互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革研究

周天瑤

（南京傳媒學院美術與設計學院，江蘇南京 211172）

一、引言

在互聯網技術不斷發展的大環境下，現代教育教學管理工作也需要進行變革，以更好地滿足學生的學習需求。而在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理工作也要積極地順應時代發展潮流，不斷地進行創新，構建信息化、現代化的教學管理模式。在此過程中，教師也要對教學管理理念進行轉變，積極地實現教學管理模式改革。傳統的教學管理工作模式中，主要以線下為主，教師主要是通過傳統的課堂教學來開展工作。但在互聯網+背景下，這種單一的線下教學方式已經不能滿足學生的需求。為了能夠更好地實現現代化、信息化教學管理模式，教師也要積極地進行教學改革。因此，教師在開展教育工作時，也要積極地應用互聯網技術來提高課堂效率和質量。在此過程中，教師也要不斷地更新自身的知識結構，通過現代化的信息技術來開展教育工作。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，也能夠為學生提供更好的教育服務。因此，在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理模式改革就顯得尤為重要。

二、互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革的意義

（一）有利于教學管理工作的開展

在互聯網+背景下，教學管理模式也要進行改革，這樣才能夠更好地為學生提供教學服務，并提高其學習效率。教師在開展課堂教學時，也要積極地應用互聯網技術來進行信息化教學管理，這樣不僅能夠使學生獲得更好的課堂體驗，也能夠提高學生學習積極性和教師課堂教學效率。

（二）能夠為教師和學生提供更好的學習平臺

在互聯網+背景下，學生可以通過網絡平臺來完成課程的學習，教師也可以通過互聯網平臺來提高自身的專業知識和技能。學生可以通過網絡平臺來了解到更多的知識。而教師也能夠通過互聯網技術向學生傳授更多的專業知識，實現更好地課堂教學管理。學生也能夠通過網絡平臺與教師進行交流和溝通，從而更好地實現師生之間的互動和交流。此外，教師也要積極地應用互聯網技術來收集學生的學習數據，從而更好地制訂教學計劃和教學目標，為學生提供更好的教學服務。

（三）有利于提高教學質量和教學水平

在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理模式改革有利于提高教學質量和教學水平，更好地滿足學生的學習需求。首先，在互聯網+背景下，教師可以利用互聯網技術來開展教學工作。教師可以利用互聯網平臺來建設教學資源，并對這些資源進行整合，形成一個數字化、網絡化的教學資源庫。這樣不僅能夠實現師生之間的交流互動，還能夠為學生提供更多的學習資源和學習機會。教師可以將自己在教學過程中遇到的問題進行記錄和整理，然后通過網絡平臺和其他教師進行交流和討論。教師可以通過網絡平臺來進行線上授課、線上答疑等活動。

（四）有利于提高學生的綜合素質

在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理模式改革就可以通過構建信息化的教學平臺來實現，這不僅能夠提高學生的學習興趣，也能夠對學生的綜合素質進行培養。在藝術類高校的教學管理模式中，傳統的教學模式主要以線下為主，而在互聯網+背景下，教學模式也可以實現線上和線下相結合。在這種教育模式下，教師可以通過互聯網平臺將優秀的藝術作品呈現給學生，并鼓勵學生去自主學習和探究。教師也可以通過互聯網平臺為學生提供豐富多樣的課程資源和學習材料，讓學生在課外時間內也能夠獲得更多的學習資源。除此之外，在互聯網+背景下，教師也可以通過線上的方式來為學生開展一些藝術類課程教學。這樣不僅能夠為學生提供豐富多樣的課程資源和學習材料，也能夠為教師提供更多的教學途徑和教學方法。例如在課堂上可以通過互動問答、師生互動、生生互動等方式來提高課堂效率和質量。在互聯網+背景下，教師也可以通過互聯網平臺發布一些與學生息息相關的教育信息和教育資源。在這種教育模式下，學生也可以通過網絡獲取豐富多樣的學習資源，這不僅有利于提高學生的學習興趣和積極性，也有利于提高學生的綜合素質。

三、互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革探討

（一）加強教學管理人才隊伍建設

互聯網技術在教學管理工作中的應用，對提高藝術類高校的教學管理工作效率有很大的幫助。然而，在互聯網+背景下，藝術類高校要想提高教學管理工作水平和質量，就需要加強教學管理人才隊伍建設，建立一支專業、高素質的教學管理隊伍。同時，這也是實現藝術類高校教學管理模式改革的重要基礎。

首先，藝術類高校在互聯網+背景下要想提高教學管理工作效率和質量，就必須加強對教師的培訓和指導，幫助教師不斷提升專業技能和水平。具體來說，藝術類高校要制定一套科學合理的培訓方案，為教師提供豐富的專業知識和技能培訓。例如可以通過講座、研討會等方式來幫助教師掌握最新的教學管理知識和技能；可以聘請優秀的教學專家來對教師進行指導和培訓；也可以通過線上、線下等方式讓教師積極地參與到互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革中來。

其次，藝術類高校要建立一支高素質、專業化的教學管理人才隊伍。藝術類高校要積極引進互聯網+背景下高素質、專業化的人才，打造一支專業水平高、工作能力強的教學管理隊伍。要加強對這支隊伍的培養和教育工作，使他們具備專業知識、技能以及良好的職業道德素養。同時，藝術類高校要在教師中樹立“終身學習”理念，為他們創造良好的學習環境和機會。要通過多種渠道不斷提高教師自身素質和專業水平；要定期對教師進行培訓，幫助其掌握最新的教育理念和技能；要經常對教師進行思想政治教育和職業道德教育；要為他們創造良好的工作環境和條件，使他們能夠全身心地投入到教學管理工作中。只有這樣才能使藝術類高校教學管理隊伍不斷發展壯大。

（二）建立健全教學管理制度

在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理模式改革需要建立健全教學管理制度，通過教學管理制度來對教學過程中存在的問題進行及時處理和解決。在傳統的教學管理模式中，學校對學生的成績并沒有做出明確的規定，而是根據教師的個人意愿來進行安排。因此，在互聯網+背景下，高校需要建立健全科學合理的教學管理制度，使教學管理工作能夠順利地進行。首先，高校要制定出完善的教師考評制度，根據教師在日常教學過程中所表現出來的工作態度來對其進行綜合評價，以此來促進教師更好地完成教學任務。其次，高校要建立健全教學質量監督制度。學校可以以日常檢查和定期檢查相結合的方式來對學生的學習情況進行監督，以此促進學生更好地提高自己的學習成績。最后，高校還要建立健全教學評估制度。學校要定期對教師和學生進行評價考核，以此來促進教學工作更好地開展。

1.建立完善的教師考評制度

在互聯網+為背景下，藝術類高校教學管理模式改革需要建立健全科學合理的教師考評制度，以此來促進教師更好地完成自己的教學任務。學校可以將教師的授課方式分為三種類型：一種是傳統的授課方式，另一種是多媒體授課方式，最后一種是網絡授課方式。通過對三種不同類型的教學方式進行綜合評價，以此來促進教師更好地完成自己的教學任務。此外，學校還要建立健全教師培訓制度，以此來促進教師不斷提升自己的教學能力，從而提高自己的專業水平。

2.建立健全教學質量監督制度

首先，學校要將學生的學習成績作為重點監督內容，通過定期檢查來對學生的學習成績進行有效的監督；其次，學校要制定出完善的教學質量監督制度，通過教學質量監督制度來對學生的日常學習情況進行有效的監督，以此來促進教師更好地完成自己的教學任務；最后，學校還要建立健全教學評估制度，通過教學評估制度來對教師的教學過程進行有效的評價和考核，以此促進教師更好地完成自己的教學任務。通過這些措施都可以有效地提高學生的學習成績和學習質量。

（三）搭建網絡教學平臺，實現教學資源共享

為了能夠更好地提高藝術類高校教學管理工作的水平和質量，高校在構建網絡教學平臺的過程中，要注重對教學資源進行整合和優化，并積極地將各種優質的教學資源引入到網絡平臺中。在這樣的情況下，學生可以通過網絡平臺自主選擇所需要的學習資料，教師也可以根據學生的需求，搭建適合學生學習的教學資源庫。此外，教師還可以利用網絡平臺開展線上課程教學，充分發揮出互聯網+技術在課堂教學中的作用。例如，在進行聲樂教學時，教師可以在網絡平臺上搭建起一個網絡課程平臺，將學生感興趣的音樂視頻、歌曲等內容上傳到線上平臺中。并且，教師還可以根據學生不同的需求和愛好，將不同課程分為若干個模塊。通過這種方式可以有效地調動起學生的學習積極性。此外，教師還可以在線上課程平臺中開設一系列相關音樂課程，讓學生可以在線上課程平臺中自主選擇所需要學習的音樂內容。同時，教師還可以利用線上課程平臺為學生提供一些音樂知識問答、音樂作品賞析等方面的學習資源。再如，在進行美術教學時，教師可以將一些美術作品上傳到線上課程平臺中。在這樣的情況下，學生就可以在線上課程平臺上自由選擇自己喜歡的學習內容和繪畫方式。教師通過這種方式可以有效地提高學生學習聲樂和美術等方面知識的興趣和熱情。

在互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革過程中，高校要積極地利用互聯網技術來構建網絡教學平臺和教學資源庫。通過這種方式不僅可以為學生提供更多學習資源和學習機會，還能夠充分地發揮出互聯網+技術在課堂教學中的作用。此外，通過互聯網+技術還能夠有效地提高藝術類高校教學管理工作的水平和質量，提高教師開展教學活動時的效率和質量，促進師生之間以及生生之間等方面的互動與交流。

（四）優化教學管理手段，提高教學質量

隨著科學技術的發展，互聯網技術的應用越來越廣泛，在藝術類高校教學管理中，也可以利用互聯網技術對教學管理手段進行優化，充分發揮出互聯網技術的優勢，提高教學管理質量。比如高校可以通過互聯網技術建立一個具有綜合性和開放性的教學平臺，學生和教師可以利用這個平臺，對自己的學習和工作進行管理和安排。在這個平臺上，教師和學生能夠互相溝通、互相交流、互相學習。在這個平臺上還可以實現學生網上選課、教師網上授課以及師生網上互動等功能，不僅能夠為學生提供更多的學習資源，還能給教師提供一個良好的授課環境。同時高校還可以利用互聯網技術建立一個智能化的教學管理系統，該系統主要由教學管理信息系統、課程管理系統以及教務管理系統等構成。教師在備課時，可以將相關資料上傳到該系統中。學生在學習時，也可以將自己的學習情況上傳到該系統中，這樣既能夠及時掌握學生的學習情況，也能幫助教師更好地了解學生的學習情況。另外高校還可以利用互聯網技術建立一個智慧校園系統，該系統主要由校園監控、安防、智能門禁、智慧課堂、智能圖書館等組成。在該系統中還可以實現網上評教、網上閱卷等功能。通過這些功能的應用，可以幫助高校實現對教學管理的優化和現代化。

（五）運用現代信息技術，提高學校現代化水平

隨著時代的進步和科技的發展，越來越多的學校開始應用信息化技術對教學進行管理。例如，在藝術類高校中，教師可以通過電腦對學生的學習情況進行動態的監督，同時還可以通過網絡對學生進行遠程教育、輔導等，這樣不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，也能夠節省教師的工作時間，提高教學管理工作效率。除此之外，藝術類高校還可以建立一個校園網站，在網站上開設相關教學信息和資源下載等欄目，這樣不僅能夠讓教師和學生更加方便地了解到相關信息和資料，也能夠讓教師和學生及時地獲取到所需要的教學資源。

此外，在藝術類高校中建立一個專門的電子閱覽室也是非常有必要的。電子閱覽室是指高校為了方便教師和學生在課后可以使用計算機資源進行學習、進行專業訓練以及進行學術交流等活動而建立起來的一個專門區域。藝術類高校可以將電子閱覽室分為多個區域，如多媒體教室、電腦房、計算機中心以及網絡中心等。在每個區域內都設置有相應的電腦終端和顯示器。除此之外，藝術類高校還可以將電子閱覽室與校園網結合起來，這樣不僅能夠方便教師通過電子閱覽室進行教學活動、學生通過電子閱覽室進行學習，同時也能滿足學校對于現代化信息技術和教學管理模式的要求。

另外，為了能夠更好地提升學生在學校中的學習體驗和滿意度，藝術類高校還可以利用現代信息技術來提升學校教學管理水平。例如，教師可以利用電腦制作一份與課程有關的PPT 課件。通過這份PPT 課件既能將教師平時授課時所要講解的內容清晰地呈現出來，還能將教學活動中出現的問題及時地指出和解決。此外，教師還可以將這份PPT 課件上傳到網上供學生進行學習和參考。

除此之外，藝術類高校還可以通過建立一個在線平臺來為學生提供學習資料和信息。在這個平臺中不僅有學校各專業所開設的課程資料和教學資源供學生學習參考、使用；還能將學校各個部門所發布的通知、公告等信息及時地推送給學生；同時還能將學校各個部門發布的通知、公告等內容進行匯總，讓學生能夠及時地了解到學校的相關通知、公告等信息。在這個平臺上還能為學生提供相應的考試練習資料。通過模擬考試能夠讓學生提前了解到在真正考試時自己可能會遇到哪些問題和難題；同時還能讓學生了解到自己在平時學習時存在哪些不足之處，為下一次考試做準備。通過這種方式不僅能夠為學生提供便利、優質的教學資源和服務，還能讓學校各部門更好地了解到學生所處的狀態和問題、不足之處以及所需要提供的幫助等。

（六）增強服務意識，完善服務內容

在互聯網+背景下，藝術類高校也要積極地對自身的服務意識進行提升，提高學生和教師對于教學管理工作的滿意度。要充分地認識到教學管理工作的重要性，不斷地完善自身的服務內容和服務質量，提高自身的綜合實力，從而更好地適應時代發展潮流。因此，在實際教學管理工作中，也要積極地采取措施來提升自身的服務質量。首先，學校要積極地構建完善的網絡體系和網絡平臺，使學生和教師可以更加方便、快捷地獲取各種教學信息，從而提高自身的學習效率和學習興趣。其次，還可以加強對網絡教學的監督，定期對網絡教學進行檢查，全面提升教師的專業水平和教學能力，從而更好地提高自身的服務質量，增強學生和教師對教學管理工作的滿意度。再次，還可以為學生和教師提供在線答疑服務。教師和學生在網絡教學中遇到問題，可以在網絡平臺上向教學管理部門進行咨詢，這樣就可以及時地解決學生和教師在網絡教學過程中遇到的問題。此外，還可以與其他學校進行合作，建立網上教學平臺，讓其他學校的教師可以通過平臺來進行輔導。這些舉措都可以在很大程度上提高學生和教師對于教學管理工作的滿意度，從而為自身的全面發展奠定良好的基礎。

四、結語

總之，在互聯網+背景下，藝術類高校教學管理模式的改革和創新是非常重要的，這不僅是對藝術類高校教學管理工作進行創新和改革，也是對教育事業的發展進行創新和改革。通過互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革，不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠促進藝術類高校教育事業的發展。但是目前我國藝術類高校教學管理模式還存在著很多問題，這些問題嚴重阻礙了我國藝術類高校教學管理模式改革的進程。因此，藝術類高校要想真正實現教育事業的創新和改革，就要積極地將互聯網+技術應用到教學管理工作中，全面提高教師的專業素養，完善教學管理制度，提高學生的學習興趣。在互聯網+背景下，教師可以利用互聯網技術來實現教學資源的共享，幫助學生更好地學習，提高學生學習效率。同時教師也要利用互聯網技術來實現學生的個性化發展，幫助學生更好地了解自己，明確自己今后的發展方向。總之，在互聯網+背景下藝術類高校教學管理模式改革是非常重要的一項工作內容，希望相關人員能夠引起高度重視。