孟雅檀
近日,浙江永康市大司巷小學(xué)二年級語文老師呂曉君,因精美手繪板書在網(wǎng)絡(luò)走紅。四年時間里,她不用PPT 教學(xué),而是精心創(chuàng)作了200 多幅板書傳授知識。學(xué)生贊她寫的是“最美板書”,網(wǎng)友稱她是“一位被語文耽誤的美術(shù)老師”。
(1 月17 日《北京晚報》)
據(jù)報道,每次上課前,呂老師都會提前到教室繪制和課程相關(guān)的圖案,并預(yù)留出相應(yīng)位置;上課后,隨著教學(xué)推進(jìn)再將課程重點(diǎn)填入。生動形象的板書成功吸引了同學(xué)們的注意力,有的同學(xué)說:“媽媽不用擔(dān)心我上課走神了”;家長也認(rèn)為,這是一位有溫度的好老師。
近年來,老師用PPT 上課成為主流,既提高教學(xué)效率,也豐富展示方式。所以,就有網(wǎng)友認(rèn)為,板書書寫占用課堂時間,把相關(guān)圖片和文字預(yù)置在PPT 里豈不是更好。其實,和板書相比,PPT 教學(xué)存在短板,比如有些老師習(xí)慣照著課件講,激發(fā)不起孩子的聽課興奮感,導(dǎo)致課堂互動不足。相比之下,呂老師堅持手寫板書,首先是對自己教學(xué)工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,板書文字工整,穿插卡通圖案,既給學(xué)生帶來視覺享受,也讓教學(xué)活潑生動。一筆一畫里,老師更靈活地表達(dá)了教學(xué)思路,學(xué)生更有沉浸感和現(xiàn)場感。
這幾年,因為板書上熱搜的老師不在少數(shù),不少大中小學(xué)還定期舉辦教師板書大賽。公眾對帶有粉筆味的板書抱有懷念,背后是對教學(xué)傳統(tǒng)的懷念、對教學(xué)相長的呼喚。不過分依賴PPT,保留板書的習(xí)慣,就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生吸收知識、整合歸納、書寫表達(dá)的綜合能力。就像呂老師說的,技術(shù)手段再進(jìn)步,通過板書幫助學(xué)生厘清學(xué)習(xí)思路、總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn),仍是課堂教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。
板書美不美,不是衡量老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn);是否能夠真正做到傳道授業(yè),才是評價老師的關(guān)鍵。新式教學(xué)技術(shù)和教具,節(jié)省了時間和勞動力;但板書優(yōu)勢難以替代,既讓黑板熠熠生輝,也讓教室更有人情味。