跟夏老師一起“種太陽”

同學們大家好，我是夏老師筆下的一通博士，本期“語文玩家·超級農場”，我們將繼續閱讀夏老師的“種子童話”，那可是關于我的故事哦。我們有約，一起玩心田“播種”的游戲。來，畫畫我的模樣，創編更多精彩童話！等不及了，快進入農場第一站吧！

神秘的紅蝴蝶

夏輦生

6.一個重大決定

“這絕對不是巧合！”突然冒出一聲怪叫，把正忙著給一通博士做檢查的“白大褂”們，嚇愣了。

一通博士自己也嚇了一跳。但他聽出來了，那尖亮尖亮的嗓音，是“太陽神妞”的。

沒等“白大褂”醒過神來，“天龍”突然笑聲大作：“哈哈，哈哈，S－M－D－F……”

一通博士知道，他讀的是失蹤報告的代號。可是，“白大褂”們不知道。他們一個個面面相覷，不知道毛病出在哪里。剛才，他們查遍了所有部件，沒有發現任何異常和故障。

“地龜”的音調渾厚而蒼老，把失蹤報告的代號綜合在一塊，慢聲慢氣地重復念道：“SMDF－SMDF……”仿佛是老和尚念經，沒完沒了的架勢。

一通博士自己也被搞糊涂了。只覺得4個腦袋都在嗡嗡作響，頭疼得仿佛要炸裂一般。

就在這時，“月亮魔仔”打了一個響亮的噴嚏：“啊，啊——嚏！”

穿白大褂的白胡子爺爺和白頭發奶奶，終于被嚇跑了。他們都說一通博士得了一種危險的怪病。他們要回去翻書，查資料，好好研究研究。

一通博士笑了。笑得很清醒，也很舒心。

就在“月亮魔仔”打出那個響亮的噴嚏以后，他的腦袋不疼也不再嗡嗡作響了。一通博士，一通百通。他想通了一個關鍵問題：“紅蝴蝶”不是電腦病毒！

“地龜”的綜合提示也十分明確：SMDF，不是失蹤報告代號的簡單拼讀，而是一個詞組的縮寫——神秘東方。

看來，這是個地名，一個與“紅蝴蝶”有關的地方。

這地方在哪里？暫時還不清楚。長城信息中心的信息庫里，沒有“神秘東方”的任何資料。但是，一通博士認定有這個地方。

認定的依據是什么？——一通博士問自己。

他不假思索回答自己：“憑感覺。”

一通博士第一次憑感覺作出結論。尤其意外的是，他那4個愛爭吵的腦袋，這回竟全數贊同。

于是，一通博士決定為自己制造一起“失蹤案”。他要神不知鬼不覺地溜出機房大廳，溜出長城信息中心大廈，然后自由自在地去尋找他認定會有的那個“神秘東方”。

那兒會是宮殿？荒漠？地下長河？……一通博士沒有繼續馳騁他豐富的想象。眼下最重要的，是制訂一套周密的“失蹤計劃”。

他選擇化裝出逃。要不，讓他的電腦大軍眼睜睜地看著他們的統帥開小差，實在太不光彩。再說他那模樣，別說是上大街，恐怕一出大廳就會被“抓”回來。

化裝，對于一通博士來說，簡單得如同兒戲。采用最先進的電腦立體繪畫，不一會兒，他就把自己畫成一個活生生的小孩。男孩？女孩？

當然是男孩！唰唰唰——白襯衫、背帶牛仔褲、大頭皮鞋一穿，嗬，好帥好神氣的喲！

腦袋嘛，腦袋要畫得大大的。可是，腦袋他有4個，按誰的模樣畫呢？難題出現了。

天龍、地龜、太陽神妞、月亮魔仔，都說要按自己的模樣畫，爭得面紅耳赤，各不相讓。

園丁指津

這篇童話緊扣兒童視角，情節曲折多變，想象豐富奇特，富有較強的科技感和文學性。閱讀之后，我們深切感受到，只有做到“合情合理”的情節推進、“大膽開闊”的奇思妙想和“充實有趣”的行文構思，才能成功創編出精彩的想象類兒童文學作品。

續寫的難點，在于既要保持原文的邏輯連貫性，又要發揮創造性想象力。從情節補充的角度，我們不妨從以下方面著手：四個腦袋發出“失蹤報告”信息時，“白大褂”會如何感受；發出“失蹤報告”信息時周圍事物的變化；一通博士頭痛時的具體狀態；“白大褂”們又是如何反應的；一通博士是如何知道“SMDF”代號的含義的；大家對尋找“神秘東方”都提了哪些建議；你是如何為一通博士化裝的……

（羌桂鋒）

小園丁種心田

根據《一通博士》這篇“種子童話”，同學們來玩農場游戲。

1.如果你是白大褂，會如何感受“一通博士”這臺主機上四個電腦屏幕所發表的意見？

2.“白大褂”們終于被嚇跑的原因？想象電腦打噴嚏的情景，以及一通博士憑什么作出“紅蝴蝶不是電腦病毒”的結論。

3.你想如何為一通博士化裝？