產教融合背景下解碼職繼融通

田克美

● 職普融通、科教融匯的內在規律是什么？答案是產教融合。產教融合從職業教育拓展到整個高等教育領域，實現了教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈的有機融合。那么，職繼融通的基礎是什么，值得我們思考。

首先，職業教育和繼續教育具有相同的基本屬性。在產教融合背景下，職業教育是以崗位標準和技術標準、服務產業戰略和經營發展戰略為基礎的，專業建設、課程建設，三教改革都要以此為出發點。繼續教育同樣如此，二者在教育對象、專業要求、職業方向、崗位及技術標準方面基本屬性一致。

其次，職業教育與繼續教育要實現優勢互補。職業教育的優勢是扎根大地，它離企業近，離崗位近，離職業標準近。但站在以科研來帶動企業創新、用更高學歷理論水平武裝企業的層面，就要依靠繼續教育所在大學在科研、學術、學科等方面的優勢，繼續教育要做好大學步入社會的“踏板”。因此，職繼融通要從政策機制、產業資源、工程實踐、理論體系、科研能力、職普融通等方面實現優勢互補。

最后，職業教育與繼續教育只有共同為產業人才體系建設提供整體解決方案，才能真正實現人才鏈、產業鏈的有機統一。二者要在發展戰略與人才體系、關鍵技術與關鍵崗位、人才評價、專業建設與教學資源建設、師資隊伍建設、教學創新、科研課題、招生就業、教培融合、質量評價等方面實現真正的融合。

● 如何做到職繼融通？職繼融通的路徑要做到戰略融通、機制融通、資源融通、平臺融通。在推進國家產教融合戰略落地、服務產業經濟和人才培養高質量發展的戰略融通背景下，要用好產教融合政策制度的外部機制，建好合作發展機制，包括組織機制、工作與運行機制、評價機制、考核激勵機制等內部機制，從而實現機制融通；同時，整合好師資、科研成果、教學資源以及行業企業技術標準等方面的內外部資源。通過共享數字化學習平臺，實現產業需求與培養目標的融合、產業技術與專業技術的融合、崗位要求與課程內容的融合、產業人才大數據與教育教學大數據的融合。