鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略探究

李 堯 ，張如侃 ，白金峰

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海學(xué)院，河北 滄州 061103）

1 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要意義

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為新時(shí)代下我國農(nóng)村發(fā)展的新思路和新舉措，對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要的意義。文章從以下幾個(gè)方面探討大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要意義。

1.1 有利于我國新農(nóng)村的建設(shè)

我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是以鄉(xiāng)村振興為基礎(chǔ)的，而大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中重要的一環(huán)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是基于我國農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀提出的。從實(shí)際情況來看，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施需要大量高素質(zhì)人才參與其中。因此，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決鄉(xiāng)村人才緊缺的問題，而且還可以吸引更多高素質(zhì)人才到農(nóng)村中去，從而推動(dòng)我國新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。這對于推動(dòng)我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。

1.2 有利于人才資源的合理配置

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，農(nóng)村需要大量的人才，但是農(nóng)村的人才資源不能滿足當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，尤其是在新技術(shù)和新業(yè)態(tài)方面。而大學(xué)生作為我國人才資源的重要組成部分，其專業(yè)素質(zhì)較高，對于農(nóng)業(yè)技術(shù)的掌握較為熟練。因此，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，有利于合理配置人才資源，對于提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施質(zhì)量和效果具有重要作用。大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以將更多的技術(shù)和知識(shí)應(yīng)用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮農(nóng)村勞動(dòng)力優(yōu)勢。同時(shí)，返鄉(xiāng)大學(xué)生也可以將自己所學(xué)到的先進(jìn)理念和思想傳播到農(nóng)村，從而提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，可以有效實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置，提升鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施效果[1]。

1.3 有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性越來越突出。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有利于提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)民增收，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。在農(nóng)村地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平也得到了明顯提升。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中具有重要意義。在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢下，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可以充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，增加農(nóng)民的收入。另外，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也可以促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)規(guī)模化和集約化發(fā)展，有助于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施。

1.4 有利于解決農(nóng)民就業(yè)問題

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的過程中，農(nóng)民的就業(yè)問題是其中的一個(gè)重點(diǎn)。一方面，農(nóng)村地區(qū)勞動(dòng)力數(shù)量相對較多，這為農(nóng)民工就業(yè)提供了非常大的便利。但是，由于鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，與城市相比仍然有一定的差距，這就導(dǎo)致了部分農(nóng)民工就業(yè)機(jī)會(huì)減少。所以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，要充分發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢和作用，利用大學(xué)生自身具有較高的文化素質(zhì)、專業(yè)技能等優(yōu)勢，將更多的大學(xué)生引進(jìn)到鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展中來。另一方面，在農(nóng)村地區(qū)推廣創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以為農(nóng)民提供就業(yè)崗位。這樣能夠有效地解決農(nóng)民工就業(yè)問題，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供助力。

2 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢條件

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。本文從以下幾點(diǎn)闡述了大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢條件。希望可以幫助大學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢條件，讓大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供更多人才支持。

2.1 國家的政策扶持

2018 年，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期促進(jìn)就業(yè)工作的若干意見》，其中明確提出要進(jìn)一步加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。2022 年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中指出要進(jìn)一步擴(kuò)大政策覆蓋范圍，加大政策扶持力度，強(qiáng)化服務(wù)保障能力。此外，各地也出臺(tái)了不少支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，其中包含基層就業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等方面的優(yōu)惠政策[2]。

2.2 強(qiáng)大的本土優(yōu)勢

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢就是“本土”優(yōu)勢。而“本土”優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是部分大學(xué)生本身就是農(nóng)村人，熟悉農(nóng)村環(huán)境，了解農(nóng)村文化習(xí)俗。二是大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是農(nóng)民收入的主要來源，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)發(fā)展，只有不斷增加農(nóng)民收入才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)還可以充分發(fā)揮自身專業(yè)特長優(yōu)勢，利用自己的知識(shí)和技能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。總之，“本土”優(yōu)勢為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的平臺(tái)和空間。

2.3 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們的消費(fèi)方式，也讓大學(xué)生找到了新的就業(yè)崗位。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，讓越來越多的農(nóng)村人可以享受到更加便利和快捷的購物方式，也可以通過網(wǎng)絡(luò)直播等方式推廣自己的農(nóng)產(chǎn)品。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓信息流動(dòng)更加自由，也讓大學(xué)生有了更多展示自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)[3]。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也為農(nóng)村地區(qū)帶來了更多就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了農(nóng)村地區(qū)傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，也讓一些大學(xué)生可以在家鄉(xiāng)從事相關(guān)行業(yè)，從而增加自己在社會(huì)中的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)讓越來越多的農(nóng)村人可以享受到更加便捷和優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)。

2.4 農(nóng)村地區(qū)擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以從政府政策、社會(huì)氛圍和農(nóng)村環(huán)境等方面入手。首先，政府可以通過政策引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)和信息等方面的支持。其次，社會(huì)氛圍也是非常重要的一部分。如果大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)有更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，就可以讓更多的人愿意投資到農(nóng)村地區(qū)，也會(huì)吸引更多的人才前來創(chuàng)業(yè)。最后，農(nóng)村地區(qū)擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，可以為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多機(jī)會(huì)和資源。

3 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，為解決農(nóng)村發(fā)展問題，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的契機(jī)。為了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)逐漸成為一種趨勢。為了充分發(fā)揮大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極作用，需要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持力度，為其提供更好的服務(wù)。文章從以下幾個(gè)方面分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在的問題。

3.1 缺乏健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，國家出臺(tái)了一系列支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，但是在實(shí)際操作中仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)為缺乏健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性并不高。部分地方政府雖然制定了相關(guān)政策，但是由于缺乏完善的服務(wù)體系，導(dǎo)致政策沒有得到有效落實(shí)[4]。在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生不能充分享受到政策紅利，這是阻礙大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要原因之一。

3.2 鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待優(yōu)化

第一，由于政策資源的不均衡，部分農(nóng)村地區(qū)得到國家政策的支持較少，導(dǎo)致部分農(nóng)村地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境不理想。第二，鄉(xiāng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后。農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的落后，影響了農(nóng)村居民對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。第三，鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，營商環(huán)境不完善。第四，鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系不健全。目前，我國還沒有形成完善的農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，不利于培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。第五，缺乏相關(guān)法律法規(guī)制度支撐。當(dāng)前我國還需要完善相關(guān)法律法規(guī)對農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

3.3 大學(xué)生個(gè)人意愿淡薄

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，國家和政府通過多種方式支持大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)了相關(guān)的優(yōu)惠政策。但是，大部分大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，個(gè)人意愿不夠強(qiáng)烈，他們并不愿意回到農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同時(shí)，大學(xué)生在選擇回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，往往存在著一定的功利性思想，他們希望能夠獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以，為了能夠有效促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展，需要采取有效措施來激發(fā)大學(xué)生的個(gè)人意愿。具體來說，需要對大學(xué)生群體進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查分析，并建立專門的數(shù)據(jù)庫了解他們的感受與想法，并嘗試滿足他們的需求和期望[5]。

3.4 缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，會(huì)以自身的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，向大學(xué)生提供相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，但在實(shí)際教學(xué)中，往往缺乏完善的課程體系。這就導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)忽略專業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)際應(yīng)用，導(dǎo)致其在實(shí)際創(chuàng)業(yè)時(shí)出現(xiàn)困難。大學(xué)生面臨著較大的就業(yè)壓力，大多數(shù)返鄉(xiāng)大學(xué)生對于農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，也沒有掌握足夠的專業(yè)技能，從而導(dǎo)致其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)受到一定的限制。高校與地方政府要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，加大合作力度。例如，高校可以為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、地方政府可以為其提供更多的支持政策等。

4 大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的策略

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新局面已經(jīng)形成，其工作前景廣闊。當(dāng)前大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在各種問題的原因主要在于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、工作動(dòng)力不足、創(chuàng)業(yè)政策支持力度不夠等。針對這些問題，可采取以下策略。

4.1 注重宣傳，提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)積極性

鼓勵(lì)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)主要是為了實(shí)現(xiàn)“三農(nóng)”的發(fā)展，通過為鄉(xiāng)村提供人才支持和技術(shù)支持，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，要想真正發(fā)揮大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用，就必須要注重宣傳，通過宣傳來提高大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性。首先，要注重宣傳，可以通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道對大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大力宣傳，讓社會(huì)各界了解到大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對于鄉(xiāng)村振興的重要性，并采取有效措施推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。其次，要注重引導(dǎo)，可以通過召開座談會(huì)、組織培訓(xùn)等方式讓大學(xué)生充分了解到政府對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中關(guān)于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的支持政策。最后，要注重培訓(xùn)，可以通過聘請專家學(xué)者對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其能夠更好地理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義，并在此基礎(chǔ)上開展有針對性的培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力[6]。

4.2 加強(qiáng)政策引導(dǎo)，優(yōu)化鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

為了更好地推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展，國家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政策引導(dǎo)，優(yōu)化鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供支持。國家和地方政府應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，以促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展；加大對農(nóng)村地區(qū)的教育投資力度，為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)人才；通過完善社會(huì)保障制度等方式為農(nóng)村地區(qū)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如可以通過完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等方式來為農(nóng)村地區(qū)提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)也能得到穩(wěn)定的發(fā)展。通過這些政策的落實(shí)可以提高大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，從而更好地推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程。

4.3 加強(qiáng)教育，提高返鄉(xiāng)大學(xué)生綜合素質(zhì)

第一，對返鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助他們建立正確的就業(yè)觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的人生信念，并將自己所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用，幫助他們明確人生奮斗目標(biāo)。第二，加強(qiáng)對返鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，提升他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該制定一套科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，確保他們都能夠受到科學(xué)、系統(tǒng)和全面的教育，將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合來提升他們的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力，從而使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。第三，加強(qiáng)對返鄉(xiāng)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在高校中可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享[7]。高校可以開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，并積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。第四，學(xué)校要加強(qiáng)與地方政府之間的合作。通過建立合作關(guān)系，構(gòu)建高校和地方政府之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為返鄉(xiāng)大學(xué)生提供更多、更好、更完善的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使其能夠在培訓(xùn)過程中獲得更實(shí)用的知識(shí)和技能，進(jìn)而不斷提升自己的綜合能力[8]。

4.4 創(chuàng)新模式，促進(jìn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)良性循環(huán)

大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新模式，加強(qiáng)與地方政府之間的聯(lián)系。政府針對不同地區(qū)的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的幫扶措施，并且要將幫扶措施落到實(shí)處。不僅要為其提供資金方面的支持，還要為其提供技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)以及信息等方面的支持，使其能夠在創(chuàng)業(yè)過程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。另外，在幫扶過程中要注重對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神方面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使其能夠真正地融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境[9]。還要注重傳統(tǒng)文化方面的引導(dǎo)和教育。通過傳統(tǒng)文化來提升大學(xué)生的思想境界和道德修養(yǎng)，使其能夠在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中做到以身作則、以德服人。

4.5 深化改革，優(yōu)化大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)制

第一，將政府、學(xué)校以及社會(huì)作為主要的研究主體，深入研究三者在大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題和不足，進(jìn)而構(gòu)建出一套健全完善的政策支持體系。第二，從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需求，制定出一套符合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案[10]。第三，要不斷完善大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，并制定出相應(yīng)的制度來保障這些體系在實(shí)踐過程中得以實(shí)現(xiàn)。

5 結(jié)語

當(dāng)前，我國正在積極推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，對于大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面也給予了很多的支持和鼓勵(lì)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得了很大的成效，但是由于受到多種因素的影響，還存在很多問題。因此，在接下來的工作中，相關(guān)部門應(yīng)該積極采取有效措施，解決當(dāng)前大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題。比如不斷完善政策扶持體系、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)等。只有這樣才能更好地推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，從而讓更多的大學(xué)生加入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)中來。