將愛國主義教育貫穿在學校育人的全過程

張慧娟

愛國主義教育法第十五條規定，國家將愛國主義教育納入國民教育體系。我國有各級各類學校51.85萬所，在校生2.93億人，青少年學生是愛國主義教育的重要群體，學校是加強愛國主義教育的重要陣地。如何增強愛國主義教育的針對性、系統性和親和力、感染力，并引導家長參與其中呢？我們來看看這所學校的做法。

中國工農紅軍延安紅二十六軍紅軍小學（陜西省延安市新區第一小學）有一條長長的“紅色走廊”，孩子們每次經過，一抬頭就能看到從中共一大到二十大的介紹；在學校的“五旗教育廳”內，張貼著國旗、國徽、國歌歌詞。百家姓、成語故事、千字文等國學內容，也被巧妙地融合在校園文化設計中，讓每一面墻壁、每一個廊柱、每一塊石頭都變得會“講故事”。

“我們把黨中央在延安13年的重大歷史節點和長征的重大事件，設計成迷宮和跑城游戲，還在地面做了小跑道，命名為‘飛奪瀘定橋’……”學校里隨處可見的紅色教育，就是延安紅二十六軍紅軍小學德育副校長劉強所說的“環境育人”。他說：“愛國主義教育應該貫穿于學校育人的全過程。”“全過程”既包括課程育人，也包括活動育人。同時，學校還堅持“新主體育人”的實踐，將家長作為教育的主體之一，家長的參與豐富了愛國主義教育主題下的校本課程內涵，又將多方資源融入課堂。

在課程育人中，思政課是一個最直接的平臺。除了思政課，學校還將愛國主義教育融入各個學科中：美術老師會帶領孩子們畫國旗，了解國旗背后的故事，用畫筆描摹祖國的大好河山；音樂老師給孩子們講解國歌的創作過程，孩子們再唱國歌的時候可帶勁兒了……

學校還開發了美育戲劇課程。每年12月，學校都會舉辦“擎英雄火炬 筑民族脊梁”主題戲劇節，學生以班級為單位全員參與。目前，已有鄧世昌、董存瑞、狼牙山五壯士、紅軍女戰士等48個英雄人物故事，被孩子們搬上了校園舞臺。為了更好地排演鄧世昌的劇目，老師在課堂上講，家長在家里教，大家還包場看了相關電影。

《星火傳奇》是由學校的360名孩子參與演出的原創舞臺劇。講的是一個叫鬧鬧的調皮小男生，在時光交錯中，乘坐 “紅云”號時空穿梭機（紅領巾的化身），開啟了一場奇妙的穿越之旅。這部劇以中國少年先鋒隊的5個發展階段為時代背景，展現了羅志群、王二小等5位少年英雄形象，用全新的視角，生動、直觀地詮釋了“紅色基因”和“榜樣力量”。

學校的愛國主義教育活動也非常豐富。“育愛晨會”是其中一項重要的活動。“學校除了升國旗、唱國歌這些既定儀式，還會有孩子們講紅色故事的環節，或者播放我們錄制的紅色尋訪視頻。延安本地的紅色資源比較多，我們會帶孩子們尋訪張思德犧牲紀念地、八一敬老院的老紅軍、當代勞模……晨會還會根據時間節點安排相應的主題展示，七一建黨日、八一建軍節、毛主席誕辰紀念日等。孩子們展示的形式多種多樣，可以是朗誦，也可以是唱歌跳舞。”

學校還有一個品牌活動“紅色小長征”。“孩子們‘重走長征路’，徒步行軍去往各個紅色革命紀念地，比如楊家嶺、魯藝舊址等，高年級最遠的往返有十八九公里。但孩子們沒有叫苦叫累，甚至有孩子摔倒受傷了，也不坐隨行的校車，堅持要自己走回來。”劉強說。

這些年，學校一直堅持“新主體育人”的實踐，將家長作為教育的主體之一。比如，借助“紅色小長征”等活動，鼓勵家長和孩子們共同參與，一起在行走的課堂中體驗紅色之旅、與孩子共同成長；比如，美育戲劇表演中，或者各類紀念日的活動中，也鼓勵家長積極參與……很多活動中，家長的參與度都很高。

延安紅二十六軍紅軍小學的愛國主義教育不只包括紅色教育，還包括傳統文化、國防、科技教育等。劉強說：“愛國不只是愛它的現在，還要愛它悠久的歷史，這就是我們的文化自信。國防教育和科技教育也很重要，如此，孩子們長大之后才能更好地建設祖國。”

愛國主義教育法的正式實施，劉強認為“特別好”，為推動開展新時代愛國主義教育提供了法治保障。