終身教育視野下社會教育的發(fā)展

侯懷銀

● 家庭教育、學(xué)校教育和社會教育形成的教育合力是社會主義現(xiàn)代化強國的基礎(chǔ)性支撐。構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系離不開強大的社會教育系統(tǒng)，社會教育的地位和作用日益凸顯，我們需要進一步加強對社會教育的重視，增強服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的能力。

● 社會教育所面向的不僅是學(xué)校中的學(xué)生，而是全體社會民眾。各種形式的社會教育，尤其是成人教育和繼續(xù)教育，有利于滿足“人人時時處處事事”的教育需要，從而有力促進我國人口整體素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)型社會作為一種以“學(xué)習(xí)”構(gòu)筑未來社會形態(tài)的理念，與社會教育的理念高度契合。學(xué)習(xí)型大國建設(shè)的提出則是適應(yīng)當代世界發(fā)展的新趨勢、新特點的產(chǎn)物，是構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的深化和推進。因此，社會教育在其中同樣應(yīng)有所為、可有所為，且大有所為。

● 從教育供給角度理解服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的構(gòu)建，即要提供每一個人一生中所需要接受的全部教育。相較于學(xué)校教育、家庭教育，社會教育有著更為豐富的內(nèi)容、形式和載體。目前，我們對于社會教育的認識還不夠，應(yīng)從三個方面提升其地位。第一，長期以來，人們誤把“學(xué)校教育生涯”看作“全部教育生涯”。在終身教育視野下，我們急需提升社會教育在現(xiàn)行教育體系中的地位，將人類教育觀念從傳統(tǒng)學(xué)校教育的桎梏中解放出來。第二，社會教育的開展有賴于具體政策的支持和推進，我們急需提升社會教育在目前教育政策體系中的地位。第三，傳統(tǒng)觀念將社會教育視為學(xué)校教育的補充，使之處于邊緣位置。這既影響了社會教育理論的研究，又影響了教育理論的研究。我們還需要提升社會教育研究在整個教育理論發(fā)展中的地位。

● 未來，我們要重視社會教育學(xué)的三大體系建設(shè)。一是堅持統(tǒng)籌兼顧，建設(shè)社會教育學(xué)的學(xué)科體系；二是推動研究專業(yè)化，建設(shè)社會教育學(xué)學(xué)術(shù)體系；三是在繼承與借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，建設(shè)社會教育學(xué)話語體系。