新能源汽車檢測與維修專業工學一體化技能訓練課教學存在的問題及對策

■摘 要：為提升高技能人才培養質量，全國各技工院校都在積極推進工學一體化技能人才培養模式改革。本文對新能源汽車檢測與維修專業在推進工學一體化教學改革過程中，技能訓練課教學存在的問題進行了分析，并提出了解決問題的策略。

■關鍵詞：安全；規范；問題；對策

為深化技工院校教學改革，加快高技能人才的培養，2022年3月，人力資源社會保障部發布了《推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案》，決定在全國技工院校中全面推進工學一體化技能人才培養模式。新能源汽車檢測與維修專業是人力資源社會保障部第三批一體化課改試點專業之一，在推進工學一體化技能人才培養模式的過程中，筆者發現學生在進行技能訓練時，會存在一些問題，這些問題輕則影響教學效果，重則損壞儀器設備、汽車電路，甚至會對人身造成電擊等傷害。筆者在此談談新能源汽車檢測與維修專業工學一體化技能訓練課存在的問題及對策。

一、新能源汽車檢測與維修專業工學一體化技能訓練課教學存在的問題

（一）安全防護操作不夠規范

新能源汽車在檢測與維修過程中，場地設置、升降機操作、高壓系統操作是最容易出現安全問題的地方。學生若沒有按規程進行操作，安全防護措施未做到位，易出現人身受到電擊、碰傷等安全事故。安全防護工作是教師在開展工學一體化技能訓練過程中，要高度重視的問題。

（二）儀器設備使用不夠規范

學生在使用儀器設備對新能源汽車進行檢測與維修的過程中，常會出現儀器設備不校對、選擇量程不正確、測量點不合適、操作方法不對等問題。這些不規范的操作方法，常會導致測量結果不準確等后果，還易對人身造成傷害。

（三）電參數測量不夠規范

學生在進行電參數測量訓練的過程中，從所完成作業的情況看，存在的主要問題是測量結果不準確、電參數缺單位、坐標圖繪制不規范等。

（四）電路原理圖繪制不夠規范

新能源汽車有各種單元控制電路，學生在繪制電路原理圖時，存在元件符號不規范、元件不標代號與參數、整體結構布局不夠合理等問題。

（五）設備拆卸與安裝方法不夠規范

在對新能源電動汽車進行檢測與維修的過程中，需要對電動汽車某部分進行拆卸與安裝，學生在拆卸與安裝的過程中，易出現選擇工具不當、設備拆卸與裝配方法不當、零部件損壞、人身受到傷害等問題。

二、解決新能源汽車檢測與維修專業工學一體化技能訓練課存在問題的對策

（一）解決安全防護操作存在問題的對策

為防止在教學過程中出現安全問題，教師要把好“檢測與維修場地布局、汽車舉升操作、高壓系統操作”這三大安全關。

1.把好安全防護操作第一關——檢測與維修場地布局安全關

新能源汽車檢測與維修所使用的場地，周邊不能有大功率電磁干擾設備和易燃易爆物，滅火器等消防設施應放置在明顯、便于取用的地方，工作片區要畫出警戒線、掛上警示標牌，操作區域地面要鋪設絕緣墊，要配備符合安全防護等級要求的檢測維修工具。

2.把好安全防護操作第二關——汽車舉升操作安全關

在教學過程中，為確保汽車舉升操作安全，在進行舉升之前，應清除周圍妨礙作業的器具，檢查操作機構是否靈活可靠。在進行舉升的過程中，車輪剛離地時，要確認支撐牢靠后方可繼續舉升。在舉升到需要高度時，必須插入保險鎖銷。舉升機不得頻繁起落，舉升要穩，降落要慢。發現操作機構不靈、漏油等情況時應及時報修，同時要定期進行保養。

3.把好安全防護操作第三關——高壓系統操作安全關

為做好高壓系統操作的安全工作，學生要熟練掌握絕緣手套、絕緣鞋、絕緣墊、防護眼鏡、絕緣工具等常用高壓安全防護用具的使用方法，這是高壓系統操作安全的重要基礎。學生要嚴格遵循高壓系統安全操作的要求，包括穿戴好安全防護用具、使用絕緣工具、拔下手動維修開關、對高壓電容進行放電與驗電、掛上“禁止合閘”的警示牌等，同時在整個操作過程中必須一人操作、一人監護，這是高壓系統操作安全的重要保障。

（二）解決儀器設備使用存在問題的對策

解決儀器設備使用存在問題的對策，關鍵是做好測量前的準備工作，做好測量過程中的操作安全工作。

1.在測量之前要對儀器設備進行校對

如指針式萬用表，不論是測電壓、電流還是測電阻，都要進行機械調零校對。在測電阻時，每個量程還要進行電調零校對。示波器等在測量之前，都要按要求進行校對。

2.在測量之前要正確選擇功能與量程

對多功能、多量程的儀器設備，首先應根據測量項目選擇測量功能，然后選擇測量的量程。如果選擇錯誤，就有可能會發生燒毀儀器設備或被測電路的嚴重后果。要培養學生養成在測量之前，重新核對儀器設備的測量功能與量程是否正確的良好習慣，這樣可以避免很多麻煩。

3.在測量之前要正確選擇測量點

有些電參數的測量，儀器設備是串聯在電路中進行的，如測量電流等。有些電參數的測量，儀器設備則是并聯在電路中“某兩點”進行的，如測量電壓、電阻、波形等，此時要分清“某兩點”是指某元器件的兩端，還是指某一個點對電路中的接地點，還要弄清測量點有沒有正負極之分，否則測量會無從下手。

4.在測量時要注意操作安全

為避免觸電或損壞儀器設備，在檢測電阻、電容器之前，要斷開電源，并將所有高壓電容器進行放電。測量電壓或波形等參數時，表筆或探頭應盡量垂直測量，用力不能過大，否則易引起電路板移動、表筆或探頭滑落，導致損壞電路板。

（三）解決電參數測量存在問題的對策

1.測量結果要滿足精度與準確度的要求

為滿足測量結果精度的要求，教師應強調學生在測量每一個參數時，至少重復測量3次以上，取平均值并保留小數點以后兩位的值作為測量結果。為滿足測量結果準確度的要求，教師應要求學生養成查閱資料、手冊，核對測量結果是否準確的好習慣。

2.測量結果繪制的坐標圖要規范

當測量結果要用坐標圖來表示時，如繪制旋轉變壓器的波形圖，坐標圖要有坐標軸，橫坐標與縱坐標都要標上正確的變量，變量旁邊要標上單位。坐標圖要繪制出2～3個完整的周期，并在圖中標出參數值。

（四）解決電路原理圖繪制存在問題的對策

1.注意元器件符號的規范性

在繪制電路原理圖時，每個元器件，如溫度傳感器、電磁閥、加熱器等，都應以規范的元器件符號來表示。

2.注意元器件代號與參數的規范性

在電路原理圖中，每個元器件符號的旁邊應標上該元器件的代號，有參數的要標上參數，如R2/8.2k；沒有參數的要用文字進行說明，如T02（揚聲器）。在繪制導線束時，要在導線旁邊標上該導線的代號與顏色，以便進行識別，如G23/YG，表示該導線的代號是G23，顏色是黃綠色。有極性的元器件應標上正負極。

3.注意整體結構的美觀性

在繪制電路原理圖時，導線應橫平豎直，導線相交叉時，要注意是否需要打點。標注的字號大小比例要合適。電路原理圖整體組成結構的布局要均勻、美觀。

（五）解決拆卸與安裝存在問題的對策

1.安全防護措施要符合要求

為防止在拆卸、安裝過程中發生人身傷害事故，學生在操作之前，一定要按要求穿戴好安全防護用具。

2.專用工具的選用要符合要求

對于十字槽螺釘、梅花頭螺釘，選用旋具的槽號與螺釘頭部的槽號應一致。對于六角螺釘、六角螺母要選用對應直徑的磁性六角套筒扳手。

3.旋具緊固力矩的選用要符合要求

對安裝力矩有要求的螺釘、螺母，在安裝之前應按照要求調整好旋具的力矩。

4.拆卸與安裝方法要符合要求

在操作過程中，要按對角順序拆卸、安裝螺釘與螺母。旋具與緊固面要垂直，螺釘與螺孔軸線要一致，在操作過程中要適當施加壓力，以防出現打滑情況。在安裝螺釘時必須上正、上緊，嚴禁出現傾斜、安裝不到位、損壞零部件等情況。

三、結束語

隨著工學一體化技能人才培養模式教學改革工作的推進，學生在進行工學一體化技能訓練過程中出現一些問題是在所難免的，重要的是教師要根據不同的教學內容，制定解決問題的對策，防患于未然，只有這樣，才能不斷提升技能訓練課的教學質量，才能讓學生養成科學嚴謹工作的好習慣，達到培養學生精益求精、追求卓越的工匠精神的教學目的。

參考文獻

[1]吳智博.高職院校智能制造實訓教學探索[J].職業，2023（2）.

（作者：何振宇，廣東省技師學院教師）