新形勢下大學生思政教育與黨建工作協同創新路徑研究

史虹 王國彪 張韶辰 張曼 滿炤熙

一、黨建工作在院校教育中的地位和作用

黨建工作在院校教育中具有重要地位和作用，主要體現在以下幾個方面：黨建工作承擔著思想引領的重要任務，通過黨的理論和方針政策，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的思想道德素質。黨建工作通過組織開展黨課教育、主題教育活動等，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，傳達黨的創新理論，幫助學生樹立正確的政治信仰，堅定理想信念。黨建工作是加強黨員隊伍建設、完善組織管理的重要手段。通過黨員發展、組織生活、黨費管理等方式，加強對黨員的教育、管理和監督，提高黨員的組織紀律性和黨性修養，確保黨員隊伍的先進性和純潔性。黨建工作有利于形成良好的學風和學術氛圍。通過黨支部組織的學術活動，鼓勵教師和學生開展學術研究和創新實踐，培養學術精神和創新意識[1]。黨建工作在院校教育中有助于提高學生的社會責任感和服務意識。通過組織學生參與社會實踐、志愿服務、下鄉義診等活動，培養學生關心社會、服務社會的意識，幫助學生樹立正確的社會價值觀和人生追求。黨建工作還搭建企事業單位、社會組織等的橋梁，促進學生與社會的對接，總之，黨建工作在院校教育中的地位和作用不可忽視。它既是思想引領的重要力量，又是管理和服務的重要手段，更是培養社會主義建設者和接班人的重要保證。院校黨委和各級組織部門應高度重視黨建工作，加強領導和推進，不斷提升黨建工作的質量和水平。

二、院校教育中學生思政教育與黨建工作協同創新重要性

大學生思政教育與黨建工作的協同創新具有重要的意義和作用。第一，培養學生的黨性修養：學生思政教育是培養社會主義核心價值觀和中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要途徑。通過與黨建工作的協同創新，可以將學生思政教育與黨員教育有機結合，使學生在思想認同、理論水平、道德品質等方面更好地理解和踐行中國共產黨的黨性修養[2]。第二，促進學生的思想政治素質提升：學生思政教育與黨建工作的協同創新，可以將馬克思主義理論與時事政策相結合，把黨的創新理論與學生的實際需求相結合，幫助學生深入理解黨的路線方針政策并運用到實踐中。同時，通過黨建工作的組織學習、交流、討論等形式，激發學生的思辯能力和批判思維，培養他們的科學素養與創新能力。第三，培養學生的社會責任感和擔當能力：協同創新能夠促使學生從被動接受到積極參與，從個人成長到社會實踐，使學生真實地感受到黨的事業意義和責任擔當。通過黨建工作的組織活動和學生思政教育的引導，可以培養學生的社會責任感和擔當能力，激發他們為社會發展、人民福祉作出貢獻的熱情和動力。

三、思政教育與黨建工作協同創新特點

思政教育與黨建工作的協同創新特點主要表現在以下幾個方面：第一，思政教育與黨建工作有機融合：黨建工作是高校思政教育的有力支撐和引領機制。黨建工作通過組織開展黨課教育、黨員教育等形式，將黨的理論和方針政策融入思政教育內容中，使思政教育更具有實踐性和針對性。同時，思政教育也為黨建工作提供了廣泛的教育平臺和資源，通過思政教育的內容和形式，加強黨員隊伍的教育管理，提高黨組織的凝聚力和戰斗力。第二，思政教育與黨建工作相互促進：思政教育和黨建工作在目標和功能上相互促進。思政教育以學生為主體，通過培養學生的思想道德素質來實現其目標和任務，而黨建工作則以教師和黨員為主體，通過加強黨員隊伍建設來推動黨組織建設和黨的事業發展。兩者相輔相成，互為支撐，共同促進全面發展[3]。

四、學生思政教育與黨建工作的關系與互動模式

學生思政教育與黨建工作之間存在著密切的關系和互動模式。下面主要分為以下幾個方面進行說明：第一，相互促進關系。學生思政教育和黨建工作相互促進，互為支撐。學生思政教育通過培養學生的思想道德素質，提高他們的思想品德修養，使他們成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。而黨建工作則通過加強黨員隊伍的教育管理，推動黨組織建設和黨的事業發展，為學生思政教育提供了組織平臺和資源支持。第二，相互滲透關系。學生思政教育和黨建工作在實踐中相互滲透，相互借鑒。學生思政教育中融入黨的理論和方針政策，使學生更好地了解黨的理論知識，增強黨性修養。而黨建工作中，通過組織開展黨課教育、黨員教育等形式，將學生思政教育的內容和形式引入黨建工作中，激發黨員的思政教育熱情，提高思想政治素質。第三，相互參與關系。學生思政教育和黨建工作相互參與，形成共同的教育活動和組織生活。學生在思政教育中積極參與黨組織的主題教育活動和實踐教學，加強黨員學生的組織生活，展示黨員復興大任的時代新人做出了貢獻[4]。

五、新形勢下院校教育中學生思政教育與黨建工作協同創新路徑

大學生思政教育與黨建工作的協同創新策略是指通過有效整合和利用學生思政教育和黨建工作的資源，創新教育方法和組織機制，以提升學生思想政治素質和黨性修養為目標，推動學生黨建工作的開展。以下是幾個具體策略：

（一）整合教育資源，構建高效互動平臺

院?？梢酝ㄟ^整合學生思政教育和黨建工作的資源，打破學科、部門之間的壁壘，形成高效的協同合作機制。可以成立學生黨建工作小組或委員會，由學生管理部門負責人、名譽班主任、輔導員、學生黨員代表及群眾代表等構成，定期召開會議，共同商議學生思政教育和黨建工作的目標、內容和方法等重要事項。同時，還可以建立學生黨建工作信息共享平臺，充分利用網絡、學習強國、模范作用，同時又以黨建工作為平臺，通過黨員學生的示范作用和組織活動，引導學生積極參與社會實踐，提高社會責任感與服務意識。

（二）創新教學方法，提高思政教育的有效性

在學生思政教育中，可以采用創新的教學方法，提高思政教育的吸引力和針對性。例如，可以通過案例教學、討論、辯論等形式，引導學生思考和分析社會實踐中的重大問題，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，還可以加強與黨員教育的銜接，將黨建工作有機融入到思政教育的課程設置和教學內容中，鼓勵學生積極參與到黨建工作的實際中去。

（三）推進黨建活動和學生組織的一體化發展

學生組織是學生思政教育和黨建工作的重要載體，可以鼓勵學生黨員積極參與學生組織的建設和發展?？梢酝七M學生組織和黨建活動的一體化發展，通過學生黨員干部輪崗制度、學生組織黨建導師制度等方式，將黨建工作有機融入到學生組織的日常活動中去，提升學生組織的理論水平和工作能力。同時，還可以加強對學生組織內黨員的培訓和指導，提高其組織、領導和服務的能力，培養他們成為中國特色社會主義事業的中堅力量。

六、結束語

本文通過對新形勢下院校教育中學生思政教育與黨建工作的協同創新路徑進行研究，并提出了相應的解決方案和建議。大學生思政教育與黨建工作協同創新策略主要包括整合教育資源、創新教學方法、推進黨建活動和學生組織的一體化發展、以示范引領和激勵為手段、構建良好的評價機制等。通過采取這些策略，可以推動學生思政教育和黨建工作的有效開展，培養出更多黨性堅定、思想政治素質高、具有社會責任感和擔當能力的中國特色社會主義事業建設者和接班人。