新時(shí)代思想政治教育的理論邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐路徑

黨的二十大報(bào)告明確指出：“從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。”這一宏偉目標(biāo)為新時(shí)代思想政治教育指明了前進(jìn)方向。把中國(guó)式現(xiàn)代化理念深度融入思想政治教育之中，是深化立德樹人理念、促進(jìn)全體國(guó)民全面發(fā)展的重要舉措。這一舉措，既彰顯出思想政治教育在黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)中所扮演的生命線角色，又承載著推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重大歷史使命，具有深遠(yuǎn)意義。

一、新時(shí)代思想政治教育的理論邏輯

中國(guó)式現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過長(zhǎng)期探索和實(shí)踐形成的重要理論。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨高度重視思想政治教育工作，將其作為推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。

（一）理論基礎(chǔ)：馬克思主義理論

黨的二十大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。”中華民族之所以能在面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的境況下仍充滿生機(jī)與活力，其核心在于我們黨堅(jiān)持了馬克思主義理論的指導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)地將馬克思主義理論同我國(guó)國(guó)情和發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，走出一條具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化道路。它呈現(xiàn)出有別于西方現(xiàn)代化的范式，為現(xiàn)代化進(jìn)程開辟嶄新路徑。在新時(shí)代，以馬克思主義理論為根基的思想政治教育學(xué)科，承載著思想引領(lǐng)、價(jià)值塑造與意識(shí)形態(tài)鞏固的多元重任，深度關(guān)聯(lián)國(guó)家人才培養(yǎng)與社會(huì)穩(wěn)健前行的宏闊格局。從學(xué)科實(shí)踐來看，夯實(shí)“馬克思主義基本原理”這一理論內(nèi)核是根本遵循，需將其精準(zhǔn)貫穿教育各環(huán)節(jié)，筑牢學(xué)科理論根基。要精準(zhǔn)洞察中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)實(shí)境遇，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，將馬克思主義理論與我國(guó)國(guó)情、時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，持續(xù)為思想政治教育注入源頭活水，創(chuàng)新工作方式方法，助推學(xué)科建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

（二）價(jià)值遵循：以人民為中心

思想政治教育以馬克思主義理論為基石，蘊(yùn)含“以人民為中心”的價(jià)值內(nèi)核，這一理論導(dǎo)向?yàn)樗枷胝谓逃^定了基本方向。習(xí)近平總書記指出：“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”，這一論斷揭示出中國(guó)式現(xiàn)代化的核心要義。中國(guó)作為人口體量龐大的發(fā)展中國(guó)家，特有國(guó)情催生了中國(guó)式現(xiàn)代化的特有路徑，即聚焦全體人民共同富裕，這與中國(guó)共產(chǎn)黨矢志堅(jiān)守的“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心使命深度契合。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立伊始，這份初心使命便深深鐫刻在黨的旗幟上，深植于黨的靈魂，轉(zhuǎn)化為一系列波瀾壯闊的奮斗實(shí)踐。步入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)與民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵期，黨始終堅(jiān)守人民立場(chǎng)，秉持“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的原則，始終與人民“想在一起、干在一起”，彰顯出黨同人民群眾之間“心連心、同呼吸、共命運(yùn)”的血肉聯(lián)系。中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，旨在促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，以此驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)良性、健康發(fā)展。新時(shí)代思想政治教育工作，緊扣時(shí)代脈搏與社會(huì)需求，精準(zhǔn)對(duì)接“以人民為中心”的導(dǎo)向，深度融入人民至上的發(fā)展邏輯。秉持以人為本理念，定制契合民眾實(shí)際的教育方案，藉由思想政治教育的柔性疏導(dǎo)、理念傳遞，凝聚起全民齊心共建現(xiàn)代化偉業(yè)的磅礴力量，為中國(guó)式現(xiàn)代化筑牢堅(jiān)實(shí)的思想根基和匯聚強(qiáng)勁的精神動(dòng)能。

（三）政策導(dǎo)向：擦亮育人底色

中國(guó)式現(xiàn)代化深植根于社會(huì)主義的深厚土壤，它不僅明確了國(guó)家發(fā)展的路徑走向，而且是民族精神與時(shí)俱進(jìn)的具體表現(xiàn)。在現(xiàn)代化發(fā)展道路上，我們始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，而中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們團(tuán)結(jié)奮斗的核心領(lǐng)導(dǎo)力量，構(gòu)成了現(xiàn)代化建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵要素。思想政治教育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演著至關(guān)重要的角色，作為培育現(xiàn)代化人才的政治引領(lǐng)環(huán)節(jié)，承載著塑造社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和培育優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者的重大使命。縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，思想政治教育始終發(fā)揮著方向指引的關(guān)鍵作用，借助教育實(shí)踐，將社會(huì)主義的思想理念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范融入社會(huì)成員的日常生活，外化為具體行動(dòng)，以此筑牢社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)根基。思想政治教育的價(jià)值既體現(xiàn)于推動(dòng)人的理念邁向現(xiàn)代化，又同國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)相互契合、協(xié)同發(fā)展。步入新時(shí)代，持續(xù)優(yōu)化思想政治工作的方式方法勢(shì)在必行，旨在確保教育工作與社會(huì)發(fā)展、黨的方針政策總體要求高度契合。我們需始終緊扣“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，契合國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，著力強(qiáng)化思想政治教育工作，使其內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而為中國(guó)式現(xiàn)代化穩(wěn)步推進(jìn)筑牢堅(jiān)實(shí)的思想保障。

（四）實(shí)踐指南：辦好人民滿意的教育

思想政治教育聚焦于人的思想形塑與行為規(guī)范，秉持“知行合一”理念，致力于將正確認(rèn)知切實(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)體的實(shí)踐行動(dòng)。中國(guó)式現(xiàn)代化作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既蘊(yùn)含著世界現(xiàn)代化的普遍性特質(zhì)，又彰顯出鮮明的中國(guó)特色。這一宏大進(jìn)程不僅重塑著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展格局，亦為思想政治教育錨定前行方向、拓展實(shí)踐平臺(tái)，二者相互交織、協(xié)同共進(jìn)。在理論教學(xué)方面，應(yīng)注入更多關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化的理論架構(gòu)、政策導(dǎo)向與基本原則，啟迪受教育者思維范式革新，助其于深度思辨中構(gòu)筑完備的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平躍升。在實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)充分釋放實(shí)踐育人效能，打破課堂教學(xué)的空間局限，推動(dòng)室內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐深度融合，讓“學(xué)以致用、知行合一”的理念貫穿于育人全過程。在社會(huì)高速變遷的浪潮中，思想政治教育始終緊扣現(xiàn)代化主題，持續(xù)發(fā)揮凝心聚力、思想定向、鑄魂育人等多元功能，筑牢中國(guó)式現(xiàn)代化的精神根基，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的躍升，全力推動(dòng)教育事業(yè)邁向契合人民期盼、彰顯時(shí)代價(jià)值的新高度，為中國(guó)式現(xiàn)代化源源不斷輸送德才兼?zhèn)洹⒅泻弦坏母咚刭|(zhì)人才。

二、新時(shí)代思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

思想政治工作作為中國(guó)共產(chǎn)黨傳承至今的寶貴財(cái)富，成為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力量。在我國(guó)建設(shè)與改革的發(fā)展實(shí)踐中，思想政治教育始終發(fā)揮著政治引領(lǐng)、凝聚民心的關(guān)鍵作用，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要手段。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治教育的重要性愈發(fā)凸顯，深度嵌入國(guó)家繁榮發(fā)展與社會(huì)長(zhǎng)治久安的肌理之中，為中國(guó)式現(xiàn)代化的穩(wěn)步推進(jìn)源源不斷地輸送強(qiáng)大的精神力量。

（一）強(qiáng)化新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化的使命擔(dān)當(dāng)

中國(guó)式現(xiàn)代化是馬克思主義理論與中國(guó)具體實(shí)際、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的偉大創(chuàng)新實(shí)踐，蘊(yùn)含著深邃的思想政治教育價(jià)值。在馬克思主義理論指導(dǎo)下，中國(guó)式現(xiàn)代化凝練出鮮明的中國(guó)特色，彰顯獨(dú)特的發(fā)展理念與模式。中國(guó)式現(xiàn)代化的有序推進(jìn)是一部中國(guó)人民砥礪前行的壯麗史詩(shī)。新中國(guó)成立后，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，從積貧積弱躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，國(guó)際影響力、感召力、塑造力顯著提升。這一歷程不僅是經(jīng)濟(jì)維度的騰飛，更是思想政治教育匯聚民力、凝聚民心、啟迪民智的生動(dòng)呈現(xiàn)。其間，“中國(guó)共產(chǎn)黨能”“中國(guó)特色社會(huì)主義好”“馬克思主義行”具象化為極具說服力的鮮活例證，滋養(yǎng)著民眾對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信以及對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的篤定信念。此外，中國(guó)式現(xiàn)代化的成功實(shí)踐向國(guó)際社會(huì)展示了中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。從“一帶一路”倡議到“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，從“中非合作論壇”到“中阿峰會(huì)”，助推中國(guó)國(guó)際形象拔節(jié)生長(zhǎng)，全球影響力持續(xù)拓展。

盡管中國(guó)式現(xiàn)代化取得了舉世矚目的成就，但部分群體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)不深入，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解不透，凸顯加強(qiáng)思想政治教育宣傳引導(dǎo)的緊迫性。為此，我們要深入宣傳馬克思主義理論及中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)涵，深化民眾對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化科學(xué)內(nèi)涵的理解，引導(dǎo)大眾積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，深刻把握黨和國(guó)家大政方針。通過精準(zhǔn)疏導(dǎo)，民眾得以洞察黨在現(xiàn)代化進(jìn)程中的關(guān)鍵引領(lǐng)作用，夯實(shí)他們對(duì)黨的信賴根基，使他們矢志不渝跟黨奮進(jìn)，進(jìn)而錨定中國(guó)式現(xiàn)代化的社會(huì)主義航向，匡正民眾政治立場(chǎng)，厚植擁護(hù)黨的赤誠(chéng)情懷，筑牢思想政治教育理論支撐，夯實(shí)群眾根基，推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（二）提升新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化的價(jià)值追求

中國(guó)式現(xiàn)代化向世人傳遞了積極向上的價(jià)值取向，其核心理念在于昭示世人：幸福生活不會(huì)從天而降，唯有不懈奮斗苦干實(shí)干，才能將理想的美好生活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。這種價(jià)值理念的形成并非流于表面的空洞口號(hào)，而是深深扎根于中國(guó)民眾日常生產(chǎn)生活的實(shí)踐土壤，呈現(xiàn)于社會(huì)多元職業(yè)群體的拼搏圖景之中。各個(gè)階層、各類崗位的從業(yè)者皆以勤勞雙手與辛勤汗水，譜寫?yīng)殞僮约旱膴^斗篇章，共同匯聚成推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化前行的強(qiáng)勁合力。中國(guó)式現(xiàn)代化遵循物質(zhì)文明與精神文明協(xié)同并進(jìn)的發(fā)展范式，旨在達(dá)成物質(zhì)富足與精神富有的雙重愿景，契合社會(huì)全面進(jìn)步的內(nèi)在訴求。習(xí)近平總書記指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化既要物質(zhì)財(cái)富極大豐富，也要精神財(cái)富極大豐富、在思想文化上自信自強(qiáng)”，精準(zhǔn)點(diǎn)明了物質(zhì)文明與精神文明相輔相成、缺一不可。

在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的征程上，我們既要夯實(shí)物質(zhì)根基、滿足人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)需求，為人民幸福生活筑牢物質(zhì)基石，又要高度重視精神文明建設(shè)，契合民眾多元精神訴求，構(gòu)筑高層次精神文明體系。思想政治教育作為社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)工程，在推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演著舉足輕重、不可替代的關(guān)鍵角色。借助富有深度與廣度的“五史”宣傳教育活動(dòng)，思想政治教育滋養(yǎng)民眾心靈，厚植愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛社會(huì)主義的深沉情懷，凝聚起強(qiáng)大的向心力、感召力與凝聚力，為物質(zhì)文明建設(shè)注入豐沛的精神動(dòng)能。此外，思想政治教育致力于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依托社會(huì)主義核心價(jià)值體系與和諧文化理論框架，激發(fā)全民族砥礪奮進(jìn)的精神力量。通過大力弘揚(yáng)中國(guó)精神，助推民眾精神境界躍升，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正成為聯(lián)結(jié)全民族的堅(jiān)韌精神紐帶，全方位賦能中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)偉業(yè)。

（三）踐行新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化的治理理念

在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化過程中，秉持節(jié)約與保護(hù)并重的生態(tài)理念，視自然與生態(tài)環(huán)境為生命根基，力求達(dá)成生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕與生態(tài)優(yōu)美的協(xié)同共融，徹底摒棄西方現(xiàn)代化路徑中的“人類中心論”。這一理念凸顯中國(guó)式現(xiàn)代化獨(dú)特價(jià)值，蘊(yùn)含人與自然和諧共生的深刻追求，以馬克思主義生態(tài)觀作為堅(jiān)實(shí)理論支撐，為中國(guó)式現(xiàn)代化的生態(tài)實(shí)踐筑牢思想基石。從思想政治教育維度而言，新時(shí)代賦予其全新使命，即在現(xiàn)代化建設(shè)征程中厚植廣大民眾的生態(tài)理念。思想政治教育的生態(tài)功能，著重體現(xiàn)為引導(dǎo)民眾構(gòu)建生態(tài)意識(shí)與生態(tài)價(jià)值體系，助力個(gè)體將生態(tài)文明理念深度嵌入日常生活，化為自覺實(shí)踐，切實(shí)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，達(dá)成人與自然的良性互動(dòng)與和諧共生。

具體踐行層面，一方面需充實(shí)、優(yōu)化教育內(nèi)容架構(gòu)，全方位提升全民生態(tài)文明素養(yǎng)，聚焦青少年群體，精準(zhǔn)引導(dǎo)其樹立綠色發(fā)展價(jià)值觀念，扣好生態(tài)文明的“第一粒扣子”；另一方面，借助多元宣傳教育路徑，廣泛普及生態(tài)文明知識(shí)，培育綠色消費(fèi)習(xí)慣，大力倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活模式，使生態(tài)文明理念真正浸潤(rùn)人心。同時(shí)，強(qiáng)化基本國(guó)情教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的生態(tài)智慧，有機(jī)融入民眾思想道德體系，讓人與自然和諧共生的中國(guó)式現(xiàn)代化理念在思想政治教育的滋養(yǎng)下，落地生根、蔚然成風(fēng)。

（四）構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略支撐

中國(guó)式現(xiàn)代化作為中國(guó)共產(chǎn)黨凝聚全國(guó)各族人民向心力、共同創(chuàng)造美好生活的偉大實(shí)踐探索，蘊(yùn)含著以人為本的核心理念，人的現(xiàn)代化構(gòu)成其精髓要義。從歷史縱深維度審視，社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程本質(zhì)上是以人的現(xiàn)代化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展演變史，彰顯人在現(xiàn)代化進(jìn)程中的主體性作用。思想政治教育在中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下扮演舉足輕重的角色，為人的現(xiàn)代化提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治教育肩負(fù)起“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命，精準(zhǔn)錨定培育社會(huì)主義接班人與建設(shè)者的目標(biāo)，將促進(jìn)人的全面發(fā)展、助推社會(huì)共同進(jìn)步設(shè)定為教育實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，與中國(guó)式現(xiàn)代化訴求高度契合，形成同向發(fā)力、協(xié)同共進(jìn)的良性互動(dòng)格局。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，離不開一代代青年接力奮進(jìn)、接續(xù)拼搏，鍛造一批理想信念堅(jiān)如磐石、勇?lián)鷷r(shí)代重任、不懼艱難困苦、心懷奮斗熱情的新時(shí)代青年，已然成為題中應(yīng)有之義。為此，需多維度精準(zhǔn)施策：一是全方位提升政治站位，政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人當(dāng)厘清自身角色定位，凝聚合力，將人才培養(yǎng)作為國(guó)家戰(zhàn)略核心議題，協(xié)同擘畫人才成長(zhǎng)藍(lán)圖；二是秉持因材施教原則，深度洞悉教育受眾個(gè)性化訴求，制定適配多元需求的教育方案，充分挖掘潛能，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；三是創(chuàng)新教育理念、手段與方法，搭乘信息科技高速列車，整合前沿技術(shù)賦能教育場(chǎng)景，全方位增強(qiáng)教育的吸引力、針對(duì)性與實(shí)效性；四是喚醒受教育者自主發(fā)展意識(shí)，引導(dǎo)其主動(dòng)涵養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)，厚植家國(guó)情懷，在自我成長(zhǎng)進(jìn)程中深度融入國(guó)家建設(shè)大局，達(dá)成個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家發(fā)展同頻共振。

三 、新時(shí)代思想政治教育的路徑指向

在新時(shí)代背景下，每個(gè)個(gè)體被賦予嶄新的使命。思想政治教育憑借系統(tǒng)且完善的理論學(xué)習(xí)體系以及豐富多元的實(shí)踐活動(dòng)，助力個(gè)體構(gòu)建起科學(xué)的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，使其能夠明晰是非界限，甄別善惡美丑，進(jìn)而在多元化的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中確立正確的價(jià)值坐標(biāo)。思想政治教育通過深入講述國(guó)家發(fā)展歷史、大力弘揚(yáng)民族精神、積極傳播正能量，深度激發(fā)人們的愛國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。它使人們深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，只有國(guó)家強(qiáng)盛，人民才能安居樂業(yè)。正是在這樣深刻認(rèn)知的驅(qū)動(dòng)之下，個(gè)體內(nèi)心所承載的責(zé)任感與使命感被充分喚醒，進(jìn)而積極主動(dòng)地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的諸多領(lǐng)域，將自身力量匯聚到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴征程之中，為這一宏偉目標(biāo)的達(dá)成貢獻(xiàn)一己之力，彰顯個(gè)體在時(shí)代浪潮中的價(jià)值與擔(dān)當(dāng)。

（一）構(gòu)建新發(fā)展格局

在新時(shí)代思想政治教育體系的構(gòu)建與推進(jìn)過程中，需從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校以及個(gè)人多個(gè)層面綜合施策，形成全方位、多層次的協(xié)同育人格局。從國(guó)家層面看，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是助推思想政治教育良性發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。黨作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)航者，應(yīng)全方位彰顯其在思想政治教育中的引領(lǐng)效能，不僅要加大推進(jìn)力度，促使思想政治教育扎實(shí)落地、深入人心，實(shí)現(xiàn)理念入腦、外化于行；更要充分發(fā)揮廣大黨員與領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用，以科學(xué)理論武裝民眾思想，借助先進(jìn)黨員典型事跡開展示范教育，增強(qiáng)榜樣引領(lǐng)力。同時(shí)，回溯黨在不同歷史階段積累的卓越黨建經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)提煉其精髓融入思想政治教育之中，筑牢民眾理想信念根基，穩(wěn)固黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，讓思想政治教育契合國(guó)家戰(zhàn)略需求與時(shí)代發(fā)展脈搏。從社會(huì)層面看，深度挖掘并整合思想政治教育的社會(huì)資源至關(guān)重要。新時(shí)代思想政治教育絕非孤立存在，需與多元學(xué)科、不同領(lǐng)域以及各行各業(yè)緊密交融，凝聚全社會(huì)教育合力。通過精心謀劃、多元聯(lián)動(dòng)，打造一系列特色鮮明的思想政治教育實(shí)踐陣地，營(yíng)造契合人的全面發(fā)展需求的社會(huì)氛圍。此舉既能有效提升民眾思想覺悟，契合個(gè)體成長(zhǎng)訴求；也能為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的思想支撐，源源不斷地輸送精神動(dòng)力，助推社會(huì)全方位進(jìn)步。從學(xué)校層面看，構(gòu)建協(xié)同育人體系是學(xué)校履行人才培養(yǎng)重任的關(guān)鍵路徑。學(xué)校作為培育社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的前沿陣地，應(yīng)充分凸顯自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將立德樹人根本任務(wù)與鑄魂育人目標(biāo)深度融合。打破學(xué)校教育與社會(huì)教育的壁壘，有機(jī)串聯(lián)“校園課堂”理論教學(xué)與“社會(huì)實(shí)踐”實(shí)操環(huán)節(jié)，助力學(xué)生深度洞悉中國(guó)式現(xiàn)代化的理論架構(gòu)、內(nèi)在邏輯、實(shí)踐模式及成果成效，實(shí)現(xiàn)知識(shí)習(xí)得與實(shí)踐應(yīng)用的無縫對(duì)接，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。從個(gè)人層面看，自覺強(qiáng)化思想政治教育的自我修養(yǎng)。思想政治教育絕非單純的外部灌輸，更是個(gè)體內(nèi)在自省與自我持續(xù)提升的過程。身處新時(shí)代，需涵養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我反思及自我提升的關(guān)鍵能力，主動(dòng)汲取先進(jìn)文化與前沿理論，淬煉自身思政素養(yǎng)；要將思想政治教育準(zhǔn)則融入日常生活，使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南和行為規(guī)范。只有如此，才能在思想層面篤定理想信念，切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)緊密聯(lián)結(jié)，為民族復(fù)興奉獻(xiàn)個(gè)體應(yīng)有力量。

（二）豐富內(nèi)容體系

完善思想政治教育內(nèi)容體系是一項(xiàng)兼具緊迫性與深遠(yuǎn)意義的重大命題，破解這一命題的關(guān)鍵在于精準(zhǔn)回應(yīng)“豐富什么”“如何豐富”兩大設(shè)問。從內(nèi)容上看，為確保思想政治教育的科學(xué)性和時(shí)代性，我們應(yīng)該堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，吸收借鑒人類文明有益成果，立足于中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，確保社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)沿著正確的政治方向前進(jìn)。第一，政治性原則是思想政治教育內(nèi)容體系的基石。在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系指引下，一切從實(shí)際出發(fā)成為實(shí)踐圭臬。在具體的實(shí)踐中，積極引導(dǎo)民眾實(shí)踐契合社會(huì)主義發(fā)展路徑，著力培育政治素養(yǎng)過硬、觀念正確的合格公民，使其成為國(guó)家建設(shè)堅(jiān)實(shí)的力量。第二，理論武裝是賦能思想政治教育的關(guān)鍵抓手。明晰“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的時(shí)代命題，是夯實(shí)思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)在要求。將馬克思主義理論以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深度嵌入思想政治教育的全過程，借助教育、文化等多元渠道，把黨的創(chuàng)新理論與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入鮮活實(shí)踐場(chǎng)景，使民眾于現(xiàn)代化社會(huì)治理實(shí)踐中體悟黨的奮斗歷程，充分激發(fā)其投身社會(huì)實(shí)踐的主觀能動(dòng)性。第三，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是思想政治教育順應(yīng)時(shí)代潮流的“不二法門”。新時(shí)代思想政治教育應(yīng)秉持與時(shí)俱進(jìn)的品格，將中國(guó)式現(xiàn)代化前沿理論及時(shí)吸納進(jìn)內(nèi)容體系，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，全方位拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的多元路徑；緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏與社會(huì)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，依據(jù)國(guó)家教育方針政策靈活調(diào)適思想政治教育的目的、內(nèi)容、方法架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)工作效率質(zhì)的躍升，為中國(guó)式現(xiàn)代化精準(zhǔn)輸出高質(zhì)量人才。

不容忽視的是，人民立場(chǎng)始終是思想政治教育內(nèi)容體系的價(jià)值原點(diǎn)。中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，本質(zhì)上是為了滿足人民對(duì)美好生活的向往和追求。思想政治教育必須堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想，把人民群眾的利益放在首位。唯如此，我們才能確保中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐真正符合人民利益，才能真正贏得人民群眾的擁護(hù)和支持。

（三）促進(jìn)理念創(chuàng)新

在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，緊密契合世情、國(guó)情、黨情、民情的動(dòng)態(tài)變化，深入貫徹黨和國(guó)家的戰(zhàn)略方針，已成為推動(dòng)教育領(lǐng)域革新、為現(xiàn)代化事業(yè)蓄勢(shì)賦能的要?jiǎng)?wù)。必須與時(shí)俱進(jìn)地革新教育理念，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)而為中國(guó)式現(xiàn)代化注入不竭的動(dòng)力源泉。第一，緊扣時(shí)代脈搏，推動(dòng)思想政治教育育人理念升華。新時(shí)代對(duì)人才素養(yǎng)提出了更為多元的訴求，秉持以人民為中心的發(fā)展理念，契合黨的先進(jìn)思想與前沿理念引領(lǐng)社會(huì)思潮，顯得尤為關(guān)鍵。借助講述中國(guó)故事、弘揚(yáng)中國(guó)精神、傳播中國(guó)聲音以及傳達(dá)中國(guó)價(jià)值觀等多元途徑，全方位形塑民眾思想道德品格，促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而契合現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的特質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。第二，不斷革新思想政治教育的育人方法。一方面，珍視黨在思想政治教育歷程中積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，將過去的成功經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)下涌現(xiàn)的新情境、新問題有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治理論課“主陣地”“主渠道”效能，致力于培育民眾的問題意識(shí)，錘煉其認(rèn)識(shí)、分析與解決問題的實(shí)操本領(lǐng)；另一方面，勇于探索契合時(shí)代發(fā)展的新型教育范式，推動(dòng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)向現(xiàn)代模式的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，著力營(yíng)造契合人全面發(fā)展的精神文化氛圍，全方位調(diào)動(dòng)民眾參與思政學(xué)習(xí)的積極性與能動(dòng)性。第三，深度探索思想政治教育與現(xiàn)代科技融合發(fā)展。應(yīng)充分借助現(xiàn)代科技手段，強(qiáng)化思想政治教育內(nèi)容傳播以及互動(dòng)方式革新。在線教育、虛擬課堂、智能問答等新型教育模式應(yīng)運(yùn)而生，打破時(shí)空壁壘，拓寬教育受眾面，助力更多民眾能夠便捷、高效地汲取思政知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我提升。但是，在暢享科技紅利之時(shí)，不可忽視其伴生的挑戰(zhàn)，諸如信息過載、網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)難題等。為此，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)民眾理性、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用科技手段，便成為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、趨利避害的必要舉措。第四，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐性。理論固然是行動(dòng)的指引，但唯有落地實(shí)踐，方能彰顯理論價(jià)值。通過精心策劃志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)民眾將內(nèi)化于心的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為外化于行的實(shí)際作為，切實(shí)推動(dòng)社會(huì)良性發(fā)展與穩(wěn)健前行，使思想政治教育從書本、課堂真正走向生活與社會(huì)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在新時(shí)代教育格局中，思想政治課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承載著鑄魂育人的核心使命，關(guān)乎國(guó)家與民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展走向。因此，傾力打造一支政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛的思想政治課教師隊(duì)伍，已成為當(dāng)下教育領(lǐng)域的關(guān)鍵命題與緊迫任務(wù)。第一，強(qiáng)化教師思想政治教育。借此筑牢教師隊(duì)伍的馬克思主義信仰與中國(guó)特色社會(huì)主義信念，使其成為理論篤定、信仰堅(jiān)定的傳道者；大力夯實(shí)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)體系，借由專業(yè)技能錘煉、教學(xué)方法革新、教育技術(shù)運(yùn)用升級(jí)等維度訓(xùn)練，全方位提升教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)。第二，完善教育培訓(xùn)資源與平臺(tái)。加大數(shù)字化、智能化平臺(tái)建設(shè)力度，契合“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，打破時(shí)空壁壘，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全域共享；構(gòu)建大中小學(xué)思想政治教育一體化制度框架，理順不同學(xué)段銜接邏輯，完善全過程育人機(jī)制，從根本上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，提升建設(shè)質(zhì)效。第三，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。秉持引培并舉原則，積極吸納思政領(lǐng)域優(yōu)秀人才“加盟”，深耕既有教師培育土壤，多維度提升教研水準(zhǔn)；配套出臺(tái)激勵(lì)政策，給予人文關(guān)懷滋養(yǎng)，革新考核機(jī)制，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，催生出一批信仰篤定、勇于創(chuàng)新、敢想敢為的思政課骨干教師，為中國(guó)式現(xiàn)代化人才培育輸送中堅(jiān)力量。第四，堅(jiān)守多元化評(píng)價(jià)原則。合理應(yīng)用學(xué)校管理層、一線教師、學(xué)生群體等多元評(píng)價(jià)主體，規(guī)避單一評(píng)價(jià)弊端，全方位、客觀公正評(píng)定教師教學(xué)表現(xiàn)；對(duì)教師思想政治素質(zhì)進(jìn)行精準(zhǔn)考量，確保其政治立場(chǎng)堅(jiān)定、政治嗅覺敏銳。立足中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下思想政治教育實(shí)踐訴求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)教師積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)代思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性，讓思政課堂真正成為滋養(yǎng)青年靈魂、助力其成長(zhǎng)成才的精神搖籃。

四 、結(jié)語(yǔ)

在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，精準(zhǔn)把握其核心要義，是夯實(shí)思想政治教育基石、凝聚社會(huì)前行力量的首要前提。中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含著以人為本的深厚底蘊(yùn)，秉持以人民為中心的發(fā)展思想，要求思想政治教育全方位融入人民生活實(shí)踐，引領(lǐng)民眾砥礪奮進(jìn)。為契合民眾需求，思想政治教育內(nèi)容與方法創(chuàng)新勢(shì)在必行。這意味著教育內(nèi)容要打破理論與現(xiàn)實(shí)隔閡，緊密貼合社會(huì)實(shí)際、民眾生活日常與大眾心理訴求，做到源于生活、指導(dǎo)生活；教育方法需摒棄陳舊模式，引入多元、靈動(dòng)形式，提升教育親和力與可接受度。同時(shí)，始終堅(jiān)持將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為思想政治教育的根本遵循，深挖理論富礦，深化理想信念教育，助力廣大民眾塑造科學(xué)世界觀，樹立積極人生觀與正確價(jià)值觀，引導(dǎo)民眾在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境里找準(zhǔn)價(jià)值定位，明晰人生方向。尤為關(guān)鍵的是，需高度重視思想政治教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。思想政治教育絕非空中樓閣式的說教，而是要與解決現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，直面經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境、社會(huì)矛盾沖突，精準(zhǔn)發(fā)力，將抽象理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的解決問題策略，使其成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健增長(zhǎng)、維系社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)鍵動(dòng)力，彰顯思想政治教育在社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)景中的價(jià)值與效能。

基金項(xiàng)目：本文系2023年度黔南民族師范學(xué)院教改項(xiàng)目“《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課程線上線下混合式教學(xué)模式研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2023XJG011）；2023年貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目“貴州高校思想政治課教師政治信仰的強(qiáng)化路徑研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2023353）階段性研究成果。

作者系黔南民族師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授、博士。

責(zé)任編輯：劉有祥 楊奕成