劉亞坤
● 高校繼續教育開展非學歷教育培訓要回答好五個命題:
一是做什么。想開展非學歷培訓,繼教院首先要明確自己要做什么。二是怎么做。即使具備培訓資質、基地掛牌、專業特色,繼教院依然要有相應的項目進行落實。三是如何支撐。要在資金、人員和服務三方面下功夫,保證項目的順利運營。四是怎么發展。承接了非學歷培訓項目,要深入研究探索發展之路。五是是否合規。培訓流程必須符合教育部《普通高等學校舉辦非學歷教育管理規定(試行)》等相關規定。
● 求索學堂是專注于培訓領域的數智化生態平臺,現有培訓業務包括黨建培訓、專技培訓(專業技術人員繼續教育培訓)、職業技能提升培訓、應急管理與安全生產培訓、法治培訓、行業培訓等。黨建培訓方面,擁有版權課程3000門以上,采用“預、學、練、演、考”五位一體線上學習新模式。2011年,愛迪科森開始正式和中央黨校合作,現為中共中央黨校出版社求索網全國唯一的運營中心。專技培訓目前覆蓋了我國絕大部分的省份。專業課程除了公司自研的課程,還包括由高校、科研院所等機構所提供的、體系化的優質課程,現在已經涉及了職業分類大典的9中類、79個小類、40個細類超過100個專業的課程。
● “培訓合伙人”模式是依托求索學堂,為高校提供平臺、課程、市場、運營“四位一體”服務,實現“校企合作、免費開通、各盡所長、收入分成”。愛迪科森提供培訓項目需要的平臺、課程、云服務環境、運維服務、市場推廣等,以此促進高校非學歷教育培訓的發展。
● 在和學校的溝通過程中,我們發現,部分院校因為某方面條件不夠成熟,而一直在等,錯過了項目發展的先機,讓前期投入也白白浪費。事實上,在非學歷教育培訓方面,我們可以嘗試先起跑再調整呼吸,先起飛再調整姿勢。