“高校紅色宣講團”打造“黨建+宣講”創新品牌的研究

楊喜惠 蔣蘭蘭

2021 年，中共中央、國務院印發了《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，強調要提升基層的思想政治工作水平，推動新時代思想政治工作的守正創新發展。[2]高校是意識形態工作的前沿陣地，高校基層黨組織肩負“黨建統領”和“思政鑄魂”雙重作用，黨建工作與業務工作的深度融合，能有效推動黨的理論宣傳和制度普及。國家領導人在《講好中國共產黨的故事》中指示：各地要利用好紅色資源、繼承和發揚紅色精神。高校“紅色宣講團”創新“黨建+宣講”模式，讓有信仰的人講信仰，將紅色資源轉化為思政課程，生動展示中國共產黨人的理想信念、黨性修養和精神追求，[3]正當其時，十分必要。

一、“黨建+宣講”創新品牌研究的理論與現實意義分析

首先，從理論意義來講：一方面，有助于高校“紅色宣講團”及“黨建+宣講”基本概念進行厘清和界定。基礎概念作為理論研究的出發點，概念的模糊不清必然會造成認識的混亂和困惑。[4]模式研究在深入檢索文獻研究和南疆某高職院校實際經驗探索基礎上，進一步探析了相關概念的本質與外延，持續拓寬了高校“紅色宣講團”及“黨建+宣講”的理論視域，對把握途徑，提高黨的理論宣傳水平具有重要意義。另一方面，進一步豐富了實踐教育成果。結合南疆某高職院校“紅色宣講團”打造“黨建+宣講”品牌特色模式，進學校、進企業、進社區，使黨的紅色故事和最新理論成果飛入尋常百姓家[5]。這一創新模式不僅豐富了黨建活動形式，還提高了高校教學科研能力，拓寬了社會服務渠道。

其次，從現實意義來講：第一，高校“紅色宣講團”創新“黨建+宣講”模式有助于推動黨建與業務深度融合，防范“兩張皮”現象。高校創設“黨建+ 宣講”新模式，開展宣講比賽，增強品牌效應，大力推動理論宣講與新時代文明實踐活動相融合；認真把黨的理論成果和紅色資源作為內容，開展前瞻性、拓展性思考；圍繞中心、服務大局。第二，為高校思想政治教育提供了豐富的實踐經驗，將高校“思政小課堂”延伸為覆蓋面廣的“社會大課堂”。通過參加志愿活動、比賽競賽、教學科研等途徑，把校內教育教學延伸至黨的社會服務[6]。高校黨建工作不斷豐富和深化，黨員自身專業素質和職業素養得到不斷提升，宣講技能和黨的宣傳進一步升華。

二、“黨建+宣講”創新品牌研究的模式分析

南疆某高校主要圍繞高校“紅色宣講團”打造“黨建+宣講”品牌創新模式的框架機制，并結合紅色資源、黨的最新理論成果及專題學習精神充實其內容，摸索適合高校推廣和借鑒的內容：“1”高校“紅色宣講團”以立德樹人為核心；“2”打造黨支部的黨建引領和紅色宣講團的專業支撐，兩大堅實堡壘同向發力；“3”從“學深、悟透、做實”三個方面下功夫，做到知行合一；“4”拓寬宣講平臺，豐富教育載體，以校內、社區、企業、事業單位為宣講活動場所，實現提升理論水平，增強專業技能，提高科研能力，推廣志愿實踐的理論和實際效果，并展望推進網站理論宣講工作平臺搭建，即“1234”模式[7]。

（一）明確目標核心

“1”高校“紅色宣講團”以立德樹人為核心，堅持“一核引領”，聚焦培養目標，注重宣講教育功能的發揮[8]。在實踐運作中達到預期目的，避免重形式而輕效果，就需要建樹核心，抓住高校立德樹人根本任務，并以此為核心，不偏離軌道，發揮學科專業優勢，培育專業師資隊伍，開展專業實踐訓練。

（二）建立陣地堡壘

“2”打造黨支部的黨建引領和紅色宣講團的專業支撐，兩大堅實堡壘同向發力。實施“一部+一團”，精準改革方向，注重宣講團陣地的完善[9]。高校“紅色宣講團”擬以黨委統一領導，黨政齊抓共管，創新宣講模式，制定理論學習新機制；在此基礎上，以黨支部和紅色宣講團兩大主體為專業支撐，提供全方位的計劃與實施保障。

（三）注重內涵建設

“3”從“學深、悟透、做實”三個方面下功夫，做到知行合一。紅色宣講三環節，提高內涵講質量，注重宣講資源的深度挖掘。以黨的最新理論成果和黨的紅色故事為依托，注重與時俱進，抓質量監管；從學深、悟透、做實三方面，提升理論水平，增強專業技能，提高科研能力，推廣志愿實踐，從而鑄牢思想根基，厚植愛國情懷，扎實理論功底。

（四）搭建平臺載體

“4”拓寬宣講平臺，豐富教育載體，以校內、社區、企業、事業單位為宣講活動場所，實現提升理論水平，增強專業技能，提高科研能力，推廣志愿實踐的理論和實際效果。融通載體平臺，推進宣講進程，注重宣講團成員的評價體系、成效反饋[10]。以基層黨組織為依托，通過黨建+活動，拓寬高校教學科研工作活動內容，多方主體共同參與；將平臺由學校延伸校外，實現多樣平臺相互支撐；以廣泛而有效的宣講形式推進黨在基層的理論宣傳和教育引導，深化多種活動相互融合[11]。

三、“黨建+宣講”創新品牌的研究成果分析

高校“紅色宣講團”在新時代背景下，以黨的最新文件要求和國家領導人的講話精神為依托，廣泛收集和梳理文獻及調研南疆某高職院校案例，探索能推進黨建和業務雙融雙促，并能拓寬高校社會服務渠道的新模式。以高校立德樹人根本任務為核心，延伸高校教育范圍；以基層黨組織為堡壘，建立紅色宣講團；在扎實黨的理論知識和黨史學習教育上學深、悟透、做實；通過校內、社區、企業、事業單位及網站理論宣講平臺全方位、多角度的平臺載體打造出“黨建+宣講”創新模式，具有實踐與理論研究同步的特征高校“紅色宣講團”在黨的基層組織引領下，扎實黨史學識，提高宣講技能；通過多平臺的數次宣講，提供豐富的實踐經驗；實踐經驗成果形成具有示范作用和借鑒意義的典型案例，對其他高職院校打造“紅色宣講團”提供素材和參考，以期發揮更大效用。