醫(yī)學院校體育教師課程思政能力培養(yǎng)策略研究

摘要：課程思政能力是高校體育教師必備能力之一，是決定課程思政建設(shè)成效的關(guān)鍵。體育課程在傳授學生體育技能的同時，巧妙的融入愛國主義情懷、集體主義精神和頑強拼搏精神等思政元素。體育教師課程思政能力在培養(yǎng)學生全面素質(zhì)、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學校體育與德育融合發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。通過加強思想政治理論學習、挖掘體育課程思政元素、創(chuàng)新體育教學方法和手段以及加強實踐鍛煉和交流合作等途徑，不斷提升體育教師的課程思政能力，以體育內(nèi)涵和體育精神為引領(lǐng)，體育教育與醫(yī)者仁心深度融合，培養(yǎng)追求“德才兼?zhèn)洹薄⒂掠诔袚胺鰝麧馈敝厝蔚膬?yōu)秀醫(yī)療人才。

關(guān)鍵詞：課程思政能力；實施方案；評價機制；體育教師

Research on the cultivation strategy of ideological and political abilities for physical education teachers in medical universities

Gao Lingdi¹"Yang Shukun¹"Li Ying¹"Xu Chen¹"Liu Fuzheng¹"Zhao Yuting¹

1.Department of Applied Physical Education， School of Medical Humanities， Capital Medical University""""BeiJing """100069

Abstract： Curriculum ideological and political ability is one of the essential abilities for physical education teachers in universities， and it is the key to determining the effectiveness of curriculum ideological and political construction. "Students are taught not only physical skills， but also "ideological and political elements such as patriotism， spirit of collectivism， and tenacious struggle which are skillfully integrated in class. The ideological and political abilities of physical education teachers play an important role in cultivating students' comprehensive qualities， implementing the fundamental task of cultivating moral character， and promoting the integration of physical education and moral education in schools. By strengthening the study of ideological and political theories， exploring the ideological and political elements of physical education courses， innovating physical education teaching methods and means， and strengthening practical training and communication cooperation， we continuously enhance the ideological and political abilities of physical education teachers. Guided by the connotation and spirit of sports， we deeply integrate physical education with the compassion of doctors， and cultivate outstanding medical talents who pursue both morality and talent and are brave enough to undertake the important task of supporting the people.

Keywords：Curriculum ideological and political ability; Implementation plan; Evaluation mechanism;Physical education teacher

黨的二十大報告指出，要將立德樹人作為教育的根本任務(wù)緊抓不放，培養(yǎng)具備高尚品德、扎實學識、強健體魄、審美情趣和勞動技能的社會主義建設(shè)者與接班人，為國家長遠發(fā)展和民族偉大復興鑄就堅不可摧的人才基石。體育教師作為高校教師隊伍的重要組成部分，在課程思政能力建設(shè)上肩負著重要使命。教師課程思政能力在當前高校課程思政建設(shè)中具有核心地位與戰(zhàn)略意義，要抓住教師隊伍“主力軍”^[1]，不斷加大對教師課程思政能力的培養(yǎng)力度^[2]，提升教師課程思政建設(shè)能力和水平。課程思政能力是教師在課程教學過程中結(jié)合所屬學科、所處學段及所教對象進行思想政治教育系統(tǒng)的設(shè)計與規(guī)劃，協(xié)同推進專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成思想政治教育協(xié)同合作的能力^[3]。

高校體育教師課程思政能力是在高等學校的體育教師，對學生進行身體活動教育的過程中融入思政元素的能力^[4]。培養(yǎng)和提升醫(yī)學院校體育教師課程思政能力，不僅是積極響應(yīng)國家教育政策的具體體現(xiàn)，更是提升醫(yī)學院校思想政治工作整體水平、促進學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措^[4-6]。

1"做好頂層設(shè)計，引領(lǐng)正確發(fā)展方向

1.1 明確建設(shè)思路

圍繞醫(yī)學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，堅定不移地貫徹立德樹人的根本任務(wù)，以“育人為本，健康第一”的核心理念為引領(lǐng)，以育人為天職，以教育教學改革為航標，深入挖掘體育在德智體美勞全面發(fā)展的教育體系中獨有的育人價值，營造朝氣蓬勃的校園體育文化氛圍，培養(yǎng)擁有強健體魄、良好身體素質(zhì)的醫(yī)學人才。

同時，在“立德樹人”的引領(lǐng)下，緊密配合學校思想政治教育的總體方向，創(chuàng)新性地將體育活動作為傳遞“政能量”的重要載體，引導學生將個人的成長目標自覺融入國家與民族的復興偉業(yè)中，激發(fā)愛國熱情與社會擔當，鼓勵他們以實際行動服務(wù)國家、奉獻社會，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志^[7]，全面提升醫(yī)學生綜合素質(zhì)。

1.2 制定實施方案

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，緊密結(jié)合《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的核心理念，遵循《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》以及學校課程思政實施方案的具體要求，制定醫(yī)學院校體育教師課程思政能力培養(yǎng)實施方案，深化體育教師對課程思政重要性的認識，有效提升其在實際教學中融入思想政治教育的能力與技巧。

2"弘揚主旋律，傳播正能量

2.1 加強教師隊伍建設(shè)，提高“課程思政”教學能力

全面推進課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵^[1]。加強體育教師隊伍建設(shè)，增強教師在課程中的思想政治教育能力。，是新時代教育發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障^[8]。體育課以實踐為主導，其獨特的互相性使教師的價值觀、人生觀更直接的通過課堂傳遞給學生，價值觀、人生觀更為直接且深刻地影響著學生。因此，深化體育課程思政建設(shè)，核心在于打造一支能夠自然融入思政元素、寓教于樂的體育教師隊伍。通過集體教研制度，促進教師間的深度合作與思想碰撞；通過經(jīng)驗交流、教學觀摩共享課程思政成果；通過師德師風教育和培訓，讓每位老師找到自己的“角色”、干出自己的“特色”，打造個性化的教學風格。同時引導廣大教師不忘立德樹人初心，牢記人才培養(yǎng)使命，將更多精力投入到教書育人工作上^[9]，成為學生成長的指導者和引路人。

2.2 深化教學改革和實踐，教師思政與學生思政兩手抓

體育作為人類的一種社會活動，在體育運動中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導思想和靈魂，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升人的道德素質(zhì)、提高社會文明起到非常重要的作用^[10]。為此，我們需雙管齊下，既深化教師思政，又強化學生思政。首先，鼓勵體育教師參與教育教學改革，勇于探索、敢于創(chuàng)新，推進教學模式、教學方法與教學手段的深刻變革，以研究帶動教學，不斷提升教學質(zhì)量與效果。同時，充分挖掘體育文化的魅力與價值，利用彰顯體育魅力的經(jīng)典案例、觸動人心和激勵斗志的體育強國故事激發(fā)學生愛國共情，構(gòu)建融合課程思政的個性化體育教學體系，讓體育課程思政更加立體鮮活，真正做到教師思政與學生思政兩手抓。

3 體育教師課程思政能力培養(yǎng)的重要性

3.1 提升體育課程思政效果的關(guān)鍵

體育課程在強化學生體能素質(zhì)的同時，亦肩負著塑造學生思想政治品質(zhì)的關(guān)鍵使命。提升體育課程的思政效果，關(guān)鍵在于深化體育課程設(shè)計、增強體育課堂互動性以及拓展體育育人功能。這就要求體育教師在傳授體育技能的同時，巧妙融入思想政治教育內(nèi)容，使學生在每一次揮汗如雨的鍛煉中，都能感受到思想的洗禮與精神的升華，從而實現(xiàn)身體素質(zhì)與思想政治素質(zhì)的雙重提升。

3.2 促進學生全面發(fā)展的需要

體育教師在課程教學中肩負著雙重使命：他們不僅是體育技能的傳授者，更是學生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的引路人。通過匠心獨運的體育活動設(shè)計，巧妙地融入思想政治教育元素，旨在引導學生構(gòu)建起積極向上的世界觀、人生觀與價值觀體系。這不僅提升學生的思想政治素養(yǎng)，更在潛移默化中鑄就團隊協(xié)作精神、錘煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，深化對社會、對生命的敬畏與理解。引導他們在追求“德業(yè)雙馨”的道路上不斷前行，將“濟世救人”的崇高理念內(nèi)化于心、外化于行。

3.3 實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的要求

立德樹人是教育的核心使命，教育者在傳授知識與技能的同時，重視學生道德品質(zhì)與人格素養(yǎng)的培育與發(fā)展。對于體育教師而言，意味著在體育課程設(shè)計中，不僅要關(guān)注運動技能的傳授，更要注重通過體育活動培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會責任感。體育課程不僅是一門技能訓練課，更是一門育人的課程。體育教師應(yīng)深入挖掘體育課程中的育人元素，將育人目標融入體育活動的各個環(huán)節(jié)。通過團隊合作項目，培育學生團隊協(xié)作精神，讓他們在共同的目標與任務(wù)中學會協(xié)作、溝通與相互支持；借助公平競爭的舞臺，引導學生樹立正確的誠信觀念；激勵學生勇于面對并挑戰(zhàn)自我，持續(xù)不斷地超越個人能力的邊界，激發(fā)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)，使他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠堅持不懈，勇往直前。

4 體育教師課程思政能力培養(yǎng)策略

在立德樹人這一核心教育理念的引領(lǐng)下，提升高校體育教師的課程思政能力，已成為其專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一部分。為培養(yǎng)國家繁榮富強和社會進步發(fā)展的中堅力量，我們需多維度、深層次地強化體育教師的課程思政教育能力，通過一系列精心設(shè)計的策略，促進其能力與素質(zhì)的飛躍。

4.1"加強思想政治理論學習

在醫(yī)學院校中，體育教師課程思政能力的培養(yǎng)首先需聚焦于思想政治理論學習的深化，這不僅是提升教師個人政治素養(yǎng)的關(guān)鍵，更是確保體育課程有效融入思政元素的前提。體育教師要深入學習黨和國家的重要理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和思想認識，堅定理想信念，深化“四個意識”的認知，強化“四個自信”的信念，并切實做到“兩個維護”。在課堂上，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極引導學生樹立正確的思想品德觀念，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年。

4.2"強化教師的職業(yè)道德與行為規(guī)范建設(shè)

通過持續(xù)深化的師德師風教育，引領(lǐng)體育教師牢固樹立正確的價值觀念與先進的教育理念，確保他們不僅具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，更擁有崇高的道德情操與卓越的師德風范。體育教師要時刻銘記肩負的雙重使命，以身示范，發(fā)揮榜樣的力量，用自身的高尚品德為學生樹立行為標桿，從而在潛移默化中促進學生全面素質(zhì)的提升與道德品質(zhì)的塑造。

4.3"組建課程思政教研團隊

積極倡導并鼓勵體育教師組建課程思政教研團隊，共同研究體育課程思政建設(shè)的理論與實踐，分享各自在體育教學中融入思政教育的寶貴經(jīng)驗，相互學習，不斷提升自身在課程思政實施方面的專業(yè)能力與創(chuàng)新水平，培養(yǎng)體育教師將思政教育融入體育教學的能力，實現(xiàn)體育教育與思政教育的有機結(jié)合。

4.4"開展課程思政實踐活動

組織豐富多樣的課程思政實踐活動，通過校內(nèi)培訓與校外研修相結(jié)合、教學實踐與科研活動相促進等方式，豐富體育課程思政的理論體系，為教學實踐提供有力的理論支撐與實踐指導，提升體育教師的課程思政能力，構(gòu)建兼具親和力與強大影響力的體育課程思政教學名師團隊，推動體育課程思政教學改革創(chuàng)新。

4.5"建立課程思政評價機制

科學合理的評價體系是確保思政教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。不僅有助于明確課程思政建設(shè)的目標，使體育教學與思想政治教育緊密結(jié)合，達到立德樹人的目標，還可以激勵體育教師不斷挖掘體育課程中的思政元素，將社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等元素滲透并融入教學之中。同時，評價機制有助于杜絕課程思政建設(shè)中的“表面化”“硬融入”現(xiàn)象，確保課課講思政，人人講育人。此外，通過評價機制可以檢驗體育教師在顯性健體與隱性育人方面的成效，推動體育教師不斷提升自身的思政教學能力，培養(yǎng)具備高尚品德、扎實學識、強健體魄、審美情趣和勞動技能的全面發(fā)展人才，為社會主義建設(shè)輸送優(yōu)秀的接班人與建設(shè)者。?

5 結(jié)語

體育教師作為課程思政的關(guān)鍵力量，在培育學生綜合素養(yǎng)、踐行立德樹人根本使命、以及促進體育與德育深度融合等方面發(fā)揮著重要作用。加強體育教師的課程思政能力建設(shè)，是推動體育課程思政創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在，不僅為教師在教學實踐中精準捕捉并巧妙融入思政教育元素提供了科學的方法論指導，確保學生在享受體育樂趣、錘煉體魄的同時，潛移默化地接受思想政治教育。對于醫(yī)學教育領(lǐng)域而言，有助于在體育教學中融入醫(yī)德醫(yī)風、人文關(guān)懷等要素，為培養(yǎng)既具備高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)，又富有強烈社會責任感的未來醫(yī)學人才奠定堅實的思想基礎(chǔ)。此外，也為教師自身的專業(yè)成長和能力提升開辟了新路徑，促使教師在教學實踐中不斷探索、反思與創(chuàng)新，提高體育教學的針對性和實效性，進而提升整體教學質(zhì)量和水平。

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