面向教育數字化的開放大學金課和精品課程資源建設

趙明俐

● 精品課程資源建設是推進教育數字化的重要組成部分。2023年8月底，教育部印發的《學習型社會建設重點任務》指出，依托開放大學（含廣播電視大學）、職業院校、社區教育機構等，構建資源融通與共建共享的終身學習公共服務平臺，促進優質資源整合與共享開放。

國家開放大學終身教育平臺上線一周年之際，國家開放大學黨委委員、副校長范賢睿描述了平臺乃至學校數字化未來發展的圖景：“我們將通過人工智能等信息技術手段持續賦能平臺建設；落實數字中國發展戰略，推進數字化轉型，促進開放教育高質量發展，以數字化為引擎撬動開放教育整體性變革，奮力打造鏈接世界的數字化大學。”在學校如何滿足學習需求方面，她提到，重點打造一批社會需要、有用易學、因愿施教的開放教育金課；大力開展虛擬仿真實驗學習資源的建設和應用推廣，探索在虛擬仿真環境中智能追蹤學習過程、提供學習診斷、開展個性化服務的實踐教學模式。

● AI人工智能的加持，推動了精品課程創新。教學的核心是內容，好的課程離不開優質的課程內容。AIGC智能課程制作平臺提供了多媒體智能化工具組件，它可以幫助老師快速、高效地完成各種創作任務。平臺集成了豐富的素材庫、智能AI技術和多種創作工具，用戶可以根據自己的需求進行自由搭配，輕松完成各種創作任務。同時，平臺還支持稿件發布一鍵多發，快速擴展發布渠道并提高發稿成功率。AI人工智能的應用，比如場景虛擬化、數字化教學場景及XR數字教學等多媒體技術，使精品課程創新進入到一個嶄新的階段。

● 多模態資源整合和管理，可以很好地賦能開放大學高質量發展。所有來自智慧教室、常態化教室、虛擬演播室、XR演播實訓室等地的精品課程被創作出來后，它們的應用和實施離不開我們對課程資源的統一整合和管理。中廣上洋從技術到服務，以多模態資源整合和管理全面賦能開放大學高質量發展。