高平市建寧鄉中心小學：拓展社團活動大路徑 譜寫鄉村教育新篇章

崔曉偉

為貫徹落實立德樹人、“五育”并舉、全面發展的教育理念，加強未成年人思想道德建設，充分發揮學校現有教育資源的作用，高平市建寧鄉中心小學鄉村學校少年宮社團活動于2019年10月啟航。幾年來，我們以全面推進素質教育為主線，嚴格規范內部管理，加強隊伍建設，提升人才培育標準，各項工作得到全面協調發展。

建寧鄉中心小學是2018年由高平市建寧鄉11所小學合并而成的一所四軌制小學，現有學生580余名、教職工79名。合并初期，絕大多數住校生因年齡尚小、初次離家等原因，嚴重影響學生學習，也影響了學校發展。為迅速改變這種狀況，在中心校的帶領下，學校領導經過充分調研，依托少年宮資源優勢，決定大力開展社團活動，為住校的學生提供生動活潑的課余生活。2021年4月，高平市教育局在學校召開現場會，給了我們巨大鼓舞；2021年7月，“雙減”政策的出臺更加堅定了我們發展社團活動的信心和決心。

5年來，我們緊緊圍繞社團活動“做文章”，不斷豐富和完善社團活動內涵，建立健全各項制度和機制，豐富多彩的社團活動已經成為學校課程的重要組成部分，為鄉村教育的騰飛插上了翅膀。

一、合理規劃，保證足夠活動場地

活動場地不足是制約大多數學校正常開展社團活動的因素之一。學校堅持公益性、開放性、特色性、共建性原則，充分利用已有的教學場地、器材，因地制宜做好協調工作，積極引進設施設備和先進管理理念，采用獨立場地和一室多用相結合的辦法，努力滿足本校學生參加各項活動的需求，保證學校少年宮社團活動的長效運作。

學校現有獨立的舞蹈室1間，200平方米；獨立戲曲室1間，100平方米；獨立音樂教室和乒乓球活動室各1間，各70平方米；獨立毛筆書法室、繪畫教室、草編室、剪紙室、木刻室各一個，各占50平方米。一室多用教室包括誦讀教室、架子鼓室、古箏室、揚琴室、布貼畫室等，總計500余平方米。另外還有標準足球訓練場1塊（與中學合用）、5人制足球場地1塊、籃球場地1塊、羽毛球場地兩塊、乒乓球場地1塊（6臺球桌）等。

二、以生為本，構建多彩活動項目

活動項目設置是鄉村少年宮工作的重點，是實現以樂促智、以技促能目標的關鍵所在。為此，學校對社團活動的指導思想作了頂層設計：立足傳承建寧傳統文化、強健學生體魄、提高學生藝術素養，就地取材、就地挖掘，為學生提供貼近農村生活需求的特色活動，彌補農村教育事業發展中的短板和弱項，把特色個性化教育融入校園文化建設的各個方面，全面提升學生的綜合素養，推進素質教育深入發展，把學校辦成學生喜愛的樂園，教師幸福工作的家園，社會滿意、家長放心的校園，努力辦好人民滿意的教育。

自活動開展以來，我校結合未成年人的身心特點，堅持從學生實際需求出發，精心選擇，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的活動項目，每學年都對活動項目進行適當調整，目前共設了五大項24個項目26個活動小組，具體是體育類（足球、籃球、乒乓球、跳繩、輪滑），藝術類（葫蘆絲竹笛、古箏、揚琴、小合唱、電子琴、舞蹈），科技類（編程、3D打印、無人機、科技實驗），人文類（誦讀、毛筆書法、布貼畫、繪畫），傳承類（剪紙、草編、木刻、戲曲、武術）。

5年來，最讓我們感動的是傳承類社團活動的開展。羅繼蘭是一名退休教師，也是高平市級剪紙非遺傳承人。5年來，她堅持不懈，沒有遲到過一天，而且不計報酬；建寧鄉是傳統的“玉米之鄉”，老百姓用玉米皮編織的各種工藝品精美絕倫，經濟適用的物品、極具觀賞性的擺件、活靈活現的小動物，草木的靈性被賦予了生命的意義，草編藝人茍春風是建寧鄉土生土長的農民老大姐，大字不識幾個，但心靈手巧，對孩子們極具耐心；上黨梆子是我們這里最喜愛的劇種，《皮秀英打虎》等劇目深受大家喜愛，戲曲班的孩子們學習皮秀英的經典動作惟妙惟肖，特別是有一個學生的表演更是讓人忍俊不禁，現在這個孩子成了遠近聞名的“網紅”。

幾年來，學校始終堅持在每周三下午課后服務時間開展社團活動，保證學生全員參加，風雨無阻。

三、科學管理，確保活動正常開展

學校出臺《建寧鄉中心小學少年宮社團活動實施方案》，從總體目標、活動原則、項目設置到實施步驟、考核辦法等方面做出了明確的規定，保證少年宮日常運行充滿活力、環境整潔文明有序、器材管理嚴格規范、活動開展有效覆蓋、地方傳統文化得以發揚光大。

學校成立了少年宮組織管理機構，有獨立的少年宮管理處，設少年宮主任1名、副主任3名，負責少年宮活動的組織開展和日常管理及考核工作。建立了校長總負責、少年宮主任具體抓、輔導教師專人負責的工作機制。

學校努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的鄉村學校教師隊伍，通過內聘、外聘的形式，匯聚了一批投身鄉村教育的優秀教師和輔導員。“內聘”，就是鼓勵、支持本校教師在完成正常教學任務的同時兼職本校少年宮輔導員，支持他們發揮特長、各展其能、各盡其才，將自身興趣愛好通過藝術傳授的方式變為感染孩子、引導孩子的多彩活動，既滿足了孩子們的多樣化需求，又提升了教師的成就感和幸福感；“外聘”，就是聘任本土鄉村名人和社會機構專業人員，促進輔導教師隊伍的多元化，努力滿足開展各項活動的需求。目前，學校的剪紙、草編、戲曲、舞蹈、足球、籃球等興趣小組共計外聘十幾名專業教師，未來還計劃特聘有專長的學生家長、志愿服務者等來校授課，以豐富興趣小組的內涵。

在經費保障方面，學校采用自籌和上級撥款相結合的方法。2020年，上級下撥中央專項彩票公益金15萬元，學校新購置了電子琴、二胡、架子鼓、古箏、揚琴、嗩吶等專用設備器材30類120件（個），極大地緩解了學校少年宮器材短缺的難題。2021年，上級再次下撥專項彩票公益金3萬元，學校用于支付外聘教師的工資。2022年開展課后服務以來，我們利用課后服務經費合理開支，用有限的經濟力量保證學校的社團活動正常運轉。

四、多元評價，提升社團活動質量

1.評價教師：抓過程，重實效，提水平

指導教師要制定切實可行的活動計劃，認真組織開展活動。每次活動目標明確、過程完整，做到有活動簡介、有年度計劃、有活動設計（課時教案）、有點名冊、有過程性資料、有活動總結和學生作品等成果展示。

指導教師負責做好活動期間的安全教育工作，做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。因特殊情況無法參加活動的成員需提前向指導教師請假。學員缺勤時，指導教師需及時聯系班主任進行溝通。

本校輔導員參加社團活動，計入教師工作量，作為評優、評模的重要依據；外聘教師根據簽到簽退及上交資料情況進行薪酬發放。

2.評價學生：搭平臺，入檔案，促成長

搭平臺。在每年5月的校園藝術節，各藝術類社團要組織開展一次集體性藝術匯報活動，評選推送出優秀作品參加高平市藝術節，并對推選出來的優秀社團、輔導教師進行表彰。每年慶“六一”、慶元旦的校園體育節，學校會組織足球、籃球、乒乓球、跳繩等體育競技比賽，考核體育社團活動成果。草編、木刻、剪紙、繪畫、布貼畫、書法社團每學期組織一次現場考核，由學校考核組命題，各組學員在規定時間內完成，評選出優秀作品進行全校表彰。

入檔案。將學生社團活動情況記入學校綜合素質評價檔案中，建立少年宮社團活動成長檔案。成長檔案主要記錄學生從一年級到六年級參加社團活動項目以及學年（學期）末社團輔導教師的綜合評價，以參加項目的數量來評價學生參與的廣度，突出體現學生的學習興趣；以累積等次來評價學生參與的深度，突出體現學生的學習專一性（如果參加同一項目等次達到五級，即可成為學校特聘的“學生輔導員”）；經常不參加社團活動或者學習過程不能被輔導教師認可，不達相應標準或要求者，評為“待合格”。

促成長。成長檔案一生一檔，注重過程性評價，每學期進行一次匯總裝訂，小學畢業時由學生帶回，給學生滿滿的小學生活獲得感。

社團活動的開展改變了以往學生課外活動時間追逐打鬧、亂喊亂叫的壞習慣，學生在豐富多彩的社團活動中學有所獲，培養了廣泛的興趣愛好，開闊了眼界，增長了知識，提升了專注力，思維能力和動手能力也都得到良好發展，社團活動給枯燥的學習生活增添了明媚的色彩，有效激發了學校的辦學活力。

（作者系高平市建寧鄉中心小學副校長）

責任編輯田薇