如何依托教育信息化促進體育教育公平

朱永雷

一、教育信息化促進體育教育公平的意義

教育信息化的核心是發展以互聯網為核心的綜合服務體系和推進信息技術在社會各個領域的廣泛應用，將信息技術應用于體育教學中，實現遠程教學與學習，是促進體育教育公平的有效手段，也是體育走向教育公平的必由之路。

1.實現體育資源共享和機會均等

相較于傳統的面對面教學和培訓模式，在體育教學中融入信息技術無論是在資源分配上，還是在教學質量提升方面，都有著傳統教學無法比擬的巨大優勢。體育教學資源應依托互聯網大數據，打破固有模式，從根源上遏制發達地區教學資源壟斷的現象，實現優質教學資源共享，讓全國的學生都能夠享有同等的體育學習資源。

2.促進體育個性化教與學的選擇

通常情況下，體育教學應遵循平等自愿原則，針對不同學生給予個性化教學。而個性化教學的實施則離不開教育信息化的支持。例如在體育教學中，教師可以通過互聯網大數據，準確把握每一個學生的身體素質并展開差異化訓練，對力量不足的學生進行肌肉練習，對耐力差的學生進行有氧訓練，從整體上提升學生的身體素質，促進學生全面均衡發展。

3.提升教師網絡研修的質量和水平

借助信息化手段對教師進行有針對性的遠程培訓，可以解決不同地區師資水平的差異問題，既能夠打破地域限制，合理分配教學資源，又能夠激起不同地區教師教學理念的碰撞，進而提升教學質量。不同地區的教學環境不同，借助信息技術手段可以組織教師參與線上教學觀摩課培訓。例如江蘇省鎮江市中小學教師遠程網絡研修學習活動，教師參與此類培訓可以和鎮江市教研員及其他名師近距離接觸，學習專家對教學內容的分析，對教學目標的解讀和對教學重難點的解決辦法，有助于教師在較短的時間內提高教學質量。又如教師在線觀看“學校體育大講堂”，參與直播互動，與特級體育教師、大學體育教授探討體育教學問題，獲取優質教學資源。

二、教育信息化促進體育教育公平的路徑

1.搭建網絡資源庫

教育信息化是教育現代化的核心特征，借助信息技術實現遠程教育，是實現優質教育教學資源共享的主要途徑之一，且能夠擺脫地域限制，有效發揮各種教學資源的優勢，在一定程度上促進教師專業能力的提升。例如“一師一優課、一課一名師”活動平臺整合了各個版本、各個學段和學科的優秀課例，教師可以隨時查看、參考學習，然后應用在自己的課堂教學中。此外，學生同樣可以借助各個網站學習自己感興趣的體育項目、搜索學習資源、觀看體育比賽等，使學習不受時空限制，有效構建屬于自己的學習資源庫。

2.開展遠程研學

信息化時代，遠程教育擺脫地域限制和空間限制，對實現公平教學起著重要的推動作用。其一，教學資源共享能夠保證不同地域的學生都能夠享受相同的教學資源，不會造成教學資源的壟斷；其二，遠程教育能夠在無形中促進教師的無縫溝通，實現教育經驗的共享，對整體教學質量及師資水平的提升有顯著效果。信息化時代，教育模式不再單一，多樣化的教學方式能夠幫助學生充分吸收來自不同地域的優質教學資源，促進知識的吸收和運用，提升學習效率。

3.實施信息化教學

當前，偏遠地區的體育教學資源較大城市稍顯不足，針對這一現狀，可以采用信息技術手段，通過遠程教學等方式促進偏遠地區體育教學水平提升，不斷縮小城鄉體育教學水平的差距。開展信息化教學，其根本在于通過合理的網絡優質資源傳輸，依據學生的學習進度、學習水平，利用有效的教育手段，促進學生對教學資源的充分吸收。基于此，信息化教學也被稱為城鄉體育教學維穩發展的“指南針”。

三、教育信息化促進體育教育公平的策略

1.加快資源建設，實現優質教學資源共享

信息化教學的核心在于教學資源的合理分配，為此，搭建一支新型教育環境下的師資隊伍將對信息資源的優化配置起到舉足輕重的作用。我們對教育事業的重視不能只表現在對教育環境的關注，還要不斷完善教學資源。在體育教學中，信息化教學的整體水平還有待提高，針對不同能力水平的學生開展個性化教學，更應該迅速提上日程，使學生脫離課堂教學的束縛。基于此，針對教師和學生的教學資源優化就顯得尤為重要。

2.加強教師培訓，提高信息化教學水平

當前，體育教學模式相對單一，教師的信息化教學水平有待提高。因此，加強師資隊伍建設，開展有針對性的信息化教學培訓已成當務之急。教師應轉變教學觀念，積極提升自身的信息化教學水平。尤其是一些教學經驗豐富的老教師，更應改變固有的思維模式及教學思想，積極適應信息化時代教育理念和教學模式的轉變。

3.加強基礎設施建設，助力開展信息化教學

加快完善信息化基礎設施建設，為教師開展信息化教學提供有利條件。例如學校的每一間教室里都有大顯示屏，網絡也可以連接到各個班級，這樣教師就能在課堂上直接播放教學資源，開展信息化教學。而在有些地區，學校已引進移動終端并應用于體育課堂，且不受場地限制，教師可以隨時隨地開展教學，學生也可以實時進行學習和反饋。可見，網絡及網絡終端等基礎設備是否完善，在一定程度上決定了學校信息化教學水平的高低。

教育公平與否，事關每一個學生的成長和未來發展。沒有教育的公平，就沒有起點平等和機會平等。因此，借助信息技術手段優化教學資源，是促進體育教育公平的主要途徑。教師應意識到，教育信息化的發展可以拓寬體育教學的渠道，實現優質教學資源共享，促進個性化的教與學，提高教師網絡研修質量，豐富學生學習資源，從而促進體育教育公平的實現。