新時代高校青年馬克思主義者培養探析

張寧

自2007 年開始，青年馬克思主義者培養工程已經全面啟動，并隨著時代的發展，國家和黨中央給予了高度的重視。同時，在培養工程相關文件的輔助下，國家最高領導人給出了明確的培養目標、培養方式、培養思想以及培養標準，使高校在培養青年馬克思主義者的過程中有據可依、有章可循，為培養工作減輕了壓力。本文將從培養管理模式為基礎，對其培養路徑進行深入的探究，以期為青年馬克思主義者培養工程提供可靠的參考和依據。

一、新時代高校青年馬克思主義者培養的必要性

（一）有助于高校青年樹立正確的“三觀”

高校青年是承載國家和民族希望的重要載體，在接受高等學校教育時，能夠使其含有的能量得到最大限度的挖掘和激發[1]。通過對團中央關于青年馬克思主義者培養工程相關的文件和政策進行深層次的剖析和研究，發現在高等學校教育中開展該項培養工程具有非常重要的意義，既能夠促進新時代高校青年健康、積極地成長，也對推動高校可持續發展和長遠發展起到積極的作用。隨著信息化、智能化等先進技術的應用，互聯網已經滲透到各行各業中，在高校青年學生的生活和學習中占據不可忽視的地位。青年學生可通過互聯網進行檢索，收集自身所需的信息，有助于拓寬青年學生獲取信息的渠道，但是基于復雜的互聯網環境，學生在收集信息的過程中難免會被一些不健康的信息所干擾，使青年學生對社會、世界以及自身的認知產生偏差，如果不及時采取有效的措施進行干預，將會造成更加嚴重的后果。因此，高校教師需抓住這一時機，滲透馬克思主義的培養思想，為青年學生樹立正確的“三觀”和社會主義核心價值觀提供保障和支撐。

（二）打造一支“信念堅定”的社會主義接班人

基于黨中央和國家對新時代發展方向的定位，要想跟緊新時代發展的腳步，必須積極、主動地將培養高校青年馬克思主義工程作為當代青年學生思想政治學習的核心任務。高校青年與民族偉大復興存在較為緊密的聯系，以中華民族五千多年歷史為依據，高校青年學生始終是社會及民族實現偉大戰略目標的“中流砥柱”。自新中國成立以后，無數青年學生將青春、艱苦奮斗的精神融入黨和民族的建設中去，作為新時代背景下的優秀青年，更要爭做民族偉大復興的“第一人”，將民族和國家發展作為己任，將民族先輩作為不斷前進的“時代楷模”，做一個有志氣、有骨氣、有底氣的新時代優秀青年，從而為民族和國家打造一支“信念堅定”的接班人。

二、新時代高校青年馬克思主義者培養路徑探析

（一）基于引領作用，創建文學沙龍

眾所周知，高校一直是當地經濟和事業發展的核心場所，高校不僅肩負完成知識傳播的任務，還肩負傳播思想和文化的重要責任[2]。輔導教師作為高校青年學生重要的管理人員，對青年學生的思想政治及理論知識教育起到積極的推動作用，所以高校輔導教師需要堅定自己的立場，最大限度地發揮自身的引領作用，做好青年學生馬克思主義者培養工程的“模范”工作。在思想政治實踐教育中，對黨和國家的重要文件進行深入的剖析和探究，提取與課程相關的重要信息，將其與黨建工作相融合，為培養青年學生馬克思主義思想明確方向。同時，以新時代發展為背景，結合高校力量，創建青年學生“文化沙龍”，可以以“薪火相傳，共建未來”為文化沙龍主題，以“響應黨的號召、發揚青春光輝”為宗旨，并結合青年學生的興趣愛好、學習習慣等特點，借助信息化、數字化等先進技術作為輔助手段，將理論知識進行轉化，以視頻、電影或漫畫等形式為學生呈現，使學生全身心投入到文化討論中。由此可見，輔導教師作為文化傳播的主導者，為學生提供文化交流場所，以豐富、多樣的傳播方式與學生共同參與，一方面能夠激發學生談論的興趣，另一方面能夠增進師生互動，拉近師生距離，為馬克思主義者的培養工程打下基礎。

（二）基于課程實踐，強化思想覺悟

每所高校以科目類別為依據配備相應的教師，教師是高校教育的“靈魂”，也是領軍人物，如果教師的思想覺悟不高，將會對青年學生長遠發展產生相應的影響。因此，高校為打造一支思想覺悟較高、具有青春活力的新時代接班人，必須從思想教育為切入點，對青年學生進行專業化、系統化培訓和考核。首先，以團干部、學生會干部為培訓先鋒，定期組織這部分學生學習黨的思想和方針，并在學習結束后給予思想考核測試，以考核成績合格為標準，使學生提高自身思想覺悟[3]。為保證培訓效果，在定期培訓的過程中，可配置實踐經驗較為豐富、思想教育較為專業的教師作為指導者，強化學生馬克思主義思想，發揚青春活力。其次，以當地民族特色為依據，鼓勵青年學生自主組織具有馬克思主義教育內涵的團體社交活動，活動主題可以以鄧小平理論、毛澤東思想及習近平總書記等黨建思想為核心，融入中華優秀傳統文化元素，培養信念堅定、勇敢、自信的新時代青年接班人。

（三）基于評價機制，挖掘思想潛能

高校是連接學生與社會的重要橋梁，對青年學生社會主義核心價值觀具有引領作用。所以，為了挖掘青年學生馬克思主義思想潛能，高校可以圍繞“激勵”思想，創建具有針對性和實用性的評價機制，比如選擇思想覺悟較高、專業能力扎實的優秀青年學生作為典范，以微信公眾號、高校官網等全媒體傳播渠道進行推廣和表彰，并組織本校青年學生進行學習和探究，為青年學生明確學習方向，激起學習興趣，挖掘學習潛能。同時，高校也可以建立健全的考核和獎勵機制，以學生思想道德品質、專業能力、勤奮好學態度及學習成績為主要考核內容，實施動靜結合管理措施，并對評選出的優秀青年學生給予保送名額、增加學分或推薦就業等獎勵，吸引更多學生的青睞，激起青年學生爭做先鋒、爭做典范的積極性，以此提升思想覺悟。

（四）基于育人價值，營造文化氛圍

基于互聯網+時代的到來，我國迎來了新媒體和全媒體快速發展的高峰期，使高校青年學生馬克思主義者培養工程面臨更大的挑戰和壓力。為了確保青年學生所接收的信息屬于健康、積極向上的，高校可充分發揮自身優勢，首先以“青馬工程+全媒體”互聯網+為依據，創建高校育人平臺，開展“青馬課堂”“凝心鑄魂”等線上專題講座，一方面實現課程融合發展的目標，另一方面優化學生所接收的信息，有助于學生樹立正確的社會主義核心價值觀，為青馬工程培養提供強有力的支撐[4]。其次，以高校為主體，通過板報、橫幅及線下專題講座等方式，創建馬克思主義教育校園文化，讓學生在文化的熏陶下提升思想意識，實現高質量培養目標。

三、結束語

綜上所述，高校青年馬克思主義者培養工程是一項偉大、光榮而又艱巨的任務，由于培養過程較長，且培養認知度、培養經驗不夠，所以或多或少會遇到一些問題。因此，為了更好地完成這項任務，需要結合社會、學校以及家庭的力量，在共同合作的前提下，才能實現高質量培養目標。以新時代發展為導向，在黨和國家全面引導下，青年馬克思主義者培養工程一定能夠在各大高校吹響勝利的號角。