紅色文化涵育新時代青年奮斗精神的邏輯理路

周妍瑋

習近平總書記指出：“當代青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任。”[1]這一重要論述指明了新時代青年所處的歷史方位和時代使命，需勇擔時代重任，努力實現中華民族偉大復興。核心指向在培養奮斗精神上下功夫。紅色文化是中國共產黨和中國人民歷經磨難，在革命戰爭時期以及在建設社會主義現代化強國的偉大歷史進程中創造的先進文化和智慧結晶，體現了深刻的愛國奮斗精神，是激發家國情懷，煥發奮斗精神的寶貴資源，蘊含著奮斗精神培育的思想資源，是滋養新時代青年奮斗精神的文化土壤和和重要載體。紅色文化涵育新時代青年奮斗精神具有內在理論邏輯的一致性、現實邏輯的必要性和實踐邏輯的可行性。

一、紅色文化涵育新時代青年奮斗精神的理論邏輯

奮斗精神歷來是中華民族的精神標識，是人們在認識世界、改造世界的過程中為了實現遠大理想而具備的精神狀態。中國人民靠著頑強奮斗、百折不撓的精神創造了一個個歷史奇跡，贏得了現在的美好生活。新時代青年要立足新的歷史方位，在正確的價值引領下，奮發前行。培育新時代青年奮斗精神也是對中華民族永久奮斗這一偉大傳統文化的賡續弘揚。紅色文化源于挽救民族危亡的關鍵時期，歷經革命戰爭年代、社會主義建設、發展時期，在今天為了實現中華民族偉大復興仍在不斷傳承與發展，具有中華民族獨特的精神氣質，與奮斗精神具有內在的一致性。紅色文化內涵十分豐富，涵蓋頑強拼搏、自強不息的愛國情懷，開發包容、自信自強的進取精神，其精神內核具體體現為艱苦奮斗的井岡山精神，實事求是、開拓創新的延安精神，勇攀科學高峰的“兩彈一星”精神等等。用紅色文化涵育新時代青年奮斗精神具有同源性與互促性，兩者同向同行，互相促進。

新時代青年生在紅旗下，長在春風里，社會閱歷較少，實踐經驗不足，缺乏奮斗動力和奮斗欲望，甚至不具備奮斗能力。紅色文化的豐富內涵使奮斗精神培育不再是“無根之木”，為其指明了奮斗方向，豐富了奮斗資源，筑牢了奮斗根基。紅色文化，蘊涵著愛黨愛國情懷、崇高的道德情操以及遠大的價值追求，有利于引導新時代青年了解、體悟革命奮斗歷程的艱辛和不易，奠定奮斗精神培育根基。目前，我國正處于百年未有之大變局時期，面對紛繁復雜的國際環境，各種思潮此起彼伏，對來之不易的革命成果產生不良影響，導致青年奮斗信念動搖、奮斗意志衰退，奮斗動力不足等。學習紅色文化，能引導青年堅定奮斗信念，指引清晰明確的奮斗道路，心無旁騖，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。同時，培育新時代青年奮斗精神，也利于賡續紅色文化中的奮斗傳統。紅色文化引領青年奮斗實踐，新時代青年的奮斗實踐又發展著紅色文化，使紅色文化在新時代煥發出強大感召力。

二、紅色文化涵育新時代青年奮斗精神的現實邏輯

隨著生產力水平大幅提高，信息技術迅猛發展，多種思潮交融碰撞，形成了“躺平”“內卷”“佛系”等青年亞文化現象，用紅色文化滋養青年內在精神世界，培育新時代大學生奮斗精神是實現青年個人發展與國家繁榮強盛的必然要求，具有現實邏輯的必要性。

首先，有助于貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想。培育艱苦奮斗精神是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。新時代奮斗觀深刻回答了“為誰奮斗”“為何奮斗”“如何奮斗”這一時代問題，為實現中華民族偉大復興注入了思想動力。用紅色文化涵育新時代青年奮斗精神，是貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想的現實需要，需以紅色文化為精神引領，化奮斗精神為行動指南。

其次，有助于賡續弘揚中華民族永久奮斗傳統。奮斗精神是我國優秀傳統文化的精髓，更是紅色文化的核心精神。弘揚紅色文化離不開奮斗精神的培育，傳承優秀中華傳統文化也離不開奮斗精神的踐行。回溯中華千年文明，有“天行健，君子以自強不息”的堅強意志，有“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的錚錚傲骨，正是永不屈服、不懈奮斗的精神激勵著、推動著一代代中華兒女奮勇向前。面對艱難險阻、驚濤駭浪，新時代青年需汲取先輩們不懈奮斗的精神動力，腳踏實地，真抓實干，用奮斗創造未來。

最后，有利于應對外部各種風險挑戰。當前國際形勢復雜多變，世界面臨的不確定、不安全因素越來越多，青年一代面對紛繁復雜的信息，真偽難辨，易受到外來錯誤思想的影響、腐蝕等。我們必須牢牢把握意識形態領域話語權，深入學習紅色文化，用紅色文化精髓滋養青年精神世界，防止歷史虛無主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思想的侵蝕，堅定新時代青年理想信念，激發奮斗動力，以昂揚向上的精神風貌和奮發有為的實際行動應對各類風險挑戰。

三、紅色文化涵育新時代青年奮斗精神的實踐邏輯

紅色文化涵育新時代青年奮斗精神是一項系統工程，需要高校、政府、社會各方合力構建實踐教育體系，通過“紅色文化+奮斗精神”理論教育、搭建“紅色文化+奮斗精神”實踐創新平臺、構建“紅色文化+奮斗精神”網絡育人模式三方聯合，將青年奮斗精神培育落實做細。

第一，強化“紅色文化+奮斗精神”理論教育，發揮思政理論課的主導作用。高校思想政治理論課是落實立德樹人、培育青年大學生奮斗精神的關鍵課程，紅色文化內容也是思政理論課的重要內容，用紅色文化涵育時代新人奮斗精神，須發揮思政理論課主導作用，在課程內容、講授過程中將兩者有機融合。例如“思想道德與法治”課程，可以從新時代歷史方位出發，結合人生觀、世界觀、個人與集體，理想與現實、弘揚中國精神等核心內容，深入挖掘其中蘊含的“奮斗”元素，結合紅色文化中的“奮斗”特質與新時代青年現實需求，講透徹在目前“百年未有之大變局”中“奮斗精神”的時代內涵與現實意義，凸顯新時代青年奮斗重要性。“中國近現代史綱要”課程，則注重從史實角度，講清講透近代以來中華民族的偉大奮斗歷程，結合紅色文化資源，用奮斗歷史感召新時代青年做堅定奮斗者。

第二，搭建“紅色文化+奮斗精神”實踐創新平臺。理論認知要在社會實踐中得以升華，課堂理論講授需落實到實踐中，讓青年大學生感同身受，切實做到知行合一。搭建“紅色文化+奮斗精神”實踐創新平臺即第二課堂，與理論第一課堂相互補充、共同發力。各地各高校結合本地紅色資源，與紅色基地、紅色博物館等共同打造紅色文化研學實踐平臺，構建“學習+體驗+實踐”創新平臺。如可打造“流動的展覽廳”，舉辦紅色文學創作、紅色文化展演、書法演繹等各類活動，再現我黨崢嶸歷史，紅色氛圍濃厚，讓青年獲得沉浸式體驗。另外，創辦豐富多彩的紅色志愿服務活動，讓青年參與其中，傳播、踐行紅色精神。實地拜訪革命前輩，用心傾聽革命故事，深入領會團結奮斗的意義，樹立奮斗奉獻的精神理念。

第三，構建“紅色文化+奮斗精神”網絡育人模式。全媒體時代，青年是各類非主流思想的爭奪地，亟需順應時代特色，挖掘符合青年個性特征、喜好需求的方式進行奮斗精神培育。網絡等各種新媒體平臺傳播速度快、內容開放多樣、互動性強，易于被新時代青年接納，對紅色文化在青年中的傳播以及奮斗精神培育造成了沖擊。面對挑戰的同時也帶來了機遇，可立足時代特征和網絡傳播方式，構建“紅色文化+奮斗精神”網絡育人模式，達到潛移默化的效果。豐富網絡載體，利用人工智能和AR 等新興信息技術，將靜態的紅色資源立體化動態呈現，將紅色文化融入網絡全場域，在微信、QQ、抖音等網絡平臺進行全覆蓋輪播展演，提升奮斗精神的影響力。創作蘊含奮斗精神的微視頻、微動漫、網絡歌曲等，具有親和力和教育力，易被青年學生接受認可。建立權威的紅色文化網絡教育平臺，豐富資源庫內容，利用智能信息技術對紅色文化進行分類整合，凸顯奮斗育人模塊，構造精準有感召力的教育資源庫。

四、結語

紅色文化和奮斗精神在內涵價值、實踐方式上同源、互補，兩者的融合是思想政治教育工作的創新實踐，對建設社會主義現代化強國具有重大意義。紅色文化涵育新時代青年奮斗精神能激發奮斗動力、堅定奮斗信念、提升奮斗自覺，推動社會持續向前發展。培育新時代青年奮斗精神不僅是對中華優秀傳統的延續，更是奮力譜寫新時代華章，實現中華民族偉大復興的不竭動力。