資訊

要聞

京津冀三地共同簽署行動計劃 推動教育協同發展再上新臺階

10 月8 日，2023 年京津冀教育協同發展工作會議在北京召開。會上，北京市教委、天津市教委、河北省教育廳共同簽署了《京津冀教育協同發展行動計劃（2023 年—2025 年）》，北京教育科學研究院、天津市教育科學研究院、河北省教育科學研究院、北京市通州區教育委員會、雄安新區公共服務局共同簽署了《深化共建京津冀教育協同發展研究中心總體框架協議》。

《行動計劃》確認，京津冀三地將圍繞疏解教育領域非首都功能，推動“一核”輻射帶動作用持續增強；抓好推動雄安新區和北京城市副中心建設，推動“兩翼”齊飛新格局更加明顯；增強京津冀三地聯動，推動區域教育總體布局更加優化。

在推動重點區域建設方面，按照《行動計劃》，北京將啟動包括北京市第八十中學選派團隊援助雄安容和第一高級中學、雄安容和興賢初級中學辦學，北京朝陽區實驗小學援助雄安云溪小學、北京中關村第三小學援助雄安雄東望駕小學，以及北京市六一幼兒院援助雄安雄東同德幼兒園在內的“援四”學校（幼兒園）新一輪援助辦學。

除雄安新區之外，按照計劃，未來3 年，北京城市副中心將參照北京實驗學校、北京潞河中學合作模式，再推進1 所中學、1 所小學、1 所幼兒園與廊坊北三縣開展合作辦學。支持通武廊12 個基礎教育協同發展共同體以及職教、特教、幼教三個聯盟開展深度合作。

在提升教育發展水平方面，三地將持續開展教師、高校干部、校（園）長掛職交流，推進張家口、承德等節點城市和環京地區教育資源共建共享。組織京津教育部直屬高校與省屬、市屬高校圍繞教育教學、科技創新等方面開展交流合作。

在職業教育和人才供給方面，三地計劃穩步推進跨省專項計劃和貫通培養，深入開展京冀職業院校跨省“3+2”聯合培養。同時，北京與河北將圍繞智能制造、新一代信息技術、醫藥健康等產業需求和養老服務、護理、托育等緊缺專業，加大合作培養力度，深化職業院校合作。

按照《行動計劃》，未來，三地高校將與企業“緊握手”，構建聯合創新中心和產學研協同創新平臺，圍繞共同產業開展聯合攻關，合力突破一批“卡脖子”技術。

全省高校黨委書記教育強國專題讀書班舉辦

為深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習貫徹習近平總書記關于教育強國的重要論述和黨的二十大精神，著力提升高校領導干部管黨治黨和辦學治校本領，全力推動全省高等教育事業高質量發展，近日，省委組織部、省委教育工委舉辦全省高校黨委書記教育強國專題讀書班，全省高校黨委書記，省委教育工委、省教育廳領導班子成員、機關各處室和直屬事業單位負責同志，省政府辦公廳、省委組織部有關處室負責同志共170 余人參加讀書班。

讀書班邀請相關領域專家，分別圍繞“全面推進高校科技創新和教育信息化工作”“推進高等教育改革創新，加快建設高等教育強國”等內容作專題報告。參加讀書班的學員圍繞“建設高等教育強省”主題，進行了深入交流。

短訊

全國區塊鏈行業產教融合共同體在雄安新區成立

全國區塊鏈行業產教融合共同體成立大會日前在雄安新區舉行。雄安新區黨工委、教育部職業教育與成人教育司、工業和信息化部教育與考試中心、河北省教育廳，以及來自全國行業企業、高校、科研院所等有關負責人共150 余人參加大會。

全國區塊鏈行業產教融合共同體是在教育部職業教育與成人教育司、工業和信息化部教育與考試中心、中國中小企業協會指導下，由雄安國創中心科技有限公司、西南財經大學、河北軟件職業技術學院等單位牽頭，聯合相關行業協會、企業、本科高校、職業院校、科研院所等單位共同組建，旨在匯聚產教優質資源，建立一個支撐區塊鏈行業發展的產教融合新型組織形態，以促進產業發展和人才培養，有效推動產業和教育的深度融合，提高人才培養質量，更好地滿足區塊鏈行業的發展需求，促進經濟社會持續健康發展。

我省出臺非學科類培訓機構參與學校課后服務指導意見

近日，省教育廳、省體育局聯合制定了《河北省非學科類校外培訓機構參與學校課后服務工作的指導意見（試行）》，對體育類、科技類和文化藝術類等非學科類校外培訓機構參與義務教育階段學校課后服務的遴選、日常管理、動態調整及相關監督管理活動給出指導意見。

在遴選方式上，機構參與學校課后服務工作應在市級教育行政部門指導下，由縣級教育行政部門統籌協調，確定參與學校課后服務的機構區域入圍名單。學校可以根據實際需要，在區域入圍名單范圍內進行二次遴選，選擇培訓項目進入校園，充實課后服務。經評定的四星級機構和五星級機構，自動入圍區域課后服務名單。

同時，加強日常管理。入選機構須在學校統籌安排下開展課后服務，不得參與學校學科類教學及服務。參與課后服務的機構人員必須為機構的專職人員且具有與教學內容相對應的從業資格證或職業（專業）能力證明，機構人員一般不超過學校課后服務參與人員總數的50%。在經費管理上，引入的非學科類校外培訓項目收費，可采取代收費。參與學校課后服務的機構或個人不得在合同規定之外收費，也不得委托家長（家委會）代收費。學校要將引入的培訓項目、收費標準、投訴電話等予以公布，主動接受學生、家長和社會監督。對困難家庭學生應參照學生資助政策予以減免。

視角

北京：發布中考改革方案

北京市教委日前發布《關于深入推進高中階段學校考試招生改革的實施意見》，啟動中考改革。新方案明確將教育部義務教育課程方案設定的科目全部納入初中學業水平考試范圍。結合學科特點，義務教育課程方案設定的科目在高中階段學校考試招生中將分為考試科目、考查科目和考核科目。

新方案明確，考試科目由全市統一命題、分區評卷；考查科目由各區負責命題并組織實施；考核科目由各區指導學校組織實施。考試科目成績以分數呈現，用于畢業和升學；考查科目成績以等級呈現，由高到低分為A、B、C、D 四等，用于畢業，在升學中參考使用；考核科目成績以合格/不合格呈現，用于畢業，在升學中參考使用。

黑龍江：開展幼小科學銜接綜合治理工作

近日，黑龍江省教育廳、黑龍江省體育局等五部門聯合制定了《黑龍江省幼小科學銜接規范管理與綜合整治指導意見》，提出在全省幼兒園、小學及面向學齡前兒童的校外培訓機構開展幼小科學銜接綜合治理工作，助推幼兒園保育教育質量評估和“雙減”工作有效落實。

黑龍江重點糾正和治理幼兒園不以游戲為基本活動、不按規定創設多種活動區域以及不能提供充足的玩教具、游戲材料和圖書的行為；嚴禁小學起始學年不按照國家課程標準規定零起點教學，壓縮課時，超前超標教學等不規范行為；嚴禁招生入學中面向適齡兒童組織小學內容的知識能力測試。

海南：到2025 年基本補齊基礎教育短板

近日，海南印發《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系促進基礎教育高質量發展的實施意見》，提出構建與海南自由貿易港建設需要相匹配的優質均衡基本公共教育服務體系，全面推動海南基礎教育高質量發展。

《意見》明確，到2025 年，海南基礎教育短板基本補齊，教育管理體制改革取得明顯成效，優質教育資源總量大幅提升；到2027 年，基本形成與海南自由貿易港建設需要相匹配的優質均衡基本公共教育服務體系；到2035年，全省縣（市、區）全部通過縣域義務教育優質均衡發展國家評估認定，適齡學生享有更高質量、更加公平的基本公共教育服務。

觀點

“教育家精神”并不高遠，更不神秘，它是一種素養、一種境界，更現實一點講，它也是一種底色、一種態度，體現在教育工作的細節當中。“教育家精神”從來不是只在順境中適用的，越是在逆境中越體現出它的價值。

——王烽：《也談教育家精神》（《中小學管理》2023 年第9 期）

教育強國建設的本質要求是完整的、成體系的，既規定了領導力量與面向對象上的要求，也規定了目標與任務上的要求，還規定了路徑與功能上的要求。

——項久雨：《初步構建教育強國建設的理論體系》（《人民教育》2023 年第12 期）

影像

愛糧惜糧，從我做起

唐山市豐潤區王官營小學學生在田間幫助農民收割高粱。

在第43 個“世界糧食日”到來之際，唐山市、邢臺市等地的學校開展豐富多彩的活動，讓學生認識到糧食的重要性，增強學生愛惜糧食、節約糧食的意識。（通訊員 王學文 高夢蕊 張 英）

數說

【5000 萬元】

《未成年人網絡保護條例》日前已經國務院第15 次常務會議通過并公布，自2024 年1月1 日起施行。《條例》明確，違反本條例第二十條第一款第一項和第五項規定，情節嚴重的，由省級以上網信、公安等部門依據各自職責責令改正，沒收違法所得，并處5000 萬元以下或者上一年度營業額百分之五以下罰款。

【300 門】

教育部日前印發《學習型社會建設重點任務》，提出開展社區教育品牌建設活動，培育一批品牌社區學習中心和社區教育品牌課程。2023—2025 年，教育部每年推介100 個左右品牌社區學習中心典型案例和300 門左右社區教育品牌課程，為居民提供智能靈活、普惠共享、公平可及的終身學習支持服務。