從問題到微課題（六）：創新探索，讓公開課在“平實”中出彩

好老師智庫 牟姝玲

風好正是揚帆時，奮楫逐浪天地寬。一個教師要走向成熟，并在專業上有所突破，承擔公開課便是一條繞不開的道路。一堂精彩的公開課能在教師對教學感到混沌時幫助理清教學思路，能在教師遇到教學疲軟時實時提醒，注入營養，也能在重要的教學時刻，讓教師獲得拔尖般的成長。

公開課中的“動態生成”和“教學機智”是亮點和看點，考驗著教師的教學智慧和創新思維，展現著一個教師獨特的教學風格和教學藝術，即使難免有缺憾，但這種缺憾也會是教師不斷修煉和磨礪自己的階梯。

那么怎樣才能上好公開課？如何避免讓公開課成為表演課？公開課對教師的專業成長能帶來怎樣的價值？本期好老師智庫聚焦“公開課”本身，邀請廣大一線教師分享記憶中最難忘的一節公開課，并談談他們的看法和收獲。