堅持科學全面的育人導向

李紅偉 山西省運城市萬榮縣教育局

教育的發展，正如一個人成長，如果核心思想是正確的，發展目標是準確的，奮斗方法是科學的，而且能正視長與短，能洞徹得與失，能獲得智慧與力量，那么他的人生之路便是奔向發展目標、踐行核心思想的，他的人生規劃便會因理性推進而壯美如畫。

習近平總書記指出：我們辦教育，就是要提高人民綜合素質，促進人的全面發展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強全民族創造活力。現代化的教育，必然因正確、科學、自信而奮發向上、純粹充實、和諧公平。教育的理念、制度、體系猶如一個個子系統，在教育實踐中形成了強大的合力和蓬勃的活力，學生、教師、學校便是陽光自然、飽吸養分、發展上升的，沒有不合理的重負、不必要的內卷、不和諧的戧傷，只會凝心聚力、中流擊水、氣貫長虹。

當前，教育系統正處于邁向現代化教育的探索和實踐關鍵時期。正如馬克思主義哲學所揭示的，社會的發展都是在實踐中發現問題、解決矛盾、升華認識，在正確認識的指導下實踐，在新的實踐中再發現新的問題，再解決新的矛盾，再升華新的認識。教育的發展也是這樣的，每個階段都會遇到新的問題，都會探索新的解決辦法和經驗，在新的辦法和經驗的推動下，教育實踐就能實現新的發展和升華。

俗話說，沒有規矩，不成方圓。在教育現代化進程中，評價的方法細則和衡量尺度，始終影響著選拔人才的導向和育人方式的傾向。多年來，教育評價在探索中改革，在改革中突破和進步著。恢復高考，普及生本理念，實施素質教育，就是教育改革的體現，也是教育發展的見證。目前，教育領域所進行的學生減負、教師減負、綜合素質評價、選課走班、新高考改革等，都是深化教育評價改革所帶來的深刻而具體的變化。

教育的發展和探索，必然更加科學而深入地持續推動教育評價改革。這是時代的呼喚，也是實踐的必然。教育評價事關教育發展方向，有什么樣的評價“指揮棒”，就有什么樣的辦學導向，所以，中共中央、國務院印發了意義重大、影響深遠的《深化新時代教育評價改革總體方案》。在這前后，我們國家相繼推出《關于深化考試招生制度改革的實施意見》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關于加強義務教育學校考試管理的通知》《關于進一步規范義務教育課后服務有關工作的通知》等重要文件，目的就在于遏制“分數最大化”的功利性選擇，消除內卷，以生為本，堅持科學全面的育人導向。

實現教育現代化，就是要滿足人民群眾對教育的美好向往：學生舒心地學，教師舒心地教，校園里有思考的靈光、矯健的身影、瑯瑯的讀書聲、充實的勞動，還有奔放的歌舞。在教育現代化的號角聲中，吾輩必忠誠擔當，矢志不移，堅持正確育人導向，因材施教，五育并舉，全面發展，為中國式現代化建設提供強有力的人才支撐。