大健康時代下醫(yī)學科普創(chuàng)作的特點及要求

趙思思

（上海市同濟醫(yī)院，上海 200065）

醫(yī)學科普作品是人們學習醫(yī)學知識，踐行“大健康”理念的重要指導。然而，創(chuàng)作出好的醫(yī)學科普作品并非易事。當前，醫(yī)學科普作品雖然層出不窮，但高質(zhì)量﹑實用性的作品卻不多，這也不得不令我們反思，到底如何創(chuàng)作醫(yī)學科普作品，特別是在大健康時代，如何創(chuàng)作科學使用，符合大眾需求，讓人們能夠讀得懂﹑學得會和用得上的作品。為此，筆者認為要明確醫(yī)學科普創(chuàng)作的特點及要求，在此基礎上，把握有效的技巧和方法，從而創(chuàng)作出符合“大健康”時代背景下的優(yōu)秀醫(yī)學科普作品，讓人們能夠從中受益，為醫(yī)學科普工作和大眾健康工作做出貢獻。

1 “大健康”的內(nèi)涵

在人們生活水平以及我國醫(yī)療水平不斷提升的背景下，人們對于健康的認知也在不斷增加，“大健康”理念應運而生。該理念包含了諸多和人們健康相關的內(nèi)涵，同時涵蓋了醫(yī)療﹑保健﹑食品安全等多個領域。可以看到，在新時期，國家高度關注人們的健康問題，積極引導人們關注自身健康，努力幫助人們樹立現(xiàn)代化的健康觀﹑疾病觀，這些都推動了“大健康”時代的來臨。從本質(zhì)上來看，大健康是立足時代發(fā)展﹑疾病譜的變化以及人們對于健康的需求而提出的一種全面性的理念，它強調(diào)健康理念要在多個領域之中滲透，要在人們吃穿住行以及生老病死過程中滲透健康觀，滿足大眾對于健康的需求，促進人們整體健康水平的提升。在大健康時代，醫(yī)學科普工作特別是醫(yī)學科普創(chuàng)作工作也顯得尤為重要，這也要求相關工作者應當把握好醫(yī)學科普創(chuàng)作的特點和要求，創(chuàng)作出科學實用的作品，為“大健康”理念以及人們健康素質(zhì)的提升奠定堅實基礎［1］。

2 大健康時代下醫(yī)學科普創(chuàng)作的特點及要求分析

2.1 科學性

對于醫(yī)學科普作品來說，科學性好比它們的生命。它要求醫(yī)學科普作品必須要數(shù)據(jù)精準﹑取材可靠以及內(nèi)容正確，相關創(chuàng)作者也要本著“科學創(chuàng)作”的思路來進行作品創(chuàng)作，切不可為了內(nèi)容新穎而違反醫(yī)學科學規(guī)律。結合實踐來看，醫(yī)療科普作品科學性主要體現(xiàn)在其論述的醫(yī)學知識和方法是否科學準確，是否準確無誤，是否迷信﹑偽科學的內(nèi)容等。醫(yī)學問題事關人們的生命健康，所以科學性是醫(yī)學科普作品最基本的特點和要求，在這一點上相關人員不能有一絲一毫的馬虎。

2.2 實用性

一部優(yōu)秀的醫(yī)學科普作品必須真實有用，這也是其實用性特點和要求的重要體現(xiàn)。對于醫(yī)學科普作品來說，實用性可謂是其存在的先決條件，它要求相關作品應當能夠為人們的健康養(yǎng)生以及疾病防治等提供服務。這里我們還需要明白，實用性并不是傳統(tǒng)意義上的“實用主義”，而是醫(yī)學科普作品要能夠給人提供更多醫(yī)學科學思維以及方法，幫助人們強身健體﹑消除疾病，引導人們樹立健康生活的理念與方式，這也是醫(yī)學科普作品的價值所在［2］。

2.3 通俗性

在生活中我們經(jīng)常遇到一些晦澀難懂的醫(yī)學科普作品，這些作品雖然質(zhì)量較高，但缺乏通俗性，導致一些讀者出現(xiàn)“讀不懂”“學不會”等問題，而這樣的醫(yī)學科普作品顯然缺乏存在價值。運用通俗易懂的語言文字將醫(yī)學方面的理論以及科學技術表達出來，讓人們能夠讀懂﹑讀透，是醫(yī)學科普作品的必備特點和要求，只有讓人們讀懂了，醫(yī)學科普作品的意義和價值才能夠真正地體現(xiàn)出來。而具體來說，醫(yī)學科普作品的通俗性要求作品要貼近人們的生活實際，符合人們的日常認知，專業(yè)術語要盡量少運用，相關方法要通俗易懂和深入淺出等。

2.4 思想性

思想性指的是醫(yī)學科普作品要能夠影響讀者的醫(yī)學思想，使他們能夠正確認識醫(yī)學科學。對于醫(yī)學科普作品來說，思想性好比是其靈魂所在。相關創(chuàng)作人員應將思想性滲透到作品創(chuàng)作的整個過程和整個內(nèi)容當中，通過醫(yī)學科普知識來引導人們破除傳統(tǒng)醫(yī)學迷信，掌握正確醫(yī)療方法，從而引導全民樹立正確的健康觀念和思想。

2.5 可讀性

可讀性主要指的是醫(yī)學科普作品的文字運用以及寫作表達，它要求醫(yī)學科普作品應當文字精煉﹑層次分明，表達準確。可以說，可讀性是所有科普作品創(chuàng)作必須具備的特點，它強調(diào)作品要語言生動并且有趣味性，對于醫(yī)學科普作品來說則要注重語言方面的合理運用，通過語言技巧的凝練和字里行間的部署來讓人寓讀于樂，從中有所收獲。

2.6 可操作性

醫(yī)學科普作品不應該只是簡單意義上的醫(yī)學知識﹑醫(yī)學方法普及，而是要在普及的基礎上盡可能保證相關方法和原理內(nèi)容詳細以及步驟完整。由于醫(yī)學關系到人們的生命與健康，所以醫(yī)學科普作品必須要在內(nèi)容上體現(xiàn)出可操作性，即對于一些技術方法和步驟要表達完整，表達詳細，讓讀者讀完之后能夠掌握與應用。

3 大健康時代下醫(yī)學科普創(chuàng)作的技巧與方法探討

3.1 科學選題，術業(yè)專攻

首先，要選擇一個自己擅長的主題來進行寫作。術業(yè)有專攻，當作者寫作自己擅長領域的醫(yī)學科普作品時，往往會得心應手，可以充分保證作品內(nèi)容的豐富性和權威性，讓作品質(zhì)量更上一層樓。與此同時，寫自己擅長領域的醫(yī)學科普作品更能夠讓讀者信服，舉個例子，如果一個肛腸外科的專家寫一篇“直腸癌”方面的醫(yī)學科普作品比起寫一篇關于“心絞痛”方面的醫(yī)學科普作品更會令讀者信服。所以，相關作者還是要從自己擅長或者所在的領域著手來寫作醫(yī)學科普作品。其次，要選擇新理念﹑新觀點以及新技術來寫作，發(fā)揮醫(yī)學科普作品的健康觀普及工作。我們都知道，人們的健康觀念是在不斷更新的，所以作者在寫作醫(yī)學科普作品時，一定要選擇新的觀念或技術，以此來更好地發(fā)揮醫(yī)學科普作品的作用，引導人們樹立良好的健康觀。再者，要為作品設計一個比較合適的切入點和標題。我們常說，好的開始是成功的一半。對于醫(yī)學科普作品創(chuàng)作來說，如果設計一個合適﹑優(yōu)秀的切入點或標題的話往往能夠起到“畫龍點睛”的效果。這里相關作者可以從熱點出發(fā)，包括社會上近期所討論的醫(yī)學話題﹑熱播的電視劇﹑社會時事熱點等等，從這些方向出發(fā)更能夠引發(fā)讀者的關注，激發(fā)讀者的閱讀欲望。同時，相關作者還可以通過設計一些懸念性的切入點來引發(fā)讀者的關注，這些都是提高醫(yī)學科普作品可讀性以及讀者閱讀積極性的有效手段。從以上我們也能夠看出，在醫(yī)學科普作品創(chuàng)作時，選題﹑標題﹑開篇等都是要仔細甄選，只有這樣才能吸引更多讀者閱讀，有效傳播醫(yī)學科普內(nèi)容［3］。

3.2 凸顯核心，加深印象

在醫(yī)學科普創(chuàng)作當中，除了要做好標題﹑開篇等方面的選擇工作之外，還有注重核心內(nèi)容的凸顯。特別是要在寫作的開始就做好謀篇布局的工作，要在把握作品整體結構的基礎上，精心構思，把那些人們最想知道﹑最容易記住的知識點或內(nèi)容放在一些比較醒目的位置。例如，相關作者在創(chuàng)作“疾病防御”方面的醫(yī)學科普作品的過程中，應該在闡述疾病問題的同時，考慮到廣大讀者們最關心的“解決方法”，把握他們可能在閱讀中直接需求，把一些疾病防御的具體做法放到醒目位置。如此一來，不但可以加深讀者對于作品內(nèi)容的印象，而且也能夠?qū)⑨t(yī)學知識更好地傳遞給讀者，充分發(fā)揮作品的醫(yī)學科普價值。

3.3 圖文并茂，強化說明

實踐證明，讓讀者印象深刻的醫(yī)學科普作品往往是圖文并茂的。這是因為，圖文的結合能夠讓讀者在閱讀文字的同時還能結合圖片進行思考，加深他們的具象化印象，使他們能夠形成立體化的記憶，從而使他們更容易記住醫(yī)學科普的內(nèi)容。當前，一些醫(yī)學科普作品之所以不受讀者們的歡迎，主要就是因為他們大多是一些純文字式的醫(yī)學科普作品，這種純文字性的東西很容易引發(fā)讀者們的抵觸感。因此，作者在創(chuàng)作醫(yī)學科普作品的過程中，應當注重圖文并茂，特別是在講述一些具體身體部位或身體姿勢等一些內(nèi)容時，一定要注重圖文結合，可以在文字講解的基礎上，輔以圖片展示，從而讓讀者們能夠更加直觀地﹑深刻地理解相關內(nèi)容。此外，創(chuàng)作者應當明白在醫(yī)學科普作品創(chuàng)作中，圖片并不是越多越好，而是要精致﹑適時，并且和相關主題所傳達的信息要一致，這樣才能讓圖片和文章成為一個整體，強化醫(yī)學科普的說明，引發(fā)讀者的閱讀共鳴。

3.4 觀察積累，提升質(zhì)量

客觀地說，創(chuàng)作是一個輸出的過程，如果想要創(chuàng)作出一個好的醫(yī)學科普作品的話，創(chuàng)作者必須要經(jīng)過長時間的觀察和積累，只有這樣才能保證自身“胸中有墨水”，進而“下筆如有神”。而如果在平時缺少觀察或積累的情況下直接創(chuàng)作的話，很難寫出優(yōu)秀的醫(yī)學科普作品。諾貝爾文學獎得主莫言在創(chuàng)作《生死疲勞》時，只用了短短的43天，可他積累寫作素材卻用了43年，這也深刻說明了觀察﹑積累的重要意義。對于廣大創(chuàng)作者來說，要明白醫(yī)學科普作品的科學性﹑思想性以及可操作性等特點及要求，一方面要在日常生活中不斷觀察﹑積累，為自己的寫作積累素材，特別是要觀察﹑分析和記錄一些真實發(fā)生的醫(yī)學案例，以此來保證自己作品的豐富性；另一方面也要在日常生活中做好創(chuàng)作練筆工作，即要積極練習寫作，通過日積月累來不斷提升自身的寫作能力，在此過程中，作者還應從藝術性﹑思想性等多個角度出發(fā)來思考怎么創(chuàng)作才能讓作品更有可讀性﹑藝術性與思想性等問題，然后積極學習相關知識和思考解決相關問題，不斷提升自己的醫(yī)學科普作品創(chuàng)作能力，從而創(chuàng)作出更優(yōu)秀的醫(yī)學科普作品［4］。

在當前倡導全民建立大健康意識的社會背景下，健康不再只是個人最寶貴的財富，更是社會資產(chǎn)。公眾科學認知的建立可以在應對重大健康問題時，形成堅實的“防護網(wǎng)”。轉(zhuǎn)變國民健康觀念，一方面需要政府正確引導，建立健全相關保障機制［5］；另一方面，還應普及科學知識﹑幫助人們樹立正確的防病意識，才有機會能真正降低疾病的發(fā)生率，改善人群的健康指標。這幾年，伴隨著人們對于健康問題的深度關注，相關醫(yī)學科普作品也在不斷增多，但一些醫(yī)學科普作品的質(zhì)量還是不過關的，面對這一問題，廣大創(chuàng)作者應當深刻把握大健康時代醫(yī)學科普工作的重要性，了解醫(yī)學科普作品的特點和要求，在此基礎上，積極學習一些有效的醫(yī)學科普作品創(chuàng)作方法，不斷提升自身的醫(yī)學科普創(chuàng)作能力，最終，通過優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容創(chuàng)制，有效提升科學傳播轉(zhuǎn)化率，全面提升城鄉(xiāng)居民健康管理意識，提高國人的健康素質(zhì)提供助力。