河南省高校圖書館閱讀推廣工作進展與展望

李木子

閱讀推廣是社會組織或個人為促進閱讀這一人類獨有的活動，采用相應的途徑和方式，拓展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業。近年來，河南省高校圖書館在閱讀推廣服務方面取得優異成績，為更加全面了解當前閱讀推廣服務進程，深化圖書館對閱讀推廣的認識，2023年12月15日由河南省高等學校圖書情報工作指導委員會主辦，鄭州大學圖書館、河南省高等學校圖書情報工作委員會閱讀推廣專業委員會承辦的河南省高校圖書館閱讀推廣20周年總結表彰大會在鄭州大學圖書館順利召開，從理論層面和實踐層面對閱讀推廣人及活動開展進行全面回顧和展望，有助于幫助圖書館人對下一步閱讀推廣工作進行正確的定位。

鄭州大學副校長張倩紅出席開幕式并致辭。河南省委宣傳部原二級巡視員李紅霞，河南省公共文化服務專家委員會副主任康潔，河南省教育廳副處長張小茜，河南省圖書館學會副理事長申少春，河南科技情報學會副理事長黃巖巖，鄭州圖書館學會理事長李紅巖，鄭州大學信息管理學院院長楊瑞仙，河南省高校圖工委主任崔慕岳等部門負責人出席開幕式，并先后致辭。河南省各高校圖書館負責人、業務骨干、獲獎代表等共200余人出席了表彰大會。表彰大會由專家報告、頒獎儀式和分享交流等環節組成。

1? 閱讀推廣人資質與培育

王余光的報告題為“圖書館閱讀推廣人培育”，從何為閱讀推廣人，以及閱讀推廣人培育的實踐、探索和思考進行了廣泛深入的交流。報告指出，全民閱讀、閱讀推廣是立足中國文化、提高中華民族素質與競爭力的重要舉措。大學提倡通識教育，圖書館閱讀推廣活動和推薦書目仍然是高校圖書館指導學生讀書學習重要且有效的工具。為了推動全民閱讀工作規范有效開展，“閱讀推廣人”培育是十分重要且必要的。

“閱讀推廣人”是指具有一定資質、可以開展閱讀指導，提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專業與業余人士。“具有一定資質”是指具備開展閱讀推廣的基礎，即閱讀推廣人具有一定的圖書史、閱讀史與藏書史（或圖書館史）的知識，了解當前閱讀推廣的法規或政策；具備一定的信息檢索能力，了解出版界動態與讀書界趨勢。“開展閱讀指導”是指閱讀推廣人通過一些工具，如推薦書目、書評或相關網站，對初學者提供閱讀幫助。“提升讀者閱讀興趣和閱讀能力”是指閱讀推廣人通過展覽、舉辦講座、組織讀書會等，提升讀者的閱讀興趣、欣賞能力和解決問題的能力。“專業人士”是指圖書館員或書店及培訓機構的工作人員。

閱讀推廣人可以通過自修或培訓提高自身水平。長期以來，高校圖書館有“專業館員”制度，通過專業館員幫助不同專業的師生學習、教學與科研。公共圖書館也應建立“閱讀推廣人”制度，為讀者提供幫助。

2? 河南省高校圖書館閱讀推廣工作進展

岳修志的報告題為“20年河南省高校圖書館閱讀推廣工作”，回顧了省高校圖工委成立以來在機構建制和各項工作方面取得的進展。20年中，河南省高校圖工委通過全面布局、目標精準和方法多樣的指引，我省高校圖書館開展了精彩紛呈、特色突出、效果顯著的閱讀推廣活動。河南省高校圖書館經歷了前瞻性的閱讀輔導活動階段、主動性的閱讀推廣階段和全方位的閱讀文化建設階段。目前，閱讀推廣活動仍有進一步提升的空間，全省各高校圖書館應全面思考在新征程中如何發揮獨特作用和專有價值，找準深化全民閱讀活動的著力點，以內容為核心，讀懂線下與線上科技與內容的融合，從優秀文化作品的提供到智能閱讀場景的構建，從多元化閱讀推廣人團隊建設，到閱讀主體的風尚引領，全方位發力，深化已建成的閱讀品牌，開拓技術賦能的閱讀推廣方式，深化全民閱讀。

各高校圖書館閱讀推廣的實踐探索是“書香河南”實踐建設的重要部分，如何有效利用圖書館各類資源、提供多樣化服務是圖書館閱讀推廣人關注的焦點，閱讀推廣先進單位、優秀閱讀推廣人、優秀社團代表與優秀案例代表從如何更好地推進閱讀推廣工作進行了分享交流，主要聚焦在以下五點。

2.1? 閱讀推廣具有還原生命美學意義，做好閱讀推廣工作應該具備“五心”

河南經貿職業學院圖書館副館長王慶杰認為閱讀推廣具有還原生命美學意義。“閱”在于增加讀者的人生閱歷。“讀”促進人們精神發育。“推”指不斷地激勵讀者去閱讀。“廣”代表著圖書館事業要有廣度和情懷。鄭州大學圖書館閱讀推廣部主任曹炳霞認為做好閱讀推廣應該具備“五心”：熱心是前提，閱讀推廣人要有熱情肯盡力；愛心是基礎，要愛讀者、愛學生、愛圖書；匠心是要富有創造性、善于創新；關心關注各種政策和業界信息，并融入閱讀推廣工作；公心是一切以做好活動為中心，以組織為中心，不計較個人得失。

2.2? 打造學校閱讀推廣文化品牌，形成長效機制

河南財經政法大學圖書館館長郭育艷分享了閱讀推廣活動和經驗，設立學校讀書節打造學校閱讀推廣文化品牌，建立多維度的閱讀推廣框架，構建“真人圖書館”“共享閱讀”等品牌活動和創新路徑。南陽師范學院圖書館王莫離介紹了綠茵讀書會和品牌活動，書香文化廣場、音樂讀書會及會刊綠茵梅苑、綠茵書香講壇等優質活動是讀書會播撒書香傳遞知識的有力載體，并設立文化資源部，鼓勵學生讀有字書，也讀無字書，積極組織參與社會實踐和文化志愿活動。華北水利水電大學圖書館的“書·影·畫·劇”、信陽師范大學圖書館的“21我的閱讀存折”閱讀打卡活動、許昌學院圖書館的“悅道”真人圖書館、河南新永源科技有限公司舉辦的“朗讀大賽”等優秀案例是閱讀推廣文化品牌的杰出體現。

2.3? 創新活動方式，個性化精準推送，精細服務

漯河醫學高等專科學校圖書館副館長呂潤宏提出學校閱讀推廣工作需要精準定位及細分閱讀推廣對象，滿足師生個性化的需求；要堅持不懈地做精內容、做大規模，發揮品牌活動效應，吸引更多讀者。鄭州師范學院圖書館閱讀推廣部主任劉好然分享了圖書館品牌活動和經驗，提出要不斷細化活動環節，提高讀者對圖書館資源的利用效率和團隊的綜合能力，與各部門各學院緊密合作有利于活動的開展和宣傳。此外，高校圖書館應不斷加強文化建設，豐富學生“第二課堂”，致力于打造高校文化育人陣地。河南職業技術學院圖書館尹玲敏將目前閱讀推廣工作的創新點概括為三個：一是圖書建構形式和讀者推薦形式的多樣化，二是圖書展活動的現場借閱，三是個性化精準推送和精細服務。

2.4? 結合融媒體時代的技術手段搭建共享平臺

河南師范大學圖書館閱讀推廣中心主任胡志文介紹了該館閱讀推廣整體布局和組織概況，線下活動與線上欄目同步推動，網站、手機App、微信公眾號等多技術手段內容輸出，搭建共享平臺組織學生參與協助閱讀推廣工作和文創設計工作，提升讀者的熱情和參與度。

2.5? 加強部門合作，形成擴散效應

鄭州輕工業大學圖書館趙明霞分享了閱讀分享會活動和對未來工作的設想與展望：一是形成以點帶面的擴散效應。二是產生多點開花的服務效應，希望高校圖書館的閱讀推廣與學術科研緊密結合，構建高校學術型的人才培養。三是擁有共同閱讀的激勵效應，強化教職工對圖書館的了解，加強與各院系的合作，以國際文化為特色，利用更多的媒介開展各類主題活動。四是加強各高校圖書館的交流合作，搭建更大的文化平臺。

3? 教育部與高校圖工委會議精神

崔波秘書長向與會代表傳達了2023年12月8日在云南師范大學舉辦的教育部高等學校圖書情報工作指導委員會2023年工作會議精神：一是支持學習作用，建好未來學習中心。二是適應技術變革，加快數字化轉型。三是聚焦國家戰略，提升情報服務能力。同時，崔波也轉達了河南省教育廳高教處閆處長對省高校圖工委工作的期待，包括推動高校圖書館逐步有序面向社會全面開放，深化全民閱讀活動，加強河南高校圖書館人才引進和館長館員的培訓培育力度，推進監督河南高校圖書館的資源建設，加強河南省高校圖書館、圖工委與外省學校的合作交流等事項。

鄭州大學圖書館副館長馬越介紹了鄭大圖書館目前在服務內容和業務開展等方面的工作經驗。自2019年鄭大圖書館成為第一批國家高校知識產權信息服務中心，該館加強了與院系和課題組的深入結合，在專業評估與專利預評估、知識產權信息服務、信息素養教育培養體系、資源利用競賽活動以及古籍保護整理等工作中取得一定進展，并對圖書館未來發展進行了思考與展望。

4? 總結與展望

通過經驗分享與討論，各高校圖書館館長普遍認為在閱讀推廣進程中，需要做到理論認識與技術實踐并重，提升對圖書館閱讀推廣人的認識和培養；要不斷對活動內容與形式進行創新，將智能化作為技術手段，將原有品牌活動多維度持續開展，為用戶、讀者提供更加智慧化的服務；積極學習其他高校圖書館的優秀案例，進行更廣泛的交流。

河南省高校圖工委副主任張懷濤用四個“超”字概括了本次會議的特點：一是參與范圍超廣，與會代表來自多個單位、高校、部門，說明閱讀推廣活動的廣泛性。二是理論超高，北大教授王余光的主旨報告對圖書館培育閱讀推廣人和開展閱讀推廣工作具有一定的理論指導意義，崔波秘書長傳達的全國高校圖工委會議和河南省教育廳高教處的指示也給各高校未來的活動提供了借鑒。三是實踐性超強，獲獎單位、個人和案例的相關材料，從想法到落實都值得業界學習。四是認知超前，本次大會是20年來河南省高校閱讀推廣的縮影，這20年的經驗有助于從宏觀層面和微觀層面全面回顧和了解每一個閱讀推廣工作的設計和開展、每一位閱讀推廣人的思想和行動，形成對未來工作的認知，強化高校圖書館和個人的使命感。