避免幼兒因難度過(guò)高而產(chǎn)生挫敗感，又能在不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程中培養(yǎng)其自信心和成就感。

每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展水平和興趣傾向各不相同。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師可設(shè)定更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，如要求幼兒在更短時(shí)間內(nèi)完成特定的籃球動(dòng)作或任務(wù)，激發(fā)他們不斷超越自我的潛力。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該給予其更多的耐心、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，從基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始，逐步引導(dǎo)其進(jìn)步。

及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)是幼兒前進(jìn)的動(dòng)力。不論是一句簡(jiǎn)潔的口頭贊揚(yáng)，還是一張小小的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，或者是評(píng)選“籃球小明星”這樣的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，都能讓幼兒感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可，從而更積極地參與到游戲活動(dòng)之中。

籃球活動(dòng)如何實(shí)施？

明確活動(dòng)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園開(kāi)展趣味籃球游戲活動(dòng)，首先要明確活動(dòng)目標(biāo)。此目標(biāo)應(yīng)涵蓋幼兒身體發(fā)展、動(dòng)作技能、認(rèn)知能力、社交情感等多個(gè)方面。比如，通過(guò)籃球游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的發(fā)展，增強(qiáng)其身體協(xié)調(diào)性與平衡能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其積極參與體育活動(dòng)的熱情。強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，提升其社交能力等。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與身體發(fā)展水平，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)的籃球基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)，如運(yùn)球、傳球、投籃等。教師可以采用游戲化的形式，如“運(yùn)球接力賽”“傳球小能手”等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本動(dòng)作技巧。還可以構(gòu)建富有情境性的籃球游戲，如“小兔子運(yùn)蘿卜（籃球）”“小猴子投籃比賽”等，將籃球活動(dòng)與故事、角色扮演相融合，增加活動(dòng)的趣味性與吸引力。另外，教師也可以設(shè)計(jì)小組合作的籃球游戲，如“籃球?qū)官悺薄靶〗M傳球大挑戰(zhàn)”等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與溝通能力。

科學(xué)安排活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地，提供合適的器材和裝備。首先，考慮到幼兒的注意力集中時(shí)間和體力狀況，每次籃球游戲活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，小班可設(shè)置為15—20分鐘，中班20—25分鐘，大班25—30分鐘。教師可將活動(dòng)安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，確保幼兒有充足的精力參與。其次，選擇安全、開(kāi)闊、平坦的場(chǎng)地開(kāi)展籃球游戲活動(dòng)，保證場(chǎng)地周邊沒(méi)有障礙物，地面具有一定的彈性，以避免幼兒意外受傷。同時(shí)，還要合理規(guī)劃場(chǎng)地的使用，劃分不同的游戲區(qū)域，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。再次，為幼兒提供尺寸合適、重量適中、材質(zhì)安全的籃球。針對(duì)小班幼兒，可以選用小號(hào)、柔軟的籃球；針對(duì)中、大班幼兒，可逐步使用標(biāo)準(zhǔn)尺寸的籃球，并配置一些輔助器材，如籃球架、障礙物、標(biāo)志筒等，豐富游戲的形式與內(nèi)容。最后，為幼兒準(zhǔn)備必要的防護(hù)裝備，如護(hù)膝、護(hù)肘等，保障幼兒在活動(dòng)中的安全。

加強(qiáng)教師指導(dǎo)與引領(lǐng)，注重活動(dòng)的安全保障。教師要通過(guò)準(zhǔn)確、規(guī)范的動(dòng)作示范以及簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解，讓幼兒清楚了解游戲規(guī)則和動(dòng)作要點(diǎn)。關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)作掌握較慢或有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助，鼓勵(lì)他們積極參與。適時(shí)給予幼兒肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。采用正面激勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，如“你真棒！”“你的進(jìn)步真大！”等，激發(fā)幼兒的積極性。在活動(dòng)之前，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓他們知道活動(dòng)中可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)以及應(yīng)如何規(guī)避。教師要提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器材，排除安全隱患。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為，確保活動(dòng)安全、有序進(jìn)行。

加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)，有效利用環(huán)境資源。家庭、學(xué)校和社區(qū)都具備獨(dú)有的資源，三方相互聯(lián)動(dòng)可達(dá)成資源共享，讓活動(dòng)內(nèi)容更為豐富。家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)的協(xié)同參與，能在人員、場(chǎng)地以及設(shè)備等多方面為活動(dòng)給予支持，讓教育成效更為突出，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

比如，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場(chǎng)地，配備契合幼兒身高與比例的籃球架和籃球。和園所周邊的籃球場(chǎng)、社區(qū)展開(kāi)合作，定期安排幼兒前往社區(qū)開(kāi)展籃球活動(dòng)。家長(zhǎng)可在家中安置小型的籃球架或者相關(guān)運(yùn)動(dòng)器械，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中參與籃球活動(dòng)。在園內(nèi)構(gòu)建家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的反饋機(jī)制，及時(shí)收集意見(jiàn)與建議，對(duì)活動(dòng)方案予以?xún)?yōu)化。成立由家長(zhǎng)、教師和社區(qū)代表構(gòu)成的活動(dòng)小組，共同制訂年度活動(dòng)規(guī)劃。在校內(nèi)舉辦籃球競(jìng)賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)志愿者擔(dān)任裁判或者協(xié)助人員。組織幼兒前往社區(qū)籃球場(chǎng)或者其他適宜活動(dòng)的公共場(chǎng)合進(jìn)行籃球游戲活動(dòng)。與家長(zhǎng)保持溝通交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同訓(xùn)練，確保幼兒日常鍛煉的持續(xù)性。

與此同時(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)共同對(duì)活動(dòng)效果展開(kāi)定期評(píng)估，找出活動(dòng)的不足之處并加以?xún)?yōu)化。每年度總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下一年的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和完善。強(qiáng)化家校社聯(lián)動(dòng)，并充分利用環(huán)境資源，幼兒園趣味籃球游戲活動(dòng)的組織施行將更具成效，這樣不僅能提高活動(dòng)自身的趣味性與教育性，還能實(shí)現(xiàn)資源的高效運(yùn)用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園開(kāi)展趣味籃球游戲活動(dòng)，對(duì)于促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義。通過(guò)選擇合適的場(chǎng)地和器材、設(shè)計(jì)多樣化的游戲內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、建立激勵(lì)機(jī)制，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)和需求，以興趣為導(dǎo)向，創(chuàng)新游戲形式和情境，能保障幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。未來(lái)，教師應(yīng)繼續(xù)深化研究，不斷完善幼兒園趣味籃球游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施路徑，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的籃球游戲活動(dòng)；同時(shí)，加強(qiáng)家園合作，為幼兒的籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的條件，為幼兒園體育活動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

注：本文系合肥市教育科學(xué)規(guī)劃課題2023年立項(xiàng)課題《幼兒園趣味籃球游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)：HJG23064的研究成果）。