巧用大數據提升國家通用語言文字運用水平

古力努爾·乃比江

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定，國家通用語言文字是普通話和規范漢字。我國在推廣普及國家通用語言文字教育的同時，根據需要在民族地區學校開設了少數民族語文課程，滿足了少數民族學生學習民族語言的需求。因此，加強國家通用語言文字教育不僅不會影響少數民族學生學習本民族語言，而且有利于提高學生學習科學文化課程和知識的能力，進而提升民族教育的質量。作為教師，必須將提升學生的國家通用語言文字運用水平作為教學重點，并運用先進的大數據技術積極創新教學方法。教師在教學中引入大數據技術可以在一定程度上激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地投入學習，提升其國家通用語言文字運用水平?；诖?，現以南疆地區某學校八年級學生為例，首先介紹大數據助力學生國家通用語言文字運用水平提升的重要性；其次利用大數據技術分析學生的學習情況，為項目正常推進打下良好的基礎；最后提出大數據助力學生國家通用語言文字運用水平提升的有效措施，以期為有需要的人提供參考。

大數據助力國家通用語言文字運用水平提升的重要性

我國是統一的多民族國家，多元文化共生，語言資源豐富。作為文化的重要載體，國家通用語言文字是文化認同的重要基石。推廣普及國家通用語言文字，是做好民族工作、增進民族團結、維護國家安全和統一的長久之策、固本之舉。那么究竟如何提高南疆地區學生的國家通用語言文字運用水平呢？本文結合南疆地區學生的實際情況，利用先進的大數據技術和互聯網技術，合理開設有關項目，幫助學生提升國家通用語言文字運用水平。高校要想使全校師生更好地運用國家通用語言文字，必須轉變傳統的教學方法，積極采取新型教學方法。

利用大數據了解學生的學習情況，為項目順利實施提供重要依據

以南疆地區某校為例，該校八年級學生共有1200名，他們來自不同的鄉鎮。其中，部分學生可以靈活運用國家通用文字語言，少部分學生不知道如何運用國家通用文字語言，甚至不知道何為國家通用文字語言。因此，學校應充分了解學生的實際學習情況，積極倡導教師和學生在平時的生活與學習中使用國家通用語言文字進行溝通。

該學校配備了先進的智能教學設備，通過增設的語音測評功能，可以對每個學生的普通話水平進行準確的測試。這不僅有助于教師了解每個學生的普通話水平，還可以有針對性地制定教學計劃和方案，幫助學生提高普通話水平。需要注意的是，語音測評功能只能提供客觀的評分，而不能完全替代人工評估。因此，教師還需要結合學生的實際情況，提供有針對性的指導和幫助，以提高學生的普通話水平。此外，針對大多數學生普通話分數都很低的情況，學校和家庭需要共同努力，為學生創造良好的語言環境。

為了更好地了解當前該校八年級學生國家通用語言文字運用水平的實際情況，可以運用問卷調查的方式進行調研。調查發現，很多學生沒有熟練掌握漢語拼音，書寫的漢字也不符合規范。基于此，學校必須運用先進的大數據技術為學生提供相應的幫助，對學生進行一對一的指導；從不同層次，采取多種方法，幫助學生說好普通話、聽懂普通話、寫好漢字。

大數據助力提升學生國家通用語言文字運用水平的有效措施

結合在校學生的實際情況，該校推出且實施大數據助力學生國家通用語言文字運用水平提升項目，取得了顯著效果。

項目背景

《義務教育語文課程標準（2022年版）》提出，課程總目標是讓學生認識和書寫常用漢字，學會漢語拼音，能說普通話。因此，某校對學生提升國家通用語言文字運用水平制定了一系列措施。

項目實施

在大數據技術的支持下，學生可以更好地理解國家通用語言文字。教師通過使用多樣化的多媒體資源，幫助學生更加直觀地學習和理解國家通用語言文字，從而提高學習效率和質量。

在項目實施中，除了教師教學所需的終端設備外，學生也需要使用各種終端設備進行學習。這些設備可以為學生提供更加豐富的學習資源和互動體驗，幫助學生更好地掌握國家通用語言文字。

1.大數據在課堂教學主陣地中發揮著重要作用

通過使用教學工具，教師可以更加方便地獲取各種教學資源，更好地準備教學內容。同時，多個教師同時備課也是一種很好的方式，可以集思廣益，共同探討和優化教學方案。這種團隊合作的方式可以提高備課效率，減少重復勞動，有助于制訂更全面的教學方案。

首先，必須確保課堂教學所有用語都與規范要求相符。這不僅可以提高教學質量，還可以為學生樹立榜樣。在朗讀課文時，教師可以使用暢言智慧課堂進行示范朗讀。該工具可以提供標準的語音示范，確保朗讀符合規范要求。通過示范朗讀，學生可以更加直觀地了解正確的發音、語調和語速等，從而更好地掌握朗讀技巧。教師還可以在教學中合理運用各項軟件，幫助學生更好地辨析語音和文字。

其次，提高教師對國家通用語言文字的運用能力是學校的重要任務之一。定期或不定期的培訓教育和實踐鍛煉可以提高教師對國家通用語言文字的認識和理解程度，為提高教學質量和學生的學習效果作出貢獻。

2.大數據為開發國家通用語言文字學習資源提供有力支持

某校結合新課標研究豐富的學習資源，對朗讀資源和識字與書寫訓練資源進行深入探討。

首先，朗讀資源包含的優秀傳統文化故事和經典革命文化故事等是非常寶貴的學習資源。這些故事具有深厚的文化底蘊，可以幫助學生提高朗讀技巧和語言表達能力。通過這朗讀些故事，學生可以更好地理解文本內涵，掌握語言的韻律和節奏，提高朗讀的流利度和準確性。

其次，漢字是漢語的書寫符號系統，也是中華文化的重要載體。因此，識字與書寫訓練資源的開發非常必要。這些資源包括各種字體的書法作品和書寫示范，讓學生可以隨時進行模仿和學習。

最后，在平時的教學中，教師還應該注重學生的口語和書寫訓練，充分利用先進的大數據技術為學生提供個性化的學習資源。通過不斷練習和糾正，學生可以逐漸提高自己的口語和書寫能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

3.大數據助力國家通用語言文字訓練方法的改革創新

第一，積極開發不同的訓練方式，通過各種活動形式引導學生主動投入學習，并利用各種新型教學方法開展多種活動，如繞口令大賽、講故事大賽和辯論大賽等。這些活動不僅為學生提供了展示自己的機會，還激發了他們的學習興趣。

第二，合理安排課程，注重因材施教。在寫字課上，教師應根據當地學生的具體情況設計教學內容，確保每個學生都能夠寫好漢字。此外，學校還應每周開設一節朗讀課，由教師帶領學生學習普通話。

4.大數據在為教師教學的創新提供有力支持的同時幫助學生培養聽說讀寫綜合能力

針對某校八年級學生普遍存在的畏難心理這一問題，很多教師采取了有效的應對措施，包括營造輕松氛圍、鼓勵自我表達、提供個性化支持和創造實踐機會等；且教研活動具有可行性和針對性，旨在解決學生的畏難心理問題。

大數據有利于提升教師教研教學水平。首先，大數據可以為教師提供豐富的教研資源。通過分析學生的學習數據，教師可以了解學生的學習需求，從而為他們提供更加個性化的學習資源。同時，大數據還可以幫助教師了解學生的學習進度，及時調整教學策略，提高教學效果。其次，大數據可以為教師提供科學的教學評估。通過分析學生的學習數據，教師可以評估學生的學習效果和教學質量，及時發現問題，從而采取相應的改進措施。最后，大數據還可以為教師提供跨學科的教學資源。通過與其他學科的教師合作，教師可以共享教學資源，交流教學經驗，從而為學生提供更加全面、深入的學習體驗。這有助于培養學生的綜合素質和跨學科能力，讓他們更加靈活地使用國家通用語言文字。

5.運用大數據開展相關綜合實踐活動

某學校某班級將方言與普通話相結合，以歌頌家鄉和國家為主題，積極開展抖音大賽。這是一項非常有意義的活動。首先，該活動面向全體學生，體現了基礎性教育的特點。其次，該活動將方言與普通話相結合，體現了文化的多樣性和包容性。最后，該活動以歌頌家鄉和國家為主題，體現了愛國主義精神，培養了學生的愛國情懷和民族精神。

6.大數據助力學生提升國家通用語言文字運用水平

學校借助大數據對學生的優缺點進行分析，可以為學生提供更加個性化的學習體驗。比如，利用平板的語音測評功能就可以分析學生存在的語音問題，進而為學生提供有針對性的訓練和指導。某學校在學期的各個階段進行測評，并開展有意義的糾錯提升活動，可以及時發現學生學習中存在的問題，并為其提供相應的幫助和指導。這種及時的反饋和獎勵機制可以激勵學生的學習興趣，使其保持對學習的熱情。

大數據助力學生國家通用語言文字運用水平提升項目實施的具體成效

第一，在項目實施初期，提升學生的國家通用語言文字運用水平是非常重要的。通過科學測試和評價，學?？梢粤私鈱W生的普通話程度，并針對不同學生的問題提供個性化的訓練和指導。在改變普通話語音方面，經過一個學期的訓練，大多數學生的測試分數都能夠及格，少數學生的普通話水平有了很大的提高。這說明通過有針對性的訓練和指導，學生的普通話水平可以得到顯著提高。在文字書寫方面，學生的文字筆畫筆順也日益標準，卷面整潔有序。這一進步有助于促進學生的個人發展，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。

第二，在項目實施過程中讓學生感受到學習國家通用語言文字帶來的樂趣，是激發學生持續學習的重要動力。學校通過營造積極的學習氛圍和構建高效的反饋和獎勵機制等方式，可以讓學生積極主動地學習。

第三，提升學生的國家通用語言文字運用水平，可以拓寬學生的視野，使他們樹立正確價值觀，增強他們的文化自信。

第四，通過定期或不定期的國家通用語言文字培訓，學生可以掌握更多的語言知識，提高思維能力，培育創新精神，提高綜合素養。這對于學生的個人成長和未來發展具有重要的意義。

值得注意的是，在項目具體實施過程中還存在諸多問題，學校應該采取有效的措施，以確保項目的順利進行。

總之，學校在國家通用語言文字教學中科學引入大數據技術，不僅可以提幫助學生更好地使用國家通用語言文字，還能提高學生的語文素養，促進其全面發展。此外，學校教師在教學中必須充分利用大數據技術，根據學生的實際情況，采取有效的教學措施，進而提升學生的國家通用語言文字運用水平。

（作者單位：新疆應用職業技術學院通識學院）