棍子風波

李靜

最近，我在講授《翠鳥》一課。

為了區別“桿”“竿”和“稈”，我專門利用午休時間上了一趟萬松山，千訪萬尋找來樹桿、竹竿、葦稈各一根，剔了旁枝，以作教具。正當我懷著喜悅的心情回到學校的時候，令人啼笑皆非的事情接二連三地發生了：

“啊！這是什么？”

“老師發威了！老師要打人了！”說話的是一個二年級學生。

我笑了：“棍子就一定是拿來打人的嗎？”

繼續前行，碰到部主任，他笑瞇瞇地問道：“怎么，拿這么多打狗棒啊？”

“這可不是打狗棒哈！下午上課要用的。”

“你們語文課也有這個啊？”

“當然。”我并不打算多做解釋。

繼續走，在樓梯上遇到一群其他班上的學生。他們一見到我手里的棍子，馬上議論紛紛：

“哎喲！這個老師拿那么多棒干什么呀？”

“當然是要打人了。”

有個膽大的發問了：“老師，你真的要打人嗎？”

“你經常挨打嗎，孩子？”我反問他。

他笑了。沒有回答我。

“你用手摸摸，這是什么？”

他小心翼翼地伸出手，摸了摸長長的、頭上有絨毛的那一根。我又讓他分別感受觸覺和重量，他卻依然猜不出是什么。當我問有沒有學過《翠鳥》時，另一個同學馬上反應過來，說是葦稈。只可惜，他把 “稈”讀成了一聲。

“是葦稈（第三聲）。”我糾正道。

“那這些呢？” 我指著剩下的兩根問他們。多數同學認識竹竿，而對樹桿，則表現出茫然，他們一致叫它“棒”。

走進教室。剛才還鬧哄哄的教室突然安靜下來，孩子們都睜大眼睛看著我。那眼神里，有好奇，有迷茫，也有驚恐。生活老師在一旁解讀了：“你們要是不聽話，就拿這個棍子抽你們！”

“啊！”一個學生禁不住小聲地叫出來。 所有的學生再次噤聲。

我依然笑笑，沒有作聲，在講桌下藏好它們，回到辦公室，耐心等待第二節課的到來。只有我聽到，有那么一聲嘆息，無聲地劃過我的心湖。

第二節課終于到了。當我提問“怎樣區別‘稈‘竿和‘桿”的時候，同學們躍躍欲試，紛紛舉手發言。有的說，它們的讀音不一樣；有的說，偏旁不一樣；還有的說，它們的意思不一樣。至于意思哪里不一樣，大家七嘴八舌地就說得不清楚了。一個孩子說，“稈”是“禾”字旁，與“河”同音，意思是長在河里的水草；另一個馬上反駁，不對，不對，“禾”指所有的植物，跟河水沒有關系，蘆葦也有長在岸上的呀。說到“桿”，大家更是含含糊糊，什么“表示長在樹上的”呀，什么“表示是木頭做的”呀，都有。當然，說得最好的是“竿”，跟竹子有關，就是竹竿。

見他們說得差不多了，我和我的“棍子”們該出場了。面對三根長短各異的棍子，孩子們先是“啊”了一聲，立刻明白了我的意思。

“老師，我知道！我知道！那個是葦稈！那個是竹竿！”

“哪個？”我遞過棍子。學生們準確而迅速地指認出來。

這還不夠，我繼續追問：“觀察它們的細微處，說出它們的具體區別。”

這下，孩子們安靜了許多，都睜大眼睛仔細看起來。有的還伸出手摸摸表面，掂掂重量。

第二次發言時間到。孩子們站起來，振振有詞地描述：

“葦稈很光滑，是一節一節的，稈上有皮。很輕。”

“竹竿雖然也是一節一節的，但是它的外表沒有皮，而且是綠色的。比較重。”

“這是根枯萎了的葦稈。它活著的時候莖也是綠色的。”我糾正道。

“哦。”

“樹桿不是一節一節的，很光滑。”

“這下，你們再翻翻字典，看看它們的準確解釋是什么。”

“嘩啦！”教室里立刻響起一片翻字典的聲音。學生們很快找到，并做了交流。

桿（第一聲）：較長的木棍或類似的東西；桿（第三聲）：較小的圓木條或像木條的東西，也做量詞。

稈：稻麥等植物的莖。

竿：竹竿，竹子的主干，竹棍。

我趁熱打鐵，出示一道練習題：

選擇正確的序號填空：

①稈 ②竿 ③桿

葦（ ）? ? 竹（ ）? 高粱（ ）

麥（ ）? ? 筆（ ）? 一（ ）槍

茅草（ ） 電（ ） 玉米（ ）

分別請上中下三個層次的學生填空，他們都能很快地準確完成。

等孩子們完全沉浸在成功的喜悅中時，我話鋒一轉，輕聲問道：“現在，你們知道了，這些棍子除了打人，還能做什么了吧？”

“可以用來識字！”全班同學異口同聲地響亮作答。

“那你把它們都扔了吧！”一個同學似乎還是不放心，隨即補上一句。

“好！只要你們遵守規則，努力學習，這些棍子就沒有那么可怕。對不對？”

“對！”

隨著幾聲清脆的“啪”“啪”聲，三根棍子攔腰折成幾節，被丟進了教室后的垃圾桶里。同學們個個臉上露出由衷的喜悅。

本節課教學任務雖然圓滿完成，但留在我心頭的那絲沉重卻久久不能減輕。原本想使用直觀的教具，彌補學生常識的不足，進而達到寓教于樂的目的，卻不料引出這樣的風波。一根小小的棍子，在多少人的眼里，就只剩下“打人”這樣一個可怕的功能呀！這種根深蒂固的觀念，難道是一朝一夕形成的嗎？而我們所謂的師道尊嚴，僅僅依賴于這根小小的“權杖”嗎？離開了它們，我們的孩子還會敬畏什么？而我本身，是否也曾經借助這樣的“威力”，逼迫這些天真無邪的孩子就范？有形的棍子可以折斷、扔掉，那些無形的呢？

愿我手中，從此無棍；愿我心中，永無此“棍”。

（作者單位：貴州畢節市赫章新紀元學校）

責任編輯 晁芳芳