我眼中的不可能，只是我未曾拼盡全力

高一上學期的國慶假期前夕，班主任請他上一年帶的畢業班學生來給我們分享高考經驗。在高考中脫穎而出，考上了名校的學姐，打扮得時髦又漂亮，意氣風發地站在臺上，對我們講：“對高考，我們要有一種‘死磕’精神。”

然后，她講述了自己是如何提高數學這門薄弱學科的分數的。她說，在高二那年國慶節的七天假期里，她起早貪黑，將高一全年和高二上學期的數學教材深度學習了一遍，認真梳理知識點，“死磕”難點，將它們一一攻克。她說，經過幾天幾夜的“閉關修煉”，她好像真的打通了學習數學的“任督二脈”，曾經覺得無比棘手的題目，在她眼中也變得不難解出。她建議我們對待高中學習就要有這種“死磕”精神。

我聽得熱血沸騰，決心一試。高中開學后的這一個多月，我一直覺得學校講課節奏快，所學知識點復雜多變，讓我難以駕馭，很是苦惱，這還是我第一次如此心潮澎湃。

可是，當從小喝慣了父母、老師灌的“雞湯”，內心已經“營養過剩”的我，在分享會結束后回到自己堆滿試卷的座位上對著錯題一籌莫展時，我開始覺得學姐的分享不過是成功者在成功后的“故作高深”。我自以為是地開始尋找學姐的分享中的破綻，比如，各科老師布置的作業堆積如山，她怎么可能做到在七天的假期里只復習數學？就算她確實如此，七天加起來也沒多少個小時，怎么可能做到復習完三本數學教材，還啃了難點？

當一個人開始雞蛋里挑骨頭，那這個雞蛋對他來說就注定不再是營養豐富的食品，而是從雞屁股里拉出的一個沾著雞屎的骯臟的玩意。這次分享會在給了我短暫的心潮澎湃后，便被我遺忘在腦后了。

那個國慶假期，我像往常一樣，背著裝滿各科資料的沉甸甸的書包回了家。回去的路上，我還想著假期要減少玩耍，爭取多分點時間給學習。可是，回家后，看電視、玩手機，還有和父母聊天，都比學習更有吸引力。

假期結束，我再次背起沉甸甸的書包返校，雖然這七天我完全沒敢放肆地出去玩耍，但也并沒有真正投入學習，只是勉強把各科作業應付完畢。同桌說，或許大部分高中生都是這樣，背著沉甸甸的書包回去，很大程度上只是圖個心里踏實。

后來的日子里，我依舊過得忙忙碌碌，像一臺老舊的汽車，跟著高考的指揮棒不敢停歇地前進，可卻越來越吃力，不會的難題就像壓在身上的重擔，而且這擔子還有越來越重的趨勢。

一段時間后，放寒假的大學生們從各大城市返回家鄉了。班主任再次為我們組織了分享會。這次，他邀請了上屆兩位考上頂尖“985”的學長。

乍一聽學長們的分享，我不禁懷疑，難道這些學長學姐都看過同一本經驗分享手冊？為什么他們講的學習經驗都大同小異呢？比如這位學長說，英語是自己的薄弱科目，他會“死磕”英語，把所有的早讀時間都拿來背英語。

在提問環節，我鼓起勇氣舉手問出了心中的疑惑：“把所有早讀時間都分給英語一科，真的可行嗎？學校安排的早讀內容不止英語，而且如果其他科的老師布置背誦任務怎么辦？”

那位學長聽了之后，笑著回答：“是完全可行的，因為英語是我的弱項，我必須花更多的時間來夯實基礎，追趕進度。你擔心我這樣做會影響其他科目的學習，但是，世上本就沒有百分之百完美的選擇。我知道把早讀時間都分給英語會影響其他學科的學習，所以我會在其他時間彌補。比如，對于政治、歷史，課前我會做好預習，課堂上跟著老師的思路走的同時，我就會對知識點加以整理和記憶，這樣一來，這節課的大部分要點我就已經初步掌握了。之后，我會把一些碎片時間充分利用起來，比如在洗澡、吃飯甚至走路時，把所學知識點在腦海里再過幾遍。”

頓了頓，他又說：“要記得學習是我們自己的事。學校的早讀安排，是一個相對所有學生來說的綜合建議，而我們可以以主人翁的身份自己安排自己的學習內容，調動所有的積極因素，利用好所有可以利用的碎片時間去學習。你們可能會問，把所有時間都用于學習，生活不是會變得枯燥乏味嗎？可是要知道，子非魚，安知魚之樂？因為你從未嘗試過為學習全力以赴，才體會不到征服一個個知識點的成就感。努力去計劃自己的學習和未來，你會體會到一種運籌帷幄的滿足感，而真正不斷進步之后，那種快樂更是無法形容。”

我聽著學長的話，反復咀嚼著他這番話的滋味。我心上的某個部分被深深擊中。原來，我眼中的不可能，只是因為我一直在懷疑，從未真正全力以赴地去嘗試。

那之后，我開始將學長學姐分享的經驗用于自己的學習生活。

最初，生搬硬套讓我更加手忙腳亂。但我沒有再次輕易放棄，我仔細分析，知道自己沒有學長學姐那樣扎實的基礎和優秀的自學能力，所以前期一定會遇到很多障礙。就像武俠世界里的武功秘籍，基礎不牢之人，用不恰當的方法去練只會讓自己走火入魔。只有穩扎穩打，夯實基礎之后，才能做到一點即通，事半功倍。

所以，我學習他們的經驗，又結合我自己的情況，進行了優化。

在很快到來的寒假里，我開啟了“閉關修煉”模式。我找出自己的薄弱學科，建立思維導圖，然后有針對性地學習和記憶。我的學習目標不再是應付老師的要求，而是為了我自己，我想突破自己的極限，讓自己做到一些我曾經認為不可能的事。

當初中同學邀請我一起出去玩時，當隔壁房間的電視機開始播放有趣的節目而我心中癢癢時，我都強迫自己想想那個我曾認為不可能的學習態度和方法，然后繼續自己的學習。

一個寒假二十多天，我就這樣逼著自己堅持了下來，最初并沒有明顯的效果，但是我能感覺到，在日復一日的努力中，我的心在一點點沉靜下去，我不再浮躁，完全沒有了以前學不下去的煩躁感，我的大腦在一點點變得充實。

開學后是高一下學期，要文理分科，還有會考，各科學習任務加重，許多同學叫苦不迭。這時候，我開始感受到這種方法的妙處。因為寒假的復習和預習，我的學習體驗非常好，時刻能跟上老師的思路，要知道以前我常常因為對課堂知識一知半解而聽得稀里糊涂的，現在我開始游刃有余，在吃透老師的講解之余，還能進行主動性思考。

當事情開始往好的方向走，你會發現自己越走越順利，我就像武俠世界里終于打通了“任督二脈”的習武者，感覺自己不斷向上，走到了曾經覺得不可能走到的境界。雖然現在的我學習強度更大了，但是我的世界并沒有變得枯燥乏味，反而充滿歡樂，這是只有自己能清晰地感受到的歡樂和成就感。原來，全力以赴地努力之后，真的能做到那些我們曾認為不可能的事情。