深入實施生活化課程，大力開展有溫度的教育

文_ 肖桂芳

青島西海岸新區(qū)瑯琊中心幼兒園在辦學中堅持“幼兒為本，教師素質先行”的原則，積極開展自然、和諧的生活教育，讓孩子們沐浴著陽光快樂成長，為今后優(yōu)雅、溫暖地生活奠定基礎。

實施人文管理，營造有溫度的教育環(huán)境。現(xiàn)代化幼兒園強調人文管理，要營造“和諧、自主、有為”的管理氛圍，讓教師感受到尊重、賞識和團隊的溫度。為此，我們在管理中倡導以“賞識”為主，積極推行人文關懷，關注教師需要。每周例會前5分鐘為“點贊時刻”，教師輪流發(fā)言簡述一件事、表揚一個人，以此融洽團隊關系、宣揚正能量。同時，我們堅持“以人為本，用盡其才”，讓每個人的智慧最大限度地迸發(fā)出來，讓每一位教師獲得專業(yè)成長的幸福。為此，我們積極實施項目認領負責制，讓每一位教師在項目研究中發(fā)展自我、聯(lián)結團隊，在項目展示中成長自我、看見團隊。

提高職業(yè)素養(yǎng)，打造有溫度的教師團隊。我們相信，愛、責任和能力會成就一位有溫度的教師，而有溫度的教師足以讓教育的每一個環(huán)節(jié)“暖”起來。為此，我們對教師提出了如下要求：一是職業(yè)道德要高尚，做有愛的教師。我們通過開展“最佳搭檔”評選、“最美幼教人”師德故事演講及評選等活動，讓教師學有榜樣、做有標準。二是服務意識跟得上，做有責任心的教師。在民主生活會上開展“曬曬我的家 夸夸我的娃”及多種形式的業(yè)務學習活動，增強教師的服務意識和責任意識。三是業(yè)務能力要趕上，做有能力的教師。在實踐中，我們堅持“讀、研、做”的教研模式，提高教師開展一日保教活動的能力。

實施節(jié)日特色課程，走進有溫度的教育。我們以實施傳統(tǒng)節(jié)日教育活動為主線，開展一日保教活動，引領孩子們認識生活、感知生活，進而溫暖地生活。一是寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于集體教育活動之中，例如，春節(jié)時開展“精彩的春節(jié)故事”“春節(jié)習俗知多少”等集體教學活動。二是寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于戶外活動之中，例如，端午節(jié)開展“快樂球運動”等活動。三是寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設之中，以圖文并茂的形式展示每個民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風俗習慣等。四是寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于親子活動之中，例如，重陽節(jié)主題活動時，設置“聽爺爺講過去的故事”“我?guī)湍棠檀反繁场钡拳h(huán)節(jié)，讓幼兒學會表達愛、懂得感恩。