夯實基礎 探索校園足球發(fā)展模式
——安徽省合肥市政務區(qū)奧體小學校園足球工作情況介紹

楊健 葛恒 夏之華 徐曉明 （安徽省合肥市政務區(qū)奧體小學，230000）

安徽省合肥市政務區(qū)奧體小學（以下簡稱奧體小學）創(chuàng)建于2018 年9 月，建筑面積為29400m2，共有84 個教學班級，4000 余名學生，213 名教師。建校以來，奧體小學始終秉承“讓美好童年五彩環(huán)繞”的辦學理念，以立德樹人為核心，關注學生成長的每一天、每一面、每一環(huán)，五育并舉形成“聚能環(huán)”，積極探索、銳意創(chuàng)新，引導師生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個性發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展；促進校園足球特色發(fā)展，構建課堂教學、社團拓展、特色培養(yǎng)三位一體的特色課程體系，普及校園足球，實現(xiàn)整體推進與個性化教育相結合。

一、指導思想

奧體小學以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導思想，全面提高學生的綜合素質，逐步形成了以校園足球為龍頭的體育教育特色，營造了濃厚的校園足球文化氛圍，提高學生們的綜合素質。

二、推進舉措

（一）建立領導機制

奧體小學高度重視學校體育教育教學和校園足球工作，2019 年12 月，學校成立了校園足球工作領導小組，由校長擔任組長，主要負責統(tǒng)籌校園足球各項工作，布置校園足球工作任務，制訂校園足球實施方案；由體育教研組長擔任副組長，主要負責組織協(xié)調各年級開展校園足球工作；組員由4 名專職足球教師組成，主要負責學校足球隊訓練，開展班級足球比賽等工作。

同時，學校根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2022 年版）》的要求，認真做好校本研究，通過體育課程普及足球知識，通過開展體育課、課外活動、足球社團訓練、比賽、足球文化節(jié)等，加大校園足球普及力度。

（二）加強各項保障

1.師資保障

目前，奧體小學共有23 名體育教師，含4 名足球專項教師。其中教師葛恒、夏之華為體育教育專業(yè)足球專項、中國足協(xié)D 級足球教練員，教師陳怡是國家一級足球運動員，教師徐曉明為體育教育專業(yè)足球專項。此外，學校還有2 名足球教練員，負責各年級的足球專項課教學工作，保證了校園足球的教學與訓練需求。

2.場地設施保障

多年來，蜀山區(qū)教體局定期為奧體小學提供足球教學器材，基本滿足了校園足球教學和訓練的場地設施需求。同時，學校不斷完善體育器材補充機制，定期對缺額損壞器材進行維修或替換。目前，學校擁有2 塊五人制足球場和1 塊籠式足球場。以及2 個固定足球門、4 個移動足球門、50 個足球、30 個圓孔標志桶、4 副訓練軟梯、20 個訓練跨欄架、4 套角旗和100 個標志盤，完善的場地設施保證了校園足球活動的有序開展。

3.經費保障

奧體小學設立了校園足球專項資金，同時，接受社會人士的捐贈，保障校園足球的經費需求。多年來，校園足球經費主要用于學校組織足球競賽或足球嘉年華等活動，制作獎杯、證書、購置獎品、宣傳及推廣經費和運動員足球保險費用、醫(yī)療用品，組織學校足球隊外出參加各級比賽，教練員與隊員所需運動裝備、器材、飲料和交通，校園足球教學、訓練設施器材的添置與維護等方面。

（三）開設足球課程

多年來，奧體小學積極構建足球課堂教學模式，在足球教學實踐中摸索出“以學生為主體、以教師為指導、以活動為主線、以身心健康為宗旨”的“四主”足球課堂教學模式。同時，確保每班每周開設1 節(jié)足球課，充分將教學與比賽相結合，以此激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與意識、競爭意識。為此，奧體小學堅持“課堂教學與課外實練相結合”“校內訓練與校外實戰(zhàn)相結合”“集中指導與個別輔導相結合”“長期堅持與臨戰(zhàn)集訓相結合”的四結合原則，注重開展形式多樣、內容豐富的足球教學和比賽活動。

（四）組建各級梯隊

奧體小學根據(jù)隊員的年齡特點，組建了三級梯隊。由于小學階段隊員的年齡差較大，且身體發(fā)育迅速，因此各年齡段的訓練目標和訓練任務有所不同。一、二年級的隊員每周訓練3 次，以激發(fā)隊員對足球運動的興趣，培養(yǎng)隊員的球感和控球能力為主要訓練目標，主要進行跑、跳技術訓練，發(fā)展隊員的柔韌性、協(xié)調性和靈敏性，學習運球、傳球、接球、射門等足球基本技術動作。三、四年級的隊員每周訓練4 次，此階段的隊員已經基本掌握了足球基本技術，可以進行搶斷、爭頂?shù)壬眢w對抗訓練，讓隊員掌握正確的對抗行為，懂得在足球運動中充分發(fā)揮自己的長處。五、六年級的隊員每周訓練5次，主要進行實戰(zhàn)訓練，帶領隊員演練442、433 等足球陣型，使隊員在實戰(zhàn)比賽中發(fā)現(xiàn)問題并有針對性地解決問題，同時培養(yǎng)隊員的團隊合作能力。

此外，教練員在訓練中以因材施教為原則，根據(jù)隊員的身體條件和運動能力，為隊員制訂多樣化的訓練計劃。如，部分隊員在速度方面表現(xiàn)突出，適合踢邊鋒的位置，教練員可以鼓勵這些隊員多嘗試在邊鋒位置，并重點訓練高速帶球、內切、傳中等；部分隊員雖然奔跑速度不占優(yōu)勢，但身體靈敏度較高，盤帶技術較好，教練員可以讓這些隊員多在中場進行訓練；部分隊員具有一定的身高優(yōu)勢，視野開闊，力量較強，教練員可以讓這些隊員嘗試在后衛(wèi)進行訓練。

（五）營造足球氛圍

1.加強校園足球文化建設

奧體小學利用校園電視臺、校園紅領巾廣播站、校報、班級文化櫥窗等媒介，宣傳足球運動的歷史、足球運動的魅力、開展校園足球的意義，創(chuàng)設校園足球文化氛圍。同時，積極開展足球征文活動、演講活動、足球知識競賽、板報比賽、攝影比賽、繪畫比賽等校園足球文化活動，幫助學生樹立奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)學生的審美、想象力和創(chuàng)造力，不斷提升學生的綜合素質。

2.開展校園足球嘉年華

奧體小學以校園足球為切入口，積極開展形式多樣的校園足球嘉年華。針對一、二年級的學生，設置“足球保齡球”“摸石頭過河”等游戲活動；針對三、四年級的學生，設置“人椅傳球”“足球九宮格”“坐地起身運球接力”等游戲活動；針對五、六年級的學生，設置“風火輪運球”“繞樁射門”“盲人足球賽”等游戲活動，以此讓學生感受足球運動的魅力，體驗足球運動的快樂，體會團隊協(xié)作的意義和價值，樹立學生間的信任關系，使學生學會換位考慮、團結合作，落實師生互愛、互助友愛等孝德教育理念。

三、取得的成績

2021 年，學校足球隊在2021 年蜀山區(qū)校園足球聯(lián)賽中，獲得男子乙組第二名；同年，學校足球隊在2021 年合肥市“陽光體育”杯比賽中，獲得男子乙組第七名。2022 年，學校足球隊在蜀山區(qū)校園足球聯(lián)賽中，獲得女子乙組第二名、男子乙組第三名；同年，學校足球隊在2022 年合肥市“陽光體育”杯比賽中，獲得女子乙組第五名。2023 年，學校足球隊在2023 年中國少兒城市聯(lián)盟杯合肥市賽區(qū)中，獲得男子U11 組第二名，其中牛仁一、儲子涵、丁韻喆、張漢若等多名隊員入選合肥市各級男女市級足球隊。

四、下一階段工作計劃

（一）階段目標

爭取在市縣級各類校園足球比賽中獲得前三名的成績；編寫各階段校園足球校本教材；形成校園足球各階段學生評價體系；積極開展“足球文化節(jié)”和各項校園賽事活動等，營造濃厚的校園足球文化氛圍。

（二）具體措施

1.完善校園足球管理機制

下一階段，奧體小學將繼續(xù)建立和完善校園足球管理機制，確保校園足球工作有序開展，達成前期規(guī)劃目標。

2.強化校園足球師資力量

下一階段，奧體小學將組織體育組全體教師積極參加校園足球相關培訓和校園足球的組織管理工作，在實踐中不斷提升體育教師的專項業(yè)務能力，建立1 支專業(yè)性強、合作意識高的足球師資隊伍。

3.提升校園足球競賽水平

下一階段，奧體小學將結合各年級學生的實際情況，選擇符合條件的班級、年級組建足球隊，同時，積極開展校園足球相關訓練，不斷提升校園足球競賽水平，力爭在市級、縣級校園足球比賽中取得好成績。

4.開展校園足球課題研究

下一階段，奧體小學將不斷總結近年來校園足球工作經驗，積極構建校園足球校本課程體系，并建立校園足球評價體系。同時，從活動比賽的組織設計、教材研究、評價方案等方面開展相關課題研究，進一步提升校園足球工作質量。

5.開展校園足球相關活動

下一階段，奧體小學將主動承辦市級、縣級校園足球比賽；充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，幫助其他學校組織開展豐富多彩的校園足球活動，著力開展校園足球（學生）校級聯(lián)賽、教職工聯(lián)賽；積極開展校園足球文化節(jié)以及各項校園足球比賽，確保活動制度化、合理化，做到全員參與。