“魅力家鄉”主題研學實踐探索

徐紅梅 孫衛紅

〔摘? ? 要〕? “魅力家鄉”科技研學實踐課程是對《關于推進中小學生研學旅行的意見》和《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》等文件精神的貫徹落實，課程的線路開發、課程設計、課程實施與管理都以《意見》精神作為指導，結合《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》文件要求，以體驗考察探究為主要學習方式，以培養創新精神和實踐能力、培養社會責任感和愛國情感、培養全面發展的社會主義建設者和接班人為課程目標，努力踐行立德樹人、實踐育人。

〔關鍵詞〕? 科學素養；研學實踐；探索

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 09? ? 088-090

2016年，教育部及國家發改委印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將中小學生研學旅行納入中小學教育教學計劃，目的就是讓廣大中小學生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，讓學生在研學旅行中學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

2021年，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，2023年，教育部等十八部門印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，可見，國家對科學素養和科學教育的高度重視。科學教育是提升國家科技競爭力、培養創新型人才、提高全民科學素質的重要基礎。采取多種措施加強中小學科學教育是貫徹落實中央與教育部文件精神、提升學生科學素養的重要體現。

隨著科技的飛速發展，灌云發展也進入了嶄新的時代。現代農業、工業、臨港產業實現突飛猛進的發展，隨著高鐵開通和機場運營，物流業、電商產業、鄉村旅游業也將有質的飛躍。然而很多灌云的孩子連灌云縣大伊山都沒有去過，他們雖生長在灌云，但對灌云的過去、現在、未來發展并不了解。可灌云的未來發展卻要依靠灌云青少年一代。基地設計“騰飛灌云·魅力家鄉”科技研學實踐活動，旨在帶領參加社會實踐的孩子，了解家鄉的發展，了解現代科技在家鄉發展中的重要作用，了解家鄉的發展機遇與發展潛力，樹立為家鄉發展努力的理想信念。同時也從鄉情教育著手，引導學生了解我國現階段的社會發展情況，培養國家自信、制度自信，培養愛國情感，形成強烈的社會責任感，樹立正確的世界觀人生觀價值觀，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

一、基于學生科學素養提升的“魅力家鄉”研學實踐意義

課程研發與實施過程中，深入理解了陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”的思想，“魅力家鄉”科技研學活動實現了“知行合一”，建立書本知識與自然、社會、生活實際的聯系，建立認知與實踐的聯系，促進書本知識和社會實踐的深度融合，將已有的知識變成終身有用的經驗與能力。

“魅力家鄉”研學實踐活動始終堅持研究性學習的方式，避免游而不學，研學前根據活動主題提出自己的問題，研學過程中通過查閱資料、考察現場、采訪、小組探究、操作體驗等多種研究方式解決問題，研學后對研學過程中問題研究情況進行總結反思匯報，實現深度學習、沉浸式學習。

生活即教育，社會即學校，每一個研學點都是一個大課堂，并且是科技為主、學科綜合的大課堂。“魅力家鄉”科技研學實踐能夠讓學生將所學各個學科的知識融合在一起，解決問題，同時研學過程中又豐富了學科知識，通過實踐建立了對多個學科的新認知，促進了學生綜合素養的提升。

“魅力家鄉”科技研學實踐課程，立足灌云，以了解家鄉為突破口，通過科技歷史、自然、人文等多個方面，形成道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，實現愛國主義情感的培養，促進正確的人生觀、價值觀形成，培育和踐行社會主義核心價值觀，踐行立德樹人、實踐育人。

二、基于學生科學素養提升的“魅力家鄉”研學實踐目標

了解現代灌云的發展，感受科技對現代灌云產業發展的推動，感受科技支撐的現代灌云的魅力，對未來家鄉發展充滿信心，形成為家鄉發展助力的奉獻意識與社會責任感，形成對現代灌云的新認知，形成熱愛家鄉、熱愛國家的美好情感，形成正確的人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀。

研學活動是走出校園的活動，研學活動中學會自我管理，照顧自己，同時能夠正確處理個人與集體的關系，學會合作，具有責任意識；活動中理解自己與社會發展、國家發展的關系，體會作為未來建設者和接班人的身份，初步形成為了國家發展努力奮斗的思想與責任感。

活動中提出自己的問題，通過查閱資料、現場考察、采訪、小組探究、操作體驗等多種學習方式，自主探究解決問題。

活動中主動創新學習途徑和學習方法，通過多種形式總結研學實踐活動經驗，形成研學實踐成果，完成匯報，逐漸強化創新意識，形成創新能力。

三、基于學生科學素養提升的“魅力家鄉”研學實踐線路

基地科學教研組課程團隊通過對灌云縣研學課程資源的現場考察、整理、分析，通過與共建單位的溝通、協調、簽訂協議，最終對研學課程資源進行了有效的整合，形成科技主題研學線路。

如“騰飛灌云·魅力家鄉”科技研學課程共有研學點四個：農業示范園、現代工業園、電商館、高鐵站。四個研學點從四個角度展現家鄉的發展，展示新時代灌云風貌，科技研學課程組根據區域位置、研學目標、研學點內涵及預計時間等進行現場考察、模擬實踐，設計最終研學線路。即基地—現代工業園—農業示范園—電商館—高鐵站。

四、基于學生科學素養提升的“魅力家鄉”研學實踐課程實施

（一）行前準備

1.與研學點對接

與研學點溝通研學各項工作，對接時間、人數、接待的工作人員等相關事項。

2.組建活動小組

教師指導各班分組，分發班旗和隊徽制作材料，自己制作隊徽，研學前在相應位置貼好。

3.研學手冊學習

分發研學手冊，師生討論研學手冊的使用。（內容包括安全文明教育、研學點介紹、研學任務單、研學評價表、研學活動記錄、研學成長記錄）。完成研學手冊學習，初步了解研學點情況，明確研學任務，提出自己的問題，帶著問題與任務去研學。

4.學生研學物品準備

學生個人研學包準備。教師指導：如水、運動鞋、太陽帽、手機（每組有一個即可）、研學其他材料（如可以用于成果展示的材料）。

（二）行中實踐

1.研學目標具體

如現代工廠研學實踐目標：了解家鄉企業的發展，了解企業的人員構成，了解企業工作內容，體驗工人工作。探究哪些因素決定產品的質量，哪些因素決定產品的銷量，感受現代企業發展與科技發展的關系，體會科技發展的重要性。

農業示范園研學目標：了解現代農業的發展，感受全新的種植與管理方式，體驗物聯網農業生產操作，感受科技發展對農業生產、管理、銷售等多方面的促進與推動，改變原來對農業勞動的認知、對農民的認知，感受現代農業的魅力，形成對未來農業發展的信心。

電商館研學目標：了解灌云電商起源與發展，了解電商的工作流程，體驗電商工作，探究電商優于傳統線下銷售的地方，感受科技發展。

灌云高鐵站研學目標：了解灌云高鐵的相關信息，如時速、線路、票價、班次安排、接待能力、實際旅客量等。了解高鐵開通帶來的變化，感受科技對生活和社會發展的影響。

2.研學形式多樣

研學課程根據研學點的情況、學生年齡特點等選擇研學活動形式，在同一個研學點，學生也可以選擇不同的研學形式。研學實踐的形式主要有：聽講解參觀、采訪、自主探究、手工制作勞動、農業勞動、模擬實踐、人機互動學習、掃描二維碼學習等。

3.研學過程有序

有序乘車到達研學點，學生有序下車，排隊進入研學點，分組由工作人員與老師帶領活動，分組由組長帶領自由研學，完成研學任務，依次排隊上車，返回。

如現代工業園研學：乘車到達，依次參觀各個部門和操作車間，學生體驗生產操作工序，小組采訪工人和企業領導，完成任務卡，進行研學記錄。

農業示范園研學：乘車到達東王集農業示范園，學生下車，排隊進入園區，由工作人員帶領，依次參觀各個農業種植區，學生體驗農業勞動，體驗物聯網操作程序，觀看平臺銷售演示，小組采訪園區工作人員，完成研學任務。

電商館研學：乘車來到電商館，排好隊，分組進入，聽講解員講解，依次參觀，體驗電商操作流程，小組自由參觀學習、掃碼學習、采訪學習、交流學習，自主探究完成任務。

高鐵站研學點：乘車來到高鐵站，排好隊，分組進入，聽講解員講解，依次參觀，采訪工作人員，自主探究完成任務。

4.研學內涵豐富

研學實踐課程組深入研究研學點價值，挖掘研學內涵，設計研學任務，確保研學實踐質量。研學內容包含歷史、文藝、科學、技術、企業理念、工匠精神等價值觀、銷售情況、工作人員的工作流程、工作時長、工資等。

現代工廠研學內容：企業名稱，建廠時間，產品銷往哪里，銷售途徑，企業有哪些部門，各部門工作內容。采訪探究：決定產品質量的是什么？決定產品銷量的是什么？體驗工人工作等。

農業示范園研學內容：種植管理模式，體驗物聯網農業管理操作。采訪探究：現代農業示范園里的農產品與普通農產品有什么不同？農產品銷往哪里？銷售方式是什么？銷量如何等。

電商館研學內容：灌云電商哪一年出現的？電商館建于哪一年？電商館建館的意義是什么？觀看電商工作流程，體驗操作。自主探究：電商與傳統線下銷售相比好在哪里？

高鐵站研學內容：收集灌云高鐵的相關信息，如時速、線路、票價、班次安排、接待能力、實際旅客量等。采訪：了解高鐵開通帶來的變化。

（三）成長評估

研學后組織學生開展成果匯報（自主利用研學休息時間完成成果總結、匯報材料）。

多元研學評價。組長對全隊表現進行自我評價、小組互評、研學指導教師點評、班主任點評并進行成長評估。

形成學生研學成長檔案。將學生研學過程性材料、學生成長記錄，歸入學生成長檔案。

五、基于學生科學素養提升的“魅力家鄉”研學實踐管理

（一）制定安全預案

安全無小事。基地領導與研學實踐課程團隊重視研學活動安全預案的編寫，多次召開專題討論會議，寫出初稿后，通過模擬研學進行不斷修改，在學生研學實踐過程中又不斷修改、完善。并針對疫情等特殊情況，制定了疫情等特殊背景下的安全預案，編寫、研討、完善。

（二）嚴格過程管理

“魅力家鄉”科技研學實踐課程實施過程中，力求實施流程管理的精細化、規范化，做到有安排的地方一定有落實，有學生的地方一定有老師，有交接的地方一定有簽字，有疑問的地方一定有解決。課程實施建設努力做到有布置、有規范、有落實，通過有序、有效的研學活動開展將立德樹人、實踐育人落到實處。

參考文獻

[1]中華人民共和國國務院.全民科學素質行動計劃綱要[S].北京：國發〔2006〕7號，2006.2.

[2]中華人民共和國教育部.關于印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的通知.[S]北京：教材〔2017〕4號，2017.9.27.