新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與對策研究

張永華 趙紀飛

當前新媒體時代，高校思想政治教育需要同新媒體技術相結合，不僅能增強教育的靈活性，還能夠賦予思想政治教育時代感，提升教育工作吸引力。高校思政教育逐步向精細化、個性化方向發展，借助新媒體等信息技術，能夠更加便捷地了解學生思想動態，使教育更具針對性。當前，新媒體技術發展迅猛，對高校思想政治教育產生巨大沖擊，傳統的教育模式需要與時俱進，需要高校的思政教育更加靈活、創新性使用新媒體技術，立足傳統思想政治教育基礎，優化教育模式與方法，更好地適應高校思想政治教育發展的實際需要。

一、新媒體時代的特點分析

新媒體是基于新生數字化技術，借助互聯網、移動通訊手機以及數字電視等向人們提供信息資訊與服務的媒體形態[1]。新媒體技術的飛速發展，媒體傳播呈現多元化、社會生活網絡化及數據信息共享化等特點。信息傳播已不限于廣播電視、報紙等傳統媒體，借助微博、微信、抖音等社交平臺，媒體也出現融合發展等情況。新、舊媒體的實體形態與數字化技術相互結合，為廣大媒體用戶提供了更加豐富的傳播方式，極大地提升了信息傳播的速率，也豐富了信息表達的場景。網絡信息逐漸影響并改變著人們的思想與行為，增加了社會信息的甄別難度，也對社會發展帶來沖擊[2]。借助網絡技術，信息在更廣闊的范圍內實現互通互聯，以更加開放、共享的方式向用戶提供海量信息，便于用戶在較短時間內獲得并接收信息。

二、新媒體時代高校思政教育現狀分析

（一）教育環境復雜化

新媒體時代高校學生的學習途徑逐步多樣化，網絡數字化技術為學生提供海量信息的同時，西方思想的浸潤滲透，不良價值觀等也借助網絡平臺影響著高校學生，也使高校思政教育環境日趨復雜化，不利于學生正確價值觀的培育。大學生思想上不成熟，無法有效甄別網絡信息的正確性，豐富且海量的信息資訊不斷刺激高校學生，學生在網絡信息的沖擊下，對新鮮事物充滿好奇，敢于嘗試，主張言論自由，在網路媒體中表達自我，但忽視了網絡信息的辯證接收，也忽視了線下溝通的能力培養，這都在一定程度上增加了高校思想政治教育的工作難度。

（二）教育內容個性化

依托于傳統媒體的思想政治教育模式呈現出單一、灌輸等特點，已不適應當下的思想政治教育需要，而新媒體時代，高校思想政治教育逐步個性化，借助數字化技術，通過搜索引擎，高校學生可以快速獲取相關信息，同時憑借大數據技術，高校思政教育者也能夠精準掌握學生的思想動態，分析學生思想變化的規律和特點，構建具有個性化的教育方案，合理運用有效的教育手段，搭配相應的教學資源，有的放矢開展學生思想政治教育，真正實現因材施教，保證思想政治教育成果落到實處。

（三）教育手段智慧化

高校原有的教育方式多是立足理論層面，簡單講解方針與政策[3]，采用宣講形式單向傳輸理念，教育方式保守且教條，無法滿足學生當下思想政治學習需求與內在精神成長需要。新媒體時代網絡教育資源豐富，教育優勢明顯，借助多媒體開展思政教育，能夠將理論、抽象的知識轉化為直觀、立體的學習體驗，更好地幫助學生理解思想政治教育的內容。建設具有溫度、深度及易于學生學習、接受的媒體平臺已經成為各大高校思想政治教育工作的一部分，借助校園公眾號、校園網站等，可以及時發布當下的熱點新聞資訊，傳播具有正能量的信息，潛從而有效影響大學生的思想行為，實現線上、線下協同育人的良好效果[4]。

三、新媒體時代高校思想政治教育存在的問題

（一）高校思想政治教育的主體地位逐步弱化

新媒體時代，高校思想政治教育的途徑逐漸增多，在為教育帶來便捷的同時也在一定程度上弱化了思想政治教育者的主體地位。新媒體已成為當下高校學生了解、獲取信息的重要方式，能夠隨時隨地了解到前沿的教育內容，這將造成高校思想政治教育者的工作積極性逐步降低，其所傳授的知識無法有效獲得學生的認可，難以滿足學生的思想政治學習需要。同時，部分思想政治教育者對新媒體平臺與技術的應用不夠熟悉，教學的內容、知識與教學技術等融合性較差，降低了學生的學習體驗，在一定程度上造成思想政治教育質量不佳的狀態。相對于傳統報紙、電視、宣講等可控的思想政治教育方式而言，基于網絡、手機、電腦等設備的新媒體技術打破了時空限制，良莠不齊的信息對于學生的價值觀念塑造具有重要影響，引導學生做好信息篩選，傳輸正確的價值觀念對于高校思想政治教育而言，是一項重要挑戰。

（二）高校思想政治教育的教育介體面臨沖擊

新媒體時代高校思想政治教育介體逐步多元化，極大地豐富了教育的內容與形式，但同時，新媒體技術也對教育的方法、內容形成了侵蝕作用。網絡信息缺乏嚴格的篩選，個人觀點、非事實性的不實言論被大學生接收，沖擊著思想政治教育內容，影響著學生的成長與成才。這種情況下傳統的思政教育成效甚微，教育的內容、體系等已經無法有效匹配當前大學生思想政治學習的需求，逐步呈現落后特征。

（三）高校思想政治教育的使用技能受到挑戰

新媒體時代高校思想政治教育不再局限于課堂教學，新媒體在教學過程中的應用也對思想政治教育者提出了更高的要求，需要其熟練掌握新媒體技術的使用方法，包括微信、微博以及抖音等短視頻平臺。只有教育者掌握其使用的方法與特征，才能將理論與教學實踐更好地融合，了解學生思想困惑點，解決學生疑慮點，幫助學生學習并理解、吸收思想政治的教育內容。

（四）高校思想政治教育的教學內容較為局限

高校思想政治教育內容多圍繞教材展開，教育內容千篇一律，范圍局限，與當下大學生思想狀態的發展不相適應。新媒體時代，學生的思想狀態受到新媒體信息影響較大，思想政治傳播者僅僅按照既定內容開展教學，內容與學生實際生活脫離，較大的距離感不利于學生理解與吸收。

四、新媒體時代高校思想政治教育的發展對策

（一）堅定高校思想政治教育的育人本位

高校思想政治教育必須堅持育人本位，才能在面對復雜的網絡環境時，永葆育人初心，將學生培育為具備正確價值觀念，人格健全的優秀人才。因此，高校思政教育工作者需要時刻堅定理想信念，以正確的價值理念抵御不良誘惑，增強自身的抗誘惑能力，通過不斷學習并提升自身的思想政治信念，摒棄傳統“說教”式教學模式，由“我說你聽”轉變為雙向溝通模式，破除自身的主體性，將學生置于思想政治教育的主體，認真聆聽學生的想法，才能找準學生思想方面存在的問題，對學生的行為趨向做出準確判斷，及時與學生開展談心談話，適時且正確地引導學生正確看待問題，學會正確處理問題，引領學生逐步成長與成熟。

（二）建立高校思想政治教育資源數據庫

網絡時代高校學生關注社會熱點、溝通交流等多發生于網絡平臺，且勇于在網絡上發聲，因此，網絡上的瀏覽數據、發表的言論在一定程度上能夠真實反映高校學生的真實想法。若要精準了解學生思想狀況，首先，可以根據學校的優勢與教育特點，從學生真實的思想狀態出發，建立并設計教育資源數據庫，借助數據化技術與海量的網絡數據，全面且精準分析學生的行為特征，預判思想狀態，及時存儲學生思想狀態變化的相關信息，對學生的信息搜索偏好、學習路徑與特點等進行全面追蹤，并借助大數據技術開展深入分析，讓思想政治教育更好地貼近學生的學習成長需要，及時幫助學生解決成長中的困惑問題，為學生的成長與發展提供精準服務。其次，通過建立思政教育數據庫，可以為學生建立更加安全的學習空間，在保證學生自主、獨立學習的同時，也能有效屏蔽不良信息，為學生的思想成長提供更加可靠的教育保障。再次，借助數據資源庫及時了解學生的思想動態，及時對教育的內容方法進行調整，采用更加科學、更貼近學生實際的方式給予學生指導或指引，真正發揮好思想政治教育的實效性。

（三）提升高校思想政治教育的媒介素養

在新媒體時代背景下，高校學生學習或高校思政教育者開展教學工作均離不開網絡媒體。網絡信息難免存在著眾多的文化沖突、價值沖突、信息良莠不齊等情況。為此，需要提升高校思想政治教育的媒介素養，即接觸、使用媒介所具備的內在素質與品德修養。對于高校思政教育工作者而言，不僅要具備信息的篩選鑒別能力，還需要具備信息解讀、指導與客觀評價的能力。高校思政教育工作者在持續增強自身理想信念學習的同時，也應及時學習新媒體技術，學會運用微博、微信等新媒體平臺與學生進行交流，將思想政治教育滲透到學生的日常生活中，走近并了解學生真實內心，建立師生之間的信任感，潛移默化地影響學生的思想與行為，真正達到入腦入心、潤物無聲的教育效果。同時，教育者可以借助新媒體平臺向學生群組推薦價值觀念正確的新聞信息，引導學生辨證分析問題，逐步培育學生正確的價值觀念，幫助學生提升分析和正確處理問題的能力。必要時，教育者可以通過講述自身的成長故事，拉近與學生的距離，現身說法，發揮好示范作用，引導學生形成積極、陽光的情感態度，自覺約束自身的行為。

（四）拓寬高校思想政治教育的內容和渠道

新媒體時代下高校學生思想變化快，且波動性大，僅僅圍繞思想政治教育的教材開展教學，難以有效發揮教育作用，需要思政教育者結合當代大學生的思想特點，動態調整并擴充相應的教育內容，將當前的社會形勢、熱點與學生生活實際、思想發展相互結合，拓寬教育內容和渠道，更好地指導學生的學習與成長。如立足教學活動，將愛國主義精神等與思政教育相互結合，積極推進常態化教育，通過組織紅歌合唱比賽、國旗下的演講等系列教學活動，有效塑造學生愛國主義精神，增強對中華優秀文化、中國特色社會主義的高度認同感與信心、信念。將愛國主義作為教育核心，將中華優秀文化作為基礎，通過榜樣事跡宣講、精神譜系解讀以及紀實類電視電影的展播等，讓優秀的中華歷史文化在學生心中生根發芽，得到傳承。此外，思政教育者可以組織辯論賽，聚焦社會熱點，引發學生的深層次思考與廣泛討論，了解學生的認知基礎和基本觀念，指導學生運用辯證的方法分析問題，學會透過現象看本質，并結合其生活實際，樹立學生集體主義觀念，合理處理個人與集體的利益關系，當下與長遠的利益關系，不被眼前利益所誘惑，真正成長為有責任、敢擔當的優秀人才。

五、結語

新媒體時代高校思想政治教育是培養大學生思想正、行為正的關鍵內容，為了達成高質量的育人效果，高校思政教育者需要學會并熟練運用新媒體技術，不斷提升媒介素養，立足學生實際情況，創新教育方法，拓展教育內容和渠道，讓思想政治教育真正貼近學生生活，走近學生內心，真正影響學生的價值觀念與行為。高校需要建立較為完善的運行機制，從物質基礎、激勵措施等多個方面保障思想政治教育的順利發展。