資源環境與安全大類專業教育成本的計量與測算模型研究

李楠

（陜西能源職業技術學院，陜西咸陽 712000）

本文將探討影響資源環境與安全大類專業教育成本的因素和指標體系、常用的教育成本測算模型和評價指標體系、不同類型院校資源環境與安全大類專業的教育成本測算和比較等方面，旨在提供一些有益的思路和方法，促進資源環境與安全大類專業教育成本的優化管理和提高效益。

一、國內外對資源環境與安全大類專業教育成本測算模型的研究現狀

教育成本測算是教育經濟學領域的重要研究方向之一，國內外對于此類研究已經取得了一定的進展。在國外，美國、英國等發達國家對于高等教育成本測算模型已經形成了一套較為完善的體系。其中，美國著名經濟學家比爾·麥金尼提出的“成本效益分析”（Cost-Benefit Analysis）模型，被廣泛應用于高等教育的教育成本測算和效益評估。該模型主要通過衡量教育成本和收益之間的關系，來評估高等教育的效益。英國則主要采用經濟學的方法，對高等教育成本進行分析和評估，主要涉及到的指標包括：人力資本投資回報率、教育質量、就業率等[1]。

在國內，近年來對于資源環境與安全大類專業教育成本測算模型的研究也有了一定的進展。一些研究者在建立教育成本測算模型時，主要采用了成本核算法、投入產出法、收益成本法等方法。例如，廣東海洋大學王文娟等學者利用成本核算法，從投入、產出和效益三個維度對該校資源環境與安全大類專業教育成本進行了測算。中國礦業大學(北京)王文革等學者采用投入產出法，對該校煤炭工程專業教育成本進行了測算和評估。國內外對于資源環境與安全大類專業教育成本測算模型的研究已經取得了一定的進展，但仍存在一些問題和挑戰。例如，在模型構建中，如何量化教育成本和效益的影響因素仍然需要深入研究；在實證分析中，如何選擇合適的數據和指標進行分析，也是需要解決的問題。因此，未來需要進一步加強相關研究，完善教育成本測算模型，為資源環境與安全大類專業的發展提供支持。

二、常用的教育成本測算模型和評價指標體系

常用的教育成本測算模型包括基于費用構成的成本測算模型、基于活動的成本測算模型、基于目標的成本測算模型等[2]。教育成本評價指標體系主要由學生生活費用、教師工資、教學設備和實驗器材、教學材料和教學環境等方面構成。不同的教育成本測算模型和評價指標體系適用于不同的教育領域，選擇合適的模型和指標體系能夠更加準確地評估教育成本，為教育資源的配置提供決策支持。

三、教育成本計量與測算模型的理論基礎

（一）教育經濟學中的成本概念和計量方法

教育經濟學是研究教育與經濟關系的經濟學分支學科，其中教育成本是教育經濟學中的重要概念之一。教育成本是指投入到教育領域的各種資源所需的費用，包括人力、物力、財力等各個方面的成本[3]。

成本概念：教育成本包括直接成本和間接成本兩種。直接成本是指直接用于教育活動的資源投入，如教師工資、學生生活費用、教學設備、圖書等；間接成本則是指教育活動的各種輔助資源投入，如管理人員工資、教育機構的租金、水電費等。直接成本是評估教育成本的重要指標，而間接成本則是評估教育活動效益的重要指標；教育成本還可以根據時間和空間分為固定成本和可變成本。固定成本是指在一定時期內不隨教育生產量的增加或減少而發生變化的成本，如教師工資、校舍租金等；可變成本則是指根據教育生產量的增加或減少而變化的成本，如學生生活費、教材費等[4]。

在教育領域中，存在著多種不同的成本計量方法。其中，傳統成本法是一種基于會計原理的方法，主要關注教育活動的各種費用支出，如教師工資、學生生活費、教學設備和實驗器材、教材費等，從而得出教育總體成本。該方法適用于對固定成本和可變成本進行測算和比較。另一種成本計量方法是效益成本法，它以教育成果為中心，主要關注教育活動的效果和成本之間的關系。通過對教育活動的效益進行測算和分析，得出教育活動的成本效益，從而對教育成本進行評估。效益成本法適用于對教育效益進行測算和比較。相對于效益成本法，效果分析法更加注重效果和成本之間的因果關系。效果分析法適用于對不同教育活動的成本效益進行深入分析和比較。還有一種成本計量方法是教育生產函數法，它主要關注教育投入對教育產出的影響，通過對教育生產函數的測算和分析，得出教育投入對教育產出的貢獻度，從而對教育成本進行評估。教育生產函數法適用于對不同教育投入和教育產出之間的關系進行分析和比較。

教育成本計量方法是教育經濟學中的重要研究內容，不同的計量方法適用于不同的教育領域和需求。選擇合適的計量方法能夠更加準確地評估教育成本，并為教育資源配置和決策提供支持[5]。

（二）教育成本測算模型的分類和特點

根據測算方法的不同，教育成本測算模型可分為：

1.經驗成本測算模型：這種模型是基于歷史數據和統計方法的簡單測算方法。它的優點在于計算方便，但由于僅僅依賴歷史數據，預測精度較低。

2.基于費用構成的成本測算模型：這種模型是基于不同費用項的成本測算方法。通過對各個費用項進行詳細的測算和計算，包括教學材料、教師工資、學生生活、教學設備和實驗器材等方面的費用，從而得出總體的教育成本。

3.基于活動的成本測算模型：這種模型是基于教育活動的各個方面進行成本測算的方法。通過對各個教育活動的成本進行測算和分析，得出總體的教育成本。這種模型適用于對不同教育活動的成本進行分析和比較。

4.基于目標的成本測算模型：這種模型是基于教育目標的測算方法。通過對不同教育目標的成本進行測算和分析，得出不同目標的成本效益，從而對教育目標的實現進行評估。這種模型適用于對不同教育目標的成本效益進行分析和比較。

不同教育成本測算模型的特點：

1.經驗成本測算模型具有簡單易行、計算方便的特點，但預測精度較低。

2.基于費用構成的成本測算模型能夠對不同費用項進行分析和比較，但需要收集大量的數據和信息。

3.基于活動的成本測算模型能夠對不同教育活動的成本進行分析和比較，但需要對不同活動的成本進行詳細測算和分析。

4.基于目標的成本測算模型能夠對不同教育目標的成本效益進行分析和比較，但需要對不同目標的成本和效益進行深入分析和研究。

不同的教育成本測算模型具有不同的特點和適用范圍。在選擇適合的測算模型時，需要根據具體情況綜合考慮測算的目的、數據的可獲得性和測算的精度要求等因素。同時，需要注意測算模型的局限性，避免在使用模型時出現誤差和不準確的情況。

四、資源環境與安全大類專業教育成本測算模型的構建

（一）確定教育成本的影響因素和指標體系

教育成本的影響因素和指標體系包括教育資源、教學活動、教育管理和外部環境等等。

教育資源是教育成本的重要組成部分，包括人力資源、物質資源和財政資源等等。影響教育成本的資源因素包括教育人員的數量和素質、教育設施和設備的配備情況、教材和教學資料的更新和配發情況等等。影響教育成本的教學活動因素包括教學活動的類型和質量、教學活動的時間和頻率、教學活動的教學方法和工具等等。

外部環境是影響教育成本的重要因素之一，包括社會經濟、政治和文化等多個方面。影響教育成本的外部環境因素包括社會經濟的發展水平、政府的教育投入和教育政策的制定等。建立科學合理的教育成本指標體系，能夠更加全面、客觀地評估教育成本，為教育決策提供科學依據和參考。

（二）建立資源環境與安全大類專業教育成本測算模型

資源環境與安全大類專業教育成本測算模型是一種針對該專業教育成本的測算模型，該模型的建立可以更加準確地評估該專業的教育成本，并為教育資源的配置和決策提供依據。下面將介紹資源環境與安全大類專業教育成本測算模型的建立方法和注意事項。

教育成本測算模型的建立方法：

1.確定測算指標：根據資源環境與安全大類專業的特點和教育目標，確定測算指標，包括直接成本和間接成本等方面的指標。

2.收集數據：收集相關的教育成本數據，包括教育資源的投入、教學活動的成本、教育管理的成本等方面的數據；數據分析：對收集到的數據進行分析和整理，得出不同指標的數據，并進行合理的分類和歸納。

3.模型建立：根據收集到的數據和測算指標，建立適合的教育成本測算模型。常用的測算模型包括經驗成本測算模型、基于費用構成的成本測算模型、基于活動的成本測算模型和基于目標的成本測算模型等。

4.模型驗證：對建立的教育成本測算模型進行驗證和優化，不斷提高模型的精度和準確性。

教育成本測算模型的注意事項：

1.考慮專業特點：針對資源環境與安全大類專業的特點和教育目標，選擇適合的測算指標和測算模型，并充分考慮不同指標之間的聯系和影響。

2.數據收集：收集教育成本數據時，需要考慮到數據的可獲得性和數據的真實性，保證數據的準確性和可靠性。

3.模型建立：在建立教育成本測算模型時，需要充分考慮到測算模型的局限性和誤差，避免在使用模型時出現不準確的情況。

4.模型優化：在建立和使用教育成本測算模型時，需要不斷對模型進行優化和驗證，提高模型的精度和準確性，確保測算結果的可靠性和科學性。

建立資源環境與安全大類專業教育成本測算模型是提高該專業教育資源配置和管理的重要措施，對于教育部門和相關企業來說具有重要意義。建立合理、準確的測算模型，能夠更好地評估教育成本，并為教育資源的合理配置和優化提供科學依據和參考。同時，在建立測算模型時需要注意到資源環境與安全大類專業的特點和需求，合理選擇測算指標和測算方法，并嚴格按照測算流程進行測算，以確保測算結果的準確性和可靠性。

（三）模型的參數估計和敏感性分析

模型參數估計是指通過采集和分析歷史數據，估計模型中所涉及的參數值。模型參數估計的精度和可靠性會直接影響到模型的準確性。常用的模型參數估計方法包括最小二乘法、極大似然法和貝葉斯方法等。

最小二乘法是一種經典的模型參數估計方法，通過最小化殘差平方和，得到最優解。極大似然法是一種基于概率模型的模型參數估計方法，通過似然函數最大化，得到最優解。貝葉斯方法是一種基于概率論的模型參數估計方法，通過先驗概率和后驗概率的更新，得到最優解。

敏感性分析其對模型輸出結果的影響程度。敏感性分析可以幫助研究人員更好地理解模型，評估模型的穩定性和可靠性，發現模型的局限性和改進方向。常用的敏感性分析方法包括參數敏感性分析、變量敏感性分析和場景敏感性分析等。

參數敏感性分析其對模型輸出結果的影響。變量敏感性分析是通過對模型中各變量進行變動和調整，分析其對模型輸出結果的影響。場景敏感性分析是通過對不同場景的變化進行模擬和分析，評估模型對場景變化的適應性和預測能力。

五、資源環境與安全大類專業教育成本的影響因素

（一）影響資源環境與安全大類專業教育成本的主要因素

教育資源投入是影響資源環境與安全大類專業教育成本的重要因素。教育資源的投入包括人力資源、物質資源和財政資源等多個方面，其中人力資源是教育成本的重要組成部分。教師人數、教師素質、實驗設備和圖書館藏書量等都會直接影響到該專業的教育成本。首先，教學活動類型也是影響資源環境與安全大類專業教育成本的重要因素。教學活動包括理論教學、實驗教學、實習教學和課外活動等多個方面。不同類型的教學活動對應的成本也會不同。例如，實驗教學需要相應的實驗室設備和物資支持，成本較高。其次，教育管理也是影響資源環境與安全大類專業教育成本的重要因素。教育管理包括教育機構的規模和組織結構、教育政策的制定和實施效果等多個方面。合理的教育管理可以提高教育資源的利用效率和管理效益，減少不必要的教育成本。最后，外部環境也是影響資源環境與安全大類專業教育成本的重要因素。外部環境包括社會經濟、政治和文化等多個方面，不同的外部環境對專業的發展和教育成本都會產生重要的影響。例如，經濟發展水平的提高會促進教育投入的增加，提高該專業的教育質量和水平。

資源環境與安全大類專業教育成本的影響因素是多方面的，需要綜合考慮不同因素的影響。評估教育成本的主要因素，有助于更好地調整和管理教育資源，提高教育質量和效益。

（二）如何定量測算這些影響因素

首先，我們需要確定影響因素的測量指標，采集數據進行定量測算。例如，教育資源投入的測量指標可以包括教師人數、實驗設備數量、圖書館藏書量等，可以通過收集相關數據進行測算。其次，需要建立數學模型，將各個影響因素進行量化，對其進行權重分配。常用的方法有層次分析法、灰色關聯分析法等。例如，層次分析法可以將各個因素進行層次劃分，建立判斷矩陣，對各個因素進行比較，最終得到各個因素的權重。最后，需要對測算結果進行分析和評估，評估各個影響因素的貢獻程度。同時，需要注意數據的可靠性和精度，避免在測算過程中出現誤差和偏差。

定量測算影響資源環境與安全大類專業教育成本的因素需要采取科學的方法和技術，建立科學的數學模型，提高測算結果的可靠性和準確性。這對于優化教育資源配置，提高教育成本效益具有重要的實踐意義。

六、模型應用與政策建議

（一）對不同類型院校資源環境與安全大類專業的教育成本進行測算和比較

不同類型院校的資源環境與安全大類專業的教育成本會存在差異，這涉及到不同類型院校的教育資源配置、管理模式、教育質量等多個方面。

對于測算和比較不同類型院校資源環境與安全大類專業的教育成本，可以采用這些方法：首先，需要確定教育成本的測算指標和方法，測算方法可以采用直接法、間接法等。同時，針對不同類型院校的特點和需求，需要選擇合適的測算指標和方法。其次，需要收集不同類型院校的教育成本數據，并進行測算和比較。例如，可以通過調查和問卷等方式，收集教師人數、實驗設備數量、教學用書等數據，進行測算和比較。最后，需要對測算結果進行分析和評估，評估不同類型院校教育成本的優劣和差異。同時，需要注意數據的可靠性和精度，避免在測算過程中出現誤差和偏差。

（二）影響教育成本的因素和其對教育質量的影響

影響教育成本的因素有很多，其中包括教育資源投入、教學活動類型、教育管理、外部環境等多個方面。這些因素對教育質量的影響也不同。

教育資源投入是影響教育成本和教育質量的關鍵因素。投入越多，教育質量越高，但同時也會導致教育成本的增加。例如，教師人數的增加和教師素質的提高可以提高教育質量，但也會增加教育成本。

教學活動類型也會對教育成本和教育質量產生影響。不同類型的教學活動需要不同的教育資源和經費支持。例如，實驗教學需要相應的實驗室設備和物資支持，成本較高，但可以提高學生的實踐能力和創新能力，提高教育質量。

教育管理也是影響教育成本和教育質量的重要因素。合理的教育管理可以提高教育資源的利用效率和管理效益，減少不必要的教育成本。例如，通過規范管理和創新機制，可以提高教育質量，降低教育成本。

外部環境也會對教育成本和教育質量產生影響。外部環境包括社會經濟、政治和文化等多個方面，不同的外部環境對教育質量和教育成本都會產生影響。例如，經濟發展水平的提高會促進教育投入的增加，提高教育質量和水平。

七、總結

教育成本的測算和管理需要充分考慮不同因素的影響，建立合理的指標體系和模型，準確地估算教育成本，并結合實際情況對其進行合理的管理和調控。本文還介紹了不同類型院校教育成本的測算和比較方法，以便更好地優化教育資源配置，提高教育質量和效益。在當前數字化和信息化的時代，教育成本的科學測算和管理已成為推動資源環境與安全大類專業高質量發展的必要途徑，同時也為滿足時代需求提供了有力支撐。