民族文化視域下培育高校基層黨建品牌探析

牛韻?羅鵑?楊春暉

建設高校基層黨建品牌是提升基層黨建活力、創新基層黨建工作的有效途徑。本文從民族文化角度探索黨建品牌的特色化、差異化、個性化，用SWOT分析法探索民族文化融入黨建品牌建設工作的策略，從而對黨建品牌的品牌力、管理力、傳播力建設進行探索。具體從黨建品牌定位、黨建品牌形象、黨建品牌內涵及黨建品牌管理四個象限提出高校學生黨支部品牌建設思路。

前言

黨的二十大報告指出，發展面向民族的科學的大眾的社會主義文化，激發全民族文化創新創造活力，增強實現中華民族偉大復興的精神力量[1]。由此可見，民族文化承載著我國經濟發展戰略。民族文化是各民族在其歷史發展過程中創造和發展起來的具有本民族特點的文化[2]。貴陽是一個多民族共存的城市，擁有得天獨厚的民族文化根基，作為貴陽高校的基層黨組織，從民族文化視角出發探索基層黨建品牌建設既激發了民族文化創新創造的活力，又以此為抓手有效實現了基層黨組戰斗堡壘作用。用SWOT分析法將民族文化融入高校基層黨建工作，從點—線—面各層次對基層黨建品牌建設進行探究，以期通過尋找黨建品牌建設策略，思考黨建品牌定位，樹立黨建品牌形象，確立黨建品牌價值，維護黨建品牌效應。

一、以SWOT為“點”分析基層黨建品牌策略

SWOT分析法是學者們在對企業戰略管理研究過程中逐步演化出的一種矩陣列舉法，通過優勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threats）四個象限對被分析企業進行資源整理，通過整合業務要素來擴大戰略決策的決策范圍。在民族文化視域下將此分析方法融入高校基層黨建品牌建設，增加了黨建品牌建設策略，拓寬了黨建品牌建設思路，豐富了黨建品牌建設方法，為民族地區高校基層黨建品牌建設提供了獨特的視角。

優勢（S）：多民族混居的城市，擁有海量的民族文化素材，對于以民族文化視角建設高校基層黨建品牌可起到長效助推作用。民族文化內容豐富、探索周期長、建設后勁足，品牌建設延展性強。通過挖掘民族歷史、民族藝術、民族心理、民族習俗、民族建筑等內容，可梳理出高校基層黨建品牌建設路徑及具體方法。

劣勢（W）：品牌是經濟學中的理念，將其融入黨建工作也是一種創新，高校基層黨建工作需立足人才培養目標服務師生，創新實踐受限于品牌建設經驗不充足、品牌建設機制不完善、品牌建設時間不充足，品牌建設質量把控不規范等方面，品牌建設需要有相應的長效機制保駕護航，才能培育出品牌的力量。

機會（O）：以民族文化視角探索高校基層黨建品牌建設，豐富了基層黨建的工作思路，增加了基層黨組織凝心聚力的手段。高校基層黨組織以學生為主體，其作為品牌建設的參與者對黨建工作提出了新要求、新方式。民族文化的豐富內涵可以助推大學生建立文化自信，黨建品牌的建設要求可以啟發大學生的創新思維，兩者的融合可以拓寬基層黨建工作的思路及方法。

威脅（T）：當前關于高校基層黨建品牌建設的研究成果中，多數更關注于基層黨建品牌的內涵探索、基層黨建品牌的特征歸納、基層黨建品牌的價值創建等方面，缺乏關于民族文化融入高校基層黨建品牌創建的實踐研究、管理建設等內容。說明在高校基層黨組織開展黨建工作時受限于人才專業培養方式，挖掘特色民族文化的創新意識不足，基層黨建品牌建設的行動力不足，未能起到更具特色的帶動和示范作用。

二、以民族文化為“線”串聯高校基層黨建品牌設計

（一）高校基層黨建的品牌定位

學生黨支部是最常見的高校基層黨組織，學生黨支部開展黨建品牌工作的第一步應是強化黨建品牌意識，合理定位黨建品牌。品牌定位需要突顯與眾不同的個性亮點，展示獨特鮮明的文化特點，以此來塑造品牌的差異性。以下將圍繞參與者定位、目標定位兩方面來探討高校基層黨建品牌定位內容。

學生作為學生黨支部的主體是黨組織開展黨建工作的主要參與者，也是高校基層黨建工作的主要對象，通過研究其思維特點充分挖掘其認知習慣，從眾意識出發，圍繞學生的民族特色及專業特點豐富黨建品牌的打造方式，建設學生喜愛的黨建品牌。強化師生員工特別是學校黨務行政工作人員的品牌意識，是高校黨建工作品牌化建設的根本前提，也是提升高校建設黨建工作品牌價值的先決條件[3]。以黨建活動主要參與者的角色進行品牌定位，以參與者的民族特色生活習慣、思維方式為主線，選擇適合參與者年齡特征的活動方案開展黨建品牌建設工作。黨建工作的開展不再拘泥于會議形式的理論學習，可以拓展到民俗博物館參觀學習、傳統村落民族文化探究學習等，將政策前沿、民族發展添加進黨建活動中來。

高校基層黨建品牌建設的目標是通過挖掘、重塑、發揚民族文化，從根源上了解自己的民族，建立民族文化的情感認同，樹立正確的價值觀，強化民族團結的具體形象，明確作為新時代社會主義建設者的使命和擔當，以民族文化為根源、情感認同為抓手，黨建品牌建設為契機，增強民族文化發展的內在驅動力以此達到品牌建設的目標。目標定位從方向上指明了工作道路，工作執行過程中還需要將目標細化成各類短期目標以此完成量的積累，達成質的變化。

（二）高校基層黨建的品牌形象

品牌形象是消費者對于商品或者服務的反饋結果，多數選擇以一特定標識為載體，承托商品的全部價值。對于品牌形象的考核多數以量化的指標展開，如品牌知名度、品牌忠誠度、品牌追隨度等。高校基層黨建的品牌形象建設也可參考商科思維中品牌打造思路。回看學生黨員成長過程，學生熱血的青春身影、無私奉獻的黨員志愿者、見義勇為的純真感情等共同豐富了高校學生黨支部的形象，但這是高校黨員學子普遍的黨員形象，打造形象的本質是要與眾不同、凸顯自我的特色，構建獨特的展示窗口，所以本文以民族文化為切入口探討少數民族學生黨支部的品牌建設。

貴陽某民辦高校學生黨支部由布依族、苗族、侗族、土家族、白族等7個民族組成，該黨支部的學生黨員性格活潑開朗，能歌善舞，熱情好客，從其參與常規性的黨建活動中可以看出學生獨特的民族文化還未發揮所長，以民族文化視角融入黨建工作是凸顯少數民族黨員特色的必修課。發展少數民族黨員不僅擴充了黨員隊伍的民族多樣性，也為少數民族地區的發展輸送了了解黨的理論、熟悉黨的章程、實踐黨的指示的高素質人才。

在高校黨支部品牌建設實踐中，不能僅僅追求事務性工作開展的工作量為建設目標，而應著重打造品牌質量，以高質量提升黨建品牌美譽度。通過參加學校組織的各類文化活動，如舞蹈比賽、歌唱比賽或以民族特色小吃、民族特色首飾、民族特色建筑等為載體撰寫的創新創意參賽書等，展示黨支部少數民族學生高昂的精神勢頭，勇往直前的闖勁兒，多才多藝的民族風情，這些都將是少數民族黨支部黨建品牌的外部形象。無論外部形象多么豐富多彩，其內部核心形象實為民族團結，各民族共同組建成中華民族，通過對少數民族黨支部品牌建設，以民族文化為窗口向外展示自己民族特色，以此建立文化自信，獲取情感認同，增強民族團結凝聚力，充分實現基層黨支部戰斗堡壘的作用。

（三）高校基層黨建的品牌內涵

品牌文化蘊涵深刻的價值內涵和文化內涵，品牌文化是一種價值文化，反映出品牌所代表的價值觀和價值理念，品牌文化是一種精神文化，反映出品牌所代表的精神氣質、個性特質和生活品質[4]。高校基層黨建品牌以學生黨支部為主力進行品牌建設，需要對學生黨支部品牌建設內涵進行逐步演化。

作為文化傳播，道德建設的重要場所，立德樹人是高校的本質屬性，學生黨支部作為樹立三觀的重要陣地，肩負著發掘民族文化，喚醒民族記憶，增強文化自信的重擔，第一步通過學生黨支部品牌建設可以將學校教育目標與黨建工作目標相結合，樹立社會主義核心價值觀，建立黨建品牌價值屬性。第二步從民族文化的視角拓寬“三會一課”“主題黨日活動”等黨建工作的開展方式，將民族語言、民族服飾、民族美食等民族文化融入其中，讓少數民族學生從展示自我中獲取情感認同，這是建設學生黨支部品牌的具象化目標。第三步圍繞具象化目標塑造民族團結的黨建品牌形象，也是展示以學生為主體品牌個性與品牌文化屬性。

三、以民族文化為“面”展示高校基層黨建品牌管理

（一）高校基層黨建的組織建設

基層黨組織是黨全部工作和戰斗力的基礎，只有基層黨組織有活力、黨員起作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力[5]。高校學生黨支部是最具活力的基層黨支部，也是黨的戰斗力的主力軍，政治引領依然是基層黨組織貫穿始終的職能，盡管為了激發學生黨支部的活力、創造力，為了豐富創新黨建工作的方式方法，選擇以民族文化融入黨建工作，但依然要注意嚴禁將黨建工作娛樂化。因此，對黨建品牌的管理應以黨的組織建設為抓手，從政治思想引領、紀律作風建設、制度規章建設幾方面完善黨建品牌管理，以此不斷深化黨建品牌內涵、優化黨建品牌形象，確保黨建品牌的生命力。

高校學生黨支部的組織結構以三級組織結構為常態，第一級為黨支部書記，負責統籌黨建工作，需要統籌將融合民族文化特色的黨建品牌建設工作用系統的規章制度固化定型，用以維護品牌的持續性。第二級由四名委員組成，其中紀檢委員從紀律上維護黨建品牌；組織委員通過黨員發展強化黨建品牌；宣傳委員主要通過推廣提高黨建品牌知名度；統戰委員從思想上擴展黨建品牌的影響力。第三級由各位黨員組成。組織活動具體可以“主題黨日活動”為窗口，以民族美食、民族樂曲、民族歌舞、民族服飾、民族建筑、民族風俗為主題，結合黨的新理念進行分享，塑造民族自豪感，明確民族文化繁榮的依托是國家經濟蓬勃發展，國家文化百花齊放的根基在于多元民族大融合。也可以通過開展黨建品牌開放日，邀請別的學生黨支部參觀交流學習，以此促進品牌建設，增強品牌影響力。

學生黨支部還應對組織機構建立合適的考評機制，從黨建活動的次數、參與人數、活動影響力、活動成果等方面對黨建品牌建設階段性成果進行評估，檢查工作流程、工作方式、工作內容是否需要優化。

（二）高校基層黨建的宣傳建設

黨建品牌宣傳建設須要依托物理空間和網絡空間兩類載體進行品牌推廣，學生黨組織的主體是青春活躍的學生群體，網絡空間成為學生社交的主要場所，黨建工作也需要與時俱進，開放網絡空間的同時也不放棄對物理空間的利用。

學生黨支部可以根據本民族文化特色建設民族特色+黨建文化墻、設計民族特色+黨建宣傳欄、設立民族特色+黨員志愿崗、開展民族特色+黨建主題展等活動宣傳黨的方針政策，展示黨建和民族文化融合的亮點，利用好物理空間充分發揮黨建品牌文化陣地的功能打造出集學習、交流、分享、感悟為一體的活動空間。

在大數據時代，黨建工作也須要利用好互聯網思維，利用好更利于品牌推廣的工具能讓黨建品牌知名度提升得更快，可以開設學生黨支部的微信公眾號、申請黨建微博、校園文化墻等新媒體，線下民族文化+黨建活動開展時也可同步進行線上活動宣傳推廣，擴大品牌影響力，實現線下和線上的有機結合。

參考文獻：

[1]習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[N].共產黨員網，2022（10）.

[2]高萬能，李瑞熙.論民族文化的內涵與創新［J].貴州民族研究，2005（3）.

[3]郭濟汀.高校黨建工作品牌化建設探析［J].思想理論教育，2011（4）.

[4]高校黨建品牌的生命周期與創建路徑研究[J].揚州大學學報（高教研究版），2022（10）.

[5]為什么要堅持大抓基層的鮮明導向，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘？[N].共產黨員網，2023（5）.

◎ 2022年貴陽人文科技學院校級課題《少數民族傳統文化融入高校學生黨建工作的實踐研究》（課題編號：2022rwjs063）

作者簡介：

牛韻（1990—），女，苗族，湖北鄂州人，碩士研究生，貴陽人文科技學院，研究方向：工商管理。