如何對幼兒進行挫折教育

文 蔣 艦 王偉婉

美國心理學家馬斯洛說：“挫折未必總是壞的，關鍵在于對待挫折的態度。”幼兒階段是幼兒個性發展的關鍵期。在成長過程中，幼兒要面對不少挫折和挑戰。加強幼兒的挫折教育，有助于培養幼兒的意志力、應變力和適應力，養成良好的行為習慣和品質素養。

一、典型引路，引導幼兒正確面對挫折

耐挫力是指一個人在遭受挫折之后，能積極自主地擺脫困境，保持健康正常的心理和行為的能力。只有在逆境中不氣餒、不放棄，保持一顆積極向上的心，才能走出困境。因此，教育和引導幼兒正確面對困難與挫折至關重要。幼兒年齡小，模仿性強，對事物的認識是具體形象的。我們經常對他們進行挫折教育，引導幼兒正確面對挫折，增強抗挫能力。例如，播放地震中英雄少年的視頻，為幼兒樹立起學習的榜樣。當視頻中失去右腿的小女孩說出“我不哭，我不怕，我會堅強的，我以后還要跳舞”時，大家紛紛為小女孩鼓起了掌。組織幼兒觀看《閃閃的紅星》《鋼鐵是怎樣煉成的》等影視作品，以英雄事跡引領幼兒成長。一次，在看完《閃閃的紅星》后，向來遇到困難愛哭鼻子的天天對老師說：“老師，我要像潘冬子那樣勇敢，以后再也不哭鼻子了。”

成人在困難和挫折面前所表現出來的態度，對幼兒的影響甚大。因此，當教師碰到困難和挫折時，應保持冷靜，表現堅強。有一次，在打掃衛生時，我不小心將手劃破了，流了好多血。這時候，有的幼兒看見了大叫起來。我冷靜地對他們說：“沒關系，很快就會好的。老師到衛生室包扎一下，下次注意點就行了。”這樣做不僅能給幼兒一定的暗示，還能引導幼兒學會遇到這類事時如何面對。

二、情境磨煉，提升幼兒承受挫折的能力

在日常生活中，教師不要放過任何培養幼兒勇氣和能力的機會。例如，當幼兒跌倒時，鼓勵幼兒自己爬起來；面對畫紙久久不敢下筆時，啟發幼兒大膽作畫；在答錯題目引起哄堂大笑時，引導幼兒正確應對；遇到困難時，鼓勵幼兒自己想辦法解決等。

教師還可以有意識地讓幼兒“主動”經歷一些小小的挫折，以培養幼兒的耐挫力。例如，組織幼兒開展運動、唱歌、繪畫、手工制作等各類比賽，引導幼兒正確對待勝負，做到“勝不驕，敗不餒”。在一次跳繩比賽中，平時跳繩能力較強的家欣沒有進入前五名。為此，他十分沮喪，甚至傷心地流出了眼淚。如何面對失敗，這是每個幼兒都需要面對的問題，也是挫折教育的重要內容。比賽后，教師組織幼兒討論，引導幼兒找出失敗的原因，同時進一步樹立信心，增強應對挫折的能力。

三、積累經驗，掌握戰勝挫折的方法

方法是實現目標的手段，只有方法科學合理，才能達到事半功倍的效果。因此，在挫折教育中，教師要鼓勵幼兒積極嘗試，引導幼兒在戰勝困難的過程中積累經驗，掌握正確的方法，從而增強應對挫折的能力。例如，教師可以組織幼兒開展角色游戲，讓幼兒扮演受挫者的角色，教師扮演幫助者的角色。然后，再進行角色互換，引導幼兒正確面對困難與挫折，培養幼兒堅強的意志和樂觀的態度。又如，在班級一角創設“心靈加油站”。在這個特殊的舞臺上，幼兒可以充分地表達自己在生活中遇到的困難、挫折，以及自己想了什么、做了什么。在這里，幼兒有機會傾訴自己遇到的困難和挫折，敢于大膽宣泄，并將自己平時零零星星的對待挫折的做法進行歸納、整理，積累了有益的經驗。

四、情感溝通，增強戰勝挫折的信心

教師的每一次鼓勵、每一個微笑，都能激發幼兒自主自強，增強勇氣和信心。例如，濤濤平時較為膽怯，羞于表達，不愿意主動地表現自己。在一次游戲中，教師發現他在同伴面前說話很流利，便于同伴面前表揚了他。見濤濤臉紅了起來，教師接著對他說：“如果在其他活動中也能這樣，就更好了。”在之后的不少活動中，濤濤的自信心逐步增強，都能大膽表達自己的想法。

幼兒的自信心需要成功體驗的支撐。因此，教師要注意讓幼兒從成功的體驗中獲得自信。例如，在“小熊過橋”游戲中，寧寧對老師說：“老師，我怕，我不敢走。”老師鼓勵他：“別怕！你看，星宇剛剛走過去，你也一樣能做好。”在老師的鼓勵和同伴的影響下，寧寧終于勇敢地走過獨木橋。

五、家園合作，推進幼兒挫折教育

對幼兒進行挫折教育，離不開家庭的密切配合。只有家園教育同步，才能取得良好的教育成果。為了增強家長的挫折教育意識，我們通過專題培訓、親子體驗等一系列活動，有目的、有計劃地向家長宣傳有關挫折教育的知識，講解挫折教育的意義和科學方法。不少家長改變了原有的教育方式，注意在日常生活中為幼兒提供動手、動腦的機會，促進幼兒抗挫折能力的發展。

所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，創設或利用某種情境，提出某種難題，讓幼兒通過動腦、動手來解決矛盾，從而使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，培養出一種迎難而上的堅強意志。人的一生中面臨許多挫折與困難，只有曾經對抗過挫折的幼兒，才能獨自面對失敗。挫折教育是幼兒心理健康的重要內容。只要我們遵循規律，積極探索，就一定能讓幼兒學會堅強，充滿力量，走好人生每一步。