生態語言學視域下膠東方言語料庫建設和應用

王文玲 強欣宇 方小玉

(1.魯東大學 文學院，山東 煙臺 264025；2.魯東大學 辭書編纂與術語協調研究基地，山東 煙臺 264025)

20世紀70年代，挪威語言學家豪根(Einar Ingvald Haugen)提出了“語言生態”概念，為語言學研究提供了一種新的角度，也奠定了生態語言學的基礎。在國內，許多學者認為生態語言學的核心問題是“語言與環境之間的相互作用”，將“生態”視為一種隱喻，主要研究環境因素對語言表達效能的增強或削弱。[1](P113)當語言所依賴的外部環境發生變化或受損時，語言也會發生變化，甚至可能消失。隨著國家通用語的不斷普及，方言的活力和作用有所損耗，雖然通用語有著便于交流溝通、理解會意的絕對作用，但仍無法代替方言中的民族文化認同感和情感聯系功能。[2](P2)與此同時，方言和生態之間存在著緊密的聯系，方言的完善和平衡將影響整個語言生態系統的發展。因此，我們迫切需要從生態語言學的視角對膠東方言展開相關研究。

一、膠東方言及語料庫建設

(一)膠東方言

膠東方言是具有獨特特點的膠遼官話，在山東省的膠東半島和遼寧省的遼東半島廣泛使用。作為一種語言，方言具有自己的語音、詞匯和語法規律，下面從這三個方面簡要總結膠東方言的特點：

1.語音方面

膠東方言語音特點鮮明，而且也會隨著地理環境和人文歷史因素的變化而有所變化。首先，古清音聲母字入聲今讀上聲；其次，古日母字大部分讀作零聲母；再次，古知莊章三組聲母字在不同地區多分為兩類聲母；[3](P365～366)膠東方言的聲調較少，一般分為陰平、上聲和去聲三種，陽平和去聲合并成一類。[4](P74～75)對膠遼官話的不同語音問題進行研究的學者有張樹錚、林珈亦(2023)和羅福騰(2016)等，他們研究分析了方言中古知莊章三組聲母二分的音值及其與精組聲母的關系，以及各方言點尖團音聲母讀音類型、各方言點今團音聲母與其他發音部位聲母的分合現象。

2.詞匯方面

膠東方言在詞匯方面形象生動且富有趣味，如將“松針”叫做“松柴毛”，將“蝙蝠”叫做“元寶戶兒”。在膠東方言中，名詞、動詞和形容詞的比例最高，副詞次之，而代詞和量詞的使用頻率最低。膠東方言善于在名詞后加詞綴“子”，在詞語后進行兒化，單音節動詞也較為常見。針對膠遼官話的方言詞匯進行研究的學者有劉辰雨(2017)、周琳(2021)等，他們從不同角度研究了方言特征詞的使用情況和變化原因，進而提出相關的方言保護建議，為方言分區問題提供詞匯方面的依據。

3.語法方面

相較于語音和詞匯，方言中的語法規則與國家通用語的語法規則基本一致，但也存在一些差異較小、獨特的語法結構。在構詞方面，膠東方言使用了多種前綴和后綴，其中以“子”為后綴的詞語較為常見，如“杌札子”“埝子”“泥勒夠子”等；還有以“巴”為后綴的詞語，如“擠巴”“捻巴”“摁巴”“洗巴”等。在句法結構方面，也存在一些獨特的特定句式，如用句式“動詞/形容詞+人”表示某人的內心感受，所以“夠人”就用來表示做事讓人厭煩，“噘人”表示罵人等。此外，膠東方言還習慣于頻繁使用正反問句，如：“課是沒上？”“你是不去上課？”“院里是沒下雨？”膠遼官話研究中，付新軍(2017)、張明輝(2020)、趙欣(2020)、韓傳瑜(2022)等學者分別從句法、詞類、構形等方面進行研究，他們研究了青島方言中的“害+V/A”構式對近代漢語的傳承，并分析了該構式在現代方言中的使用情況，為進一步深化膠遼官話研究提供了有益的參考。

(二)方言語料庫建設與研究

1.語料庫開發建設

語料庫能將口頭語言轉化為書面文字，從而保存了那些瞬息即逝的口頭表達，為方言語音語料大規模、系統的調查、收集、儲存和研究提供了機會。語料庫最大限度地保存和保護了方言語音資料，挽救了瀕臨消亡的特色方言，并促進了具有社會歷史價值的語言文化遺產的發展。

國內學者在方言語料庫和語言資源庫開發建設方面取得了較多成果。例如，中國社會科學院支持的“北方方言基本詞匯數據庫”描述了2000多條北方方言的基本詞匯；“國家高技術研究發展計劃”(簡稱“863計劃”)項目中開發了“四大地方普通話語音語料庫”，收錄了上海、廣州、重慶和廈門四地的方言，并將其分為口語和朗讀部分，其中，口語部分設立了160個話題供發音人自由發揮，每個話題控制在4分鐘左右，朗讀部分總共包含2800句話；北京語言大學開發了“北京口語語料查詢系統”，收錄了包含84萬字的北京口語語料，并根據錄音進行了轉寫、校對和整理；教育部和國家語委開發了“中國語言資源有聲數據庫”；等等。

2.膠東方言語料庫研究

早期學者致力于探討語料庫在語言研究中的重要性。2004年，張紹麒等學者闡述了語料庫建設的意義、原則及步驟，進一步說明了膠東方言語音詞典編纂的價值；同時，他們還開發了“CADI系統”，詳細介紹了語音語料庫的建設目標、使用方法和應用途徑。基于前人的研究成果，我們可以總結出：在國家通用語的不斷推廣中，學界開始逐漸重視方言獨特的傳承價值，但是主要停留在語音層面，而且語料的采集也以自然、日常和原始的口語為主。雖然這些方言語料庫為后來的研究打下了基礎，但是，不可否認，方言種類有限、收錄詞匯量不足、原始語音信息缺失以及語料庫功能單一等問題尚待優化。

建立語料庫，不僅有利于方言資源共享平臺建設，更能促進獨特方言文化的保護傳承。煙臺市和威海市作為膠東方言的主要使用區域，保存了相對完整且具有代表性的膠東方言文化，所以對這些地區方言詞匯的整理收錄富有建設意義和研究價值。未來，語料庫的建設和研究應針對以往不足之處，全面收集整理各個層面的語言數據，以提升其服務功能和研究價值。

二、膠東方言詞匯語料庫建設架構設計

(一)建庫目的

1.更好地存儲和傳承膠東方言

盡管膠東地區的居民仍然使用膠東話進行日常交流，但是隨著普通話的推廣和人口遷移的發展，膠東方言的語言功能和使用頻率逐漸衰退。然而，膠東方言作為該地區文化的主要載體，有必要加以傳承，要盡可能多地記錄和保存膠東方言的詞匯，并保留其原始的有聲語料。這是建立膠東方言語料庫的主要目的。

2.便于學習和掌握膠東方言

目前，對膠東方言的記錄主要是使用漢語拼音或國際音標，但這兩種方法都存在一定的局限性。漢語拼音標注方言發音時精確度不高，而使用國際音標標注時，尚未接觸過國際音標的學習者在閱讀和識讀方面會有一定的難度，不利于其學習和模仿膠東方言。因此，建立有聲語料庫，直接展示發音，將更有助于學習者跟讀和學習膠東方言。

3.推進相關學術研究

膠東方言語料庫中的詞匯資料能在膠東文化研究、國家通用語推廣以及外語教學研究等領域產生推動作用。語料庫中的錄音資料將支持聲學特征庫的建設和語音合成技術的研發。此外，語料庫中保存的當前語料對于歷時性和共時性語言研究的開展也具有重要意義。

總之，建立膠東方言語料庫，便于學習和傳承膠東方言，能夠有效推動多個相關領域的研究，而且對于保護和弘揚膠東方言及其文化具有重要的作用。

(二)語料庫詞目表

學界對于語料庫所收集的詞匯數量和類別并沒有統一要求。在構建語料庫時，首先需要根據某個標準設定一個方言詞目表。為此，我們主要參考中國社會科學院研究所方言研究室資料室所編訂的《漢語方言詞語調查條目表》中的詞匯分類，擬定《膠東方言語料庫詞目表》。該表具體構成如下：

1.注音與轉寫。膠東方言詞匯與國家通用語言文字并非一一對應，所以為了實現語音的精確性，主要采用國際音標標注注音，同時輔助使用漢語拼音。

2.翻譯與釋義。使用對譯和意譯的形式對方言詞匯進行釋義。對譯是指保持方言詞匯的原始結構，進行同步直譯。而意譯則是對方言詞匯進行一定的加工，用更通用的語言進行表達。

3.說明與注釋。對方言詞匯的原始聲音語料的含義、語用場景和使用規則進行說明和注釋。例如，“小嫚兒”指的是十幾歲的漂亮小女孩，需要清楚，這個詞通常是年長者稱呼晚輩女孩的，表示親昵的感覺。單純從通用語的翻譯來看，可能不會有什么問題，但是需要用直觀的通用語言進行注釋，以闡明該方言詞的語用規則和背后隱含的族群文化。

4.統計與分析。使用語用語言模型的方法對詞匯的使用頻率、分布地點和類別進行統計和分析。

5.歸類與整理。詞匯作為語言的重要組成部分，充分體現了與眾不同的特征和規律。在對詞匯進行分類時，應該根據膠東方言在日常生活中的使用頻率和情況進行設計。本文主要參考中國社會科學院研究所《漢語方言詞語調查條目表》中的詞匯分類，將收集的詞匯分為29個大類，并在大類下設更具體的子類別。詳細的分類如表1所示。

表1 膠東詞匯分類表

(三) 語料庫結構設計

為了解決詞匯長度和數量不一致的問題，以及提高語料庫的處理速度，膠東方言語料庫的設計采用了按音節數量劃分子庫的方式，將其分為單音節庫、雙音節庫和多音節庫；同時，還建立了文本數據庫和方言知識庫，以收集各個子庫中的真實語言數據。

詞匯子庫包括字庫、詞庫、句庫等內容，其中包含以下信息：詞語號碼、普通話詞條、方言詞、方言詞地區(分片)、方言詞標音和發音、詞語結構特征、方言例句和普通話轉譯等。其中，“詞語號碼”用于關聯相關信息，方便快速訪問所屬庫。“普通話詞條”展示了詞語在普通話中的信息，而“方言詞”則展示了方言中的發音和寫法。“方言詞地區(分片)”記錄了方言詞所屬的地理位置，可以詳細到區(縣)、鄉(鎮)。“方言詞標音和發音”可以使用國際音標進行標注，并提供標準的示范發音，以幫助用戶正確理解方言詞的發音。“詞語結構特征”存儲了詞語的結構類型，如“前綴+詞根/詞根+后綴=附加式”“詞根+詞根=復合式”等。“方言例句和普通話轉譯”將方言詞語放入合適的語境中，并提供普通話翻譯，方便用戶理解詞語的含義。詞匯庫的查詢界面如圖1所示。

圖1 詞匯查詢結果顯示界面

文本數據庫包含收錄膠東方言的相關特征詞和基本詞等文本材料、詞匯的相關標注等信息，以及方言詞匯庫、膠東文化庫、方言地區庫等內容。

方言知識庫包含收錄膠東方言的相關字典、詞典、民俗知識等內容，它是一個集膠東文化知識、詞匯知識和膠東方言語言關系的綜合系統，可以進一步劃分為膠東詞匯規則知識庫、膠東方言語素知識庫等子庫。

因此，膠東方言語料庫的構建基于生態語言學和語料庫語言學的理論框架，在詞匯子庫、文本數據庫和方言知識庫的基礎上進行功能分析和結構設計。這樣的設計有助于深入了解和研究膠東方言的真實語言結構。具體的語料庫結構如圖2所示。

圖2 語料庫結構圖

(四)語料庫多功能檢索

完備的語料庫功能對于實現語料庫的應用價值來說至關重要。一個方言詞匯語料庫應該具備以下多種功能，具體功能如圖3所示。

圖3 語料庫查詢界面

1.多條件檢索功能。使用者可以根據多種條件選擇所需的方言詞匯。這些條件包括詞義、詞素、近義詞和方言點等，每個條件下還可以設置更細致的子條件。其中，詞義可以根據史皓圓(美國學者，英文名為Richard VanNess Simmons)、顧黔、石汝杰編著的《漢語方言詞匯調查手冊》(中華書局2006年版)中的類型進行劃分；詞素可以按照數量進行分類，包括單個詞素、兩個詞素或多個詞素；近義詞可以基于詞匯意義進行分類，包括褒義和貶義兩種類型；借助方言點，可以根據三級地名信息搜索相關的方言詞匯。

2.歸類統計功能。能夠將統計的詞匯按照方言片和音節數量進行歸類和統計，根據用戶需求進行分類和統計。

3.對比分析功能。能夠對方言詞語語音、語素、詞的結構特征等方面進行對比分析。例如，可以對比普通話和方言的音變類型、詞的結構類型、詞義的構成類型等。語料庫可以通過建立不同知識庫之間的聯系，對比分析膠東方言不同方言片的語法或語用等信息，確定查詢結果和輸出內容。

4.示范發聲功能。在使用普通話詞語查詢到相應的方言詞后，可以利用方言詞的示范發音功能，通過點擊詞語聽到地道的方言發音。

5.場景應用功能。能夠根據不同的語用場景將詞匯進行歸類和匹配，從而確定不同場景中適合使用的詞匯。

6.詞匯文本及示范音轉存功能。在語料庫中設置篩選選項，用戶可以根據自身需求，選擇詞匯意義、例句、近義詞、發音音頻等內容進行下載和保存。

7.輔助功能。提供膠東方言系統的介紹、調查表和語音對照表等輔助功能，為用戶提供幫助。

語言是文化的載體，方言更能體現某個地域歷史文化和風俗習慣的獨特之處，所以對方言保護和傳承的重視日益增強。膠東方言的分布范圍存在爭議，考慮到時間和人員數量的因素，本文將語料庫建設的重點主要限定在威海和煙臺地區。未來的研究中，可將膠東方言語料庫建設和研究的對象范圍擴展到膠萊河以東的地區。

三、膠東方言語料庫的應用

(一)膠東方言與膠東文化傳承研究

“語言是文化的載體，方言更是具有語言化石的價值，保留了大量歷史與文化信息，具備獨特的文化認同功能和情感系聯功能，它所發揮的語言職能在一定區域內是普通話無法取代的。”[5](P141)各個地區都擁有自己獨特的文化，而地方性語言，即方言，則是地方文化不可或缺的承載者。語言與文化關系密切，而且將后者記錄下來，這對于一個族群來說，有助于增強文化認同感和歷史傳承感。膠東方言是膠東地區顯著的標志，它不僅記錄了膠東的歷史文化和居住環境，還記錄了每一代膠東人民日常生活中衣食住行等方面的變化。因此，膠東方言語料庫本身就是延續和傳承膠東文化歷史的重要媒介，是實現膠東地區群體文化認同感的途徑之一。

由于膠東人民居住的地形復雜多樣，包括湖泊、洼地和海島等，所以一些地名明顯地反映出膠東地區的地貌特征。例如，當通過多條件檢索功能搜索與地形相關的詞語時，可以獲得膠東方言中由“夼”“塔”“嵐”“峴”等詞素組合而成的詞語。膠東地區還是重要的海防軍事駐地，一些地名中出現的“寨”“所”“墩”等詞素也反映了膠東地區的軍事文化。因此，基于生態語言學的概念，膠東方言研究者可以在膠東方言語料庫建設的過程中深入調查和分析豐富的膠東文化，追溯膠東文化的語言歷史淵源，探索其獨特的語言特點，領悟和傳承膠東文化的內在精髓，促進語言生態環境的協調發展。

(二)膠東方言區國家通用語推廣研究

“國家推廣普及國家通用語并不是要消滅方言和少數民族語言，而需要在推廣普通話和保護語言資源多樣性和豐富性之間尋求平衡。”[6](P167)國家通用語實質上是基于北方方言，摒棄土話因素發展而來的。不同方言背景的學習者在通用語的語音矯正中會有不同的需求，所以有必要為每個學習者安排針對性的發音矯正練習。由于受眾范圍過于廣泛，語音矯正工作在國家通用語推廣過程中的重要性日益凸顯。如果在膠東地區推廣普通話，可以以膠東方言語料庫為基礎，根據方言語料庫統計的結果進行分析，用真實可靠的數據展示方言與通用語之間的發音和表達差異，并針對學習者的問題進行糾正。

通過對方言詞語發音的分類和整理，可以總結出某地方言的若干發音特點，從而在推廣普通話的過程中有針對性地解決問題。膠東方言容易出現“吃字”的問題，包括平卷舌、尖團音、發音部位不準確等問題，例如，“找”說成“早”，“真”說成“今”，學習者在“zh”“ch”“sh”與“e”相拼時會發出“ie”音；聲母的發音也時常發生變化，例如，“折”讀成“結”，“車”讀成“切”，“蛇”讀成“鞋”。利用統計數據為后續的矯正提供案例，有助于改進和完善各個學校的國家通用語教學和測試。

(三)膠東方言片區外語教學研究

“外語是一種武器，又是一種工具，要把學好外語看成掌握一項技能。而方言是連接傳統文化與現代文明的紐帶，應當得以繼承與發揚。正確認識與處理好兩者之間的關系，能更好地促進英語學習”[7](P150)在二語教學界，人們普遍認為學習者的母語會對目標語的習得產生一定影響。如果目標語和母語在知識方面存在一些重疊，學習者會由此產生正遷移，有利于掌握目標語；反之，可能會產生負作用。

充分發揮語言庫的對比分析功能，將方言的發音情況與外語的發音情況進行對比，利用方言的正遷移優勢進行外語發音教學。一般情況下，學者會將國家通用語作為代表，分析整體漢語對外語學習者的遷移影響情況，并以此為基礎進行外語教學。然而，中國擁有復雜多樣的方言，學習者的母語方言對外語學習的影響遠遠超過國家通用語對其的影響。尤其是在偏遠地區，方言的影響更為顯著。因此，基于國家通用語的推廣范圍和程度，僅僅將學生的語言背景默認為國家通用語來研究外語教學是不夠全面的。

一旦建立了膠東方言語料庫，膠東地區的外語教學者就可以基于該語料庫，針對學習者所在地方言的特點有針對性地開展外語教學研究。例如，膠東方言中一個顯著問題是開口呼的開口度不夠飽滿，發音較為扁平，所以學習者在碰到類似蝴蝶音/?/的發音時，由于口腔開口較小，其發音就可能不標準。因此，要充分考慮學習者的方言背景，才能探索出有價值的“方言片區學習者外語教學規律”，這將極大地提升教學效果和效率。

四、總結與展望

在經濟快速發展、文化不斷更新的當下，語言生態環境逐漸惡化，少數地區的方言面臨著被邊緣化的尷尬局面，以方言為載體的珍貴的文化遺產面臨著傳承和創新方面的危機，隨之而來的將是文化多樣性逐漸衰弱甚至消失。因此，我們亟需盡快扭轉人類語言生態環境的惡化趨勢，在方言庫建設和研究等方面提出有力舉措。而膠東方言是我國民族語言文化不可或缺的一部分，目前出現了瀕危跡象，所以有必要通過建立膠東方言語料庫等重要手段，對膠東話進行保存、保護和研究。這不僅能實現對膠東方言原生態語料的保存和展示，而且對于研究膠東方言的生態面貌也具有重要意義。方言作為語言生態系統的重要組成部分，是維護語言多樣性的重要元素，所以做好方言保護與傳承工作是促進語言多樣化發展的關鍵。