四大名著伴我成長

傅梓俊

萬里靈山，逆流而上

《西游記》無疑是我最熟悉、最早接觸的名著。全書以古代白話文為主，文言文為輔，書中以說書人的角度為讀者講述漫漫西天取經路的故事，唐僧師徒四人的形象躍然紙上，極具親切感。我的心在字里行間云游，西天取經之旅，有悲歡離合，途中雖有誘惑、阻礙，但無一人真正泯滅過取經的赤心。也許，人的內心就像樹，樹越是向往高處的光亮，其根便越要向下、向泥土、向黑暗處深入……四人心系靈山、矢志不渝，其實靈山就在他們腳下。我們，何嘗不是如此？

曾經的我，上房揭瓦，個子矮小卻能徒手爬上車頂，與父母對抗，只因我有厭學情緒，實在不愿意讀書。然而，《西游記》中有九九八十一難，困難重重，這讓我不得不反思自己的初心。中考失利難道就沒有出路了？進入職業學校就注定以后進工廠？已經放棄的學科再也無法拾起？不！我不甘心！唐僧師徒遇到的任何一難，都遠遠比我遇到的困難險惡，他們經歷了那么多次劫難，最終取得了勝利，我為什么遇到一點困難就退縮？盡管《西游記》中的神魔是作者虛構的，但其實都是人們心魔的真實寫照。于是，我回想了自己的初心，努力克服困難，嘗試迎難而上，繼續踏上我的求學之路。這份信心是《西游記》給我的。

江湖豪情，發人深省

《水滸傳》是我最迷戀的一部小說，文章里的鄉土方言產生一種江湖韻味，形象的人物塑造與動作描寫經久不衰、愈發動人。與國家大義不同的是，率直豪爽的好漢們講究生死之交一碗酒。以宋江為首的108名好漢扛起“替天行道”的大旗，但誰生來愿當強盜？本安居樂業的林沖遭奸臣陷害，被逼上梁山；看透世俗的魯智深心修狂禪，嫉惡如仇。即使大家身在五湖四海，只要一聲吶喊，眾好漢的廝殺聲便能響徹云霄。然而，“及時雨”的愚忠卻斷送了上萬梁山大軍的生命，可悲可嘆！奸臣貪官之輩依然逍然自在。如今，我才醒悟：已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。

“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”，好漢們的反抗終究有歷史局限性，如果沒有自省意識，社會的丑態會周而復始上演，奸佞小人會變本加厲。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，起初我并不明白，求學的人為什么除了廣泛學習，還要每天檢查、反省自己，看了《水滸傳》之后，我才明白自省是多么重要。“吾日三省吾身”，如果我們只是一味埋頭做事，而不會事后反思，那么經驗和教訓從何而來？作為當代的中職生，我們應在不斷自省中吸取教訓，總結成功經驗。我們要習慣自省，讓自己有更清醒的頭腦和思辨能力去迎接未來、挑戰未來。這種思維是《水滸傳》帶給我的。

時代巨著，可歌可泣

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，扣動了人們的心弦。翻閱過程中，滿紙的茶香與苦難扼住了我的咽喉：機關算盡的王熙鳳，最終誤了自身性命；紅顏薄命的林黛玉再無一滴淚水可灑時，只有淚盡夭亡，香魂凄凄；賈寶玉只得出家而去；昔日輝煌的賈、史、王、薛四大家族隨著時代的沒落而衰落于時代長河中。合上書頁，感慨人物命運，知曉封建制度必然走向滅亡，回味更多的還是作者的字字帶血。

批閱十載，增刪五次，曹雪芹為寫這部巨著耗盡了畢生心血，最終在困頓交加、家人離去的巨大悲痛中，帶著遺憾而去。且不說這遺憾多么令后世之人感傷，我敬佩的是曹雪芹的敬業精神。經歷過家族由盛到衰的他，心理落差非常大，也看盡世態炎涼。如此悲慘的人生經歷，依然沒有擊垮他。曹雪芹是小說家、詩人、畫家，他的匠心成就了中國古典小說的巔峰，衍生了“紅學”。反觀當下的“快餐文化”，只為博取流量，內容空洞至極。我們這個時代需要更多像曹雪芹一樣的匠人，兢兢業業、腳踏實地。職業學校的學生是未來的匠人，是時代的希望，應該秉持初心，發揚敬業精神，少一些浮躁，多一些真誠。這份匠心是《紅樓夢》帶給我的。

鐵馬冰河，心存敬畏

“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，諸葛亮料事如神，抒寫“鞠躬盡瘁，死而后已”的救世濟民情懷；曹操雄才大略又生性多疑，獲得“一代奸雄”的名號；“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，周瑜有勇有謀、年輕有為，讓北宋大文豪蘇軾心生敬仰……《三國演義》這部作品里有很多為人處世的哲學。魯迅先生曾說，每個中國人身上都有“三國氣”，每個人心中也都有一個“三國”。

我心中的“三國氣”不是刀槍劍鳴，而是戒驕戒躁、心存敬畏。一個人過度驕傲，就會變得自負，毫無敬畏之心，就會目中無人。在我的身邊，有狂妄自大、目無尊長的同學，成天“耀武揚威”自稱老大，但我感覺他并不快樂，因為他很孤獨。他對任何人都不尊重，喜歡用堅硬的刺偽裝成自己的外殼，在空無一人卸下外殼的時候，他應該自責又懊惱，但他不知道原因，只能重復著用一身的刺趕跑想和他親近的人。其實，我和父母之間也是如此，我很想得到父母的理解，我也很愛我的父母，但是我有時候會用不尊重他們的言語和行為，逼得他們對我無能為力，這難道不是毫無敬畏之心的表現嗎？我和老師之間也是如此，我很想得到老師的肯定，我也對老師沒有敵意，但是我有時候會用不尊重他們的語調，用搞怪的動作，氣得他們對我無話可說，這難道不是毫無敬畏之心的表現嗎？我和同學之間也是如此，我很想得到同學的稱贊，很想融入集體當中，但是我有時候會用不尊重他們的語言和冷暴力，致使他們不理睬我。讀了《三國演義》之后，我才愈發清楚自己的問題在哪里。這份敬畏，是《三國演義》帶給我的。

攜著四大名著，我路過萬千風景。它們陪伴我成長，從我的過去，到我的現在，再到我的未來。