文/婁金 by Lou Jin
(四川美術學院)

陳銳石雕作品《NO.001空洞兔系列Empty rabbit series》
《大足石雕技藝傳承與創新藝術人才培養》是國家藝術基金2022 年度藝術人才培養資助項目,本項目力求以通過對大足石雕藝術傳承人、相關從業者進行美育提升和創新性培養,推動地方優秀文化的創造性轉化與創新性發展,以文化創新和人才培養帶動地方區域文化經濟全面發展。項目以國家政策指導、地方特色資源、時代現實機遇、社會發展需求、特色人才緊缺為背景和條件,以活態傳承、走進生活、以人為本為理念,以強基礎、增學養、拓眼界為原則。通過對大足石雕藝術傳承人、相關石雕藝術從業者進行美育提升和創新性培養,推動地方優秀文化的創造性、創新性轉化,以文化創新和人才培養帶動地方區域文化經濟全面發展。項目的培養目標為“三知”,即:知情——了解大足石刻傳統文化;知藝——掌握石雕藝術相關工藝技能;知新——具備獨立開展石雕藝術創新創作的基本能力。

王朝“游源·印跡”系列作品《重游大足》石材、樹脂 2022
項目提出了“學院+民間”藝術人才培養的新模式。此模式以大足石刻雕塑文化為內核,以大足石雕技藝創新人才培養為宗旨。要求學員在教師隊伍(學院+民間)的指導下,不僅要完成整個培訓過程,同時創作出一件(套)石雕藝術作品參加項目展覽。項目強調從學習到展覽的完整的一件作品的生長過程。要求“名師+大師”隊伍與學員共同完成學習、考察、交流、實踐、展覽等為一體的教學實踐。讓教學名師帶上學員(師傅帶上徒弟),在共同創作的過程中,把從學院與民間的“學習的經驗”轉化成個人藝術創作的方法與路徑,實現傳統文化傳承與創新的藝術人才培養。
項目共收到報名材料近百份,經過項目組專家組與國家藝術中心管理中心的初審和復核,本著擇優錄取原則,對每一位報名者的報名作品、參與項目、獲獎情況、從業經歷等進行了詳細嚴謹的審核,最終確定30 名入選學員名單。部分學員來自重慶市大足區及川渝周邊地區,均為大足石雕、安岳石雕等國家非遺傳承人及傳統石雕藝術繼承人;其余部分學員分別來自四川、云南、福建、廣西、深圳、山東等地區高校的中青年教師以及行業骨干。
項目時長近一年,集中培訓時長為60 天,集中授課30 天。分3 個階段進行,第一階段為石雕創作理論知識培訓、以及大足石刻相關實地采風考察調研;第二個階段為石雕創作技法訓練以及作品創作設計指導;第三階段為項目文獻整理與項目成果展覽出版。整個培訓由30 余位國內外專家教師相繼帶來課程講座與實踐指導。師資團隊主要由大足石刻石雕藝術研究學者、傳統石雕行業知名國家級非遺傳承人和相關行業著名專家學者組成,高水平的教師隊伍承擔教學任務及創作指導工作,推動本次培訓成果的圓滿完成。
《大足石雕技藝傳承與創新藝術人才培養》項目成果匯報展展出了30 名學員辛勤創作的30 余件(套)石雕藝術作品。學員們在培訓過程中接受了集理論、考察、實踐三位一體的課程學習,課程以藝術創造思維開啟其心智,以當代雕塑創作理論拓展其思路、以現場考察及創作實踐助力學員進行有效的行動與思考。在共同創作的過程中,把從學院與民間的“學習的經驗”轉化成個人藝術創作的方法與路徑,實現傳統文化傳承與創新的藝術人才培養。
此次學員創作的作品呈現出“數”“藝”“造”“物”四個方向的特點來體現傳統石雕的當代轉化。
首先是“數”,以“數”求真。數字化與信息革命迫使藝術家將今天的社會、文化、生活與器物雕塑創作相結合,使其創新性、觀念性與當代性得以承載。這是一種將歷史與現實邏輯相結合的當代器物雕塑創作“求真”理念。比如蘇阿香的作品《應如是》、張超的作品《獨立》。
其次是藝,以“藝”求美?!八嚒笔恰懊馈钡木呱硭拗?,是一種“智能”與“智慧”,是智能與智慧的集合,也是尋求極限準則與美感標準的具體形式。比如陳銳用羊磴黑青石創作的的《空洞貓石雕》系列、王佧的《青(請)山落塵——造佛計劃》、袁越的作品《偽處世經十品》系列等都呈現出藝術家主觀加客觀的智能創造。
再次是造,以“造”求善。“造”是做事的一個過程,呈現善意。強調雕塑創作過程中的時間與技法因素,也重視其中包含物質性與體驗性的個人主觀情感表達。孟繼兵的作品《無相制》、王朝的作品《重游大足》等都體現出以善為造的創作過程。
最后是回到物,以“物”求本,此物非彼物,是多重疊加的能指與所指。例如江城作品《金石可鏤》等。
以傳統石雕大足石刻為載體的人才培養項目不但本身具有增強民族文化自信與提升社會美育的價值,同時還具有發掘和保護民族傳統文化的價值。通過培訓提高大足石雕從業人員的藝術素養、審美能力和創新能力,讓大足石雕藝術品進入現當代生活中,將傳統文化的精髓注入現代生活,樹立文化自信。
以史為鑒,以史明志。把個人的作品放置在縱向的藝術史邊緣,以及橫向的當代雕塑語境的坐標中去構建自己的方法與系統,實現對“大足石雕”當代創新轉化的價值,讓千年的大足石刻“活”在當下。