媒體融合時代高校學報復合型編輯人才隊伍建設路徑探析

孔文靜

［摘要］媒體融合時代對高校學報復合型編輯人才隊伍建設提出了更高的要求。高校學報作為傳統學術期刊，要加快媒體融合發展步伐，進一步加強復合型編輯人才培養及其隊伍建設。文章分析媒體融合時代高校學報復合型編輯人才隊伍建設的重要性和迫切性，闡述高校學報復合型編輯人才隊伍建設中存在的不足，提出高校學報復合型編輯人才隊伍建設的可行路徑，即制訂目標明確的復合型編輯人才培養方案、構建產學研協同的復合型編輯人才培養機制、完善復合型編輯人才隊伍的管理制度。

［關鍵詞］媒體融合；高校學報；復合型；編輯人才

當前，媒體融合已經成為期刊發展的大勢所趨。高校學報作為傳統學術期刊，積極加快媒體融合發展，并取得一定的成效，但是與大眾媒體相比，其在新媒體平臺的運用管理和傳播效應方面還存在不足，亟須改進。如何在媒體融合時代完成轉型，構建傳統媒體與新興媒體融合發展的新局面，促進品牌影響力的提升，成為高校學報亟須思考的重要問題。

一、媒體融合時代高校學報復合型編輯人才隊伍建設的重要性和迫切性

編輯人才是期刊發展的核心要素。在媒體融合時代，媒介形態、傳播方式發生深刻變革，受眾接收信息的方式呈現多樣化，這對編輯人才的職業能力提出了多元化、復合型的要求［1］。

（一）媒體融合時代的新要求

在傳統編輯出版工作中，各媒體之間涇渭分明，對編輯人才的要求也各有側重。但在媒體融合時代，信息資源呈現多樣化特征，各種媒體的交叉互融成為常態，這要求編輯人才不但要掌握新媒體技術，熟悉數字出版業務流程，還要能夠根據各種新媒體的特性進行選題策劃、信息加工與內容生產。也就是說，編輯既要掌握編輯出版專業技能，具有扎實的理論基礎知識，又要掌握新媒體技術，具有豐富的實踐經驗，從而實現多媒體的有效融合。

（二）編輯出版工作效率提升的要求

當前，信息技術不斷發展，編輯出版工作發生變化，這對高校學報傳統的編印發工作模式產生影響。一方面，數字技術優化編輯出版流程，打通選題策劃、編輯加工、營銷發行等環節之間的壁壘，使每個環節之間的聯系更加緊密，界限變得模糊。這要求高校學報編輯適應大編輯部運行的模式，從文字編輯向綜合性編輯轉變，成為既能對內容進行選擇和加工的文字工作者，又能做營銷策劃和品牌推廣的信息服務者和媒體經營者。另一方面，數字技術融入編輯出版流程，使排版軟件、繪圖軟件、裝幀軟件等被應用于編輯出版工作。這也要求高校學報編輯能夠熟練運用各種編輯、設計和繪圖軟件，提升編輯出版工作效率和質量。

（三）高校學報高質量發展的要求

當前，媒體融合給傳統學術期刊的發展帶來了挑戰，期刊競爭也日趨激烈。高校學報作為傳統學術期刊，存在傳播方式較單一、傳播效應不足等問題，亟待改進。面對新形勢，高校學報需要通過圖片、音頻、視頻等多種形式，滿足受眾的個性化需求，擴大學術成果的傳播力和影響力。這就要求高校學報編輯具備較強的新媒體運營能力和新技術的應用能力，為受眾提供優質的產品和服務，從而促進高校學報高質量發展。

編輯人才是高校學報實現高質量發展、提升核心競爭力的動力源泉和關鍵力量［2］。面對媒體融合時代期刊競爭日益激烈的新形勢，高校學報要應對新挑戰、實現新發展，歸根到底必須依靠高素質的復合型編輯人才，打造一支既具備過硬的政治素質、較高的文化修養、扎實的編輯出版學專業知識，又掌握跨學科知識，具備新媒體信息整合能力和運營管理能力的復合型編輯人才隊伍。

二、媒體融合時代高校學報復合型編輯人才隊伍建設中存在的不足

在媒體融合時代，高校學報要實現高質量發展，必須有強有力的復合型編輯人才隊伍作為支撐。然而，當前高校學報復合型編輯人才隊伍建設存在以下問題，亟須改進。

（一）缺乏明晰的編輯人才培養方案

當前，媒體融合時代將編輯出版工作推向了新的高地，也對高校學報編輯提出了“一專多能”的高要求。“一專”指高校學報編輯應具備過硬的政治素質、較高的文化修養和扎實的編輯出版學專業知識。“多能”指高校學報編輯必須具備媒體融合時代復合型編輯人才的拓展性能力，包括新媒體信息整合能力、運營管理能力和數字化處理能力，以及跨學科知識、法律意識、組織策劃能力等。

然而目前，部分高校學報在復合型編輯人才隊伍建設方面尚未制訂適應時代需求、切合崗位實際、目標定位明晰的編輯人才培養方案，在一定程度上導致編輯人才培養工作缺乏方向性和規劃性，不利于編輯人才培養質量的提升，特別是對編輯人才的數學出版技能、新媒體運營能力的培養力度不足，從而影響高校學報媒體融合工作成效。

（二）數字出版人才不足

目前，相關科技期刊的管理辦法要求，一般季刊或半年刊編輯不少于3人，雙月刊編輯不少于5人，月刊編輯不少于7人。然而，筆者調研結果顯示，在高校學報中，部分季刊的專職編輯只有2人，部分雙月刊的專職編輯只有3人。期刊出版工作標準高、要求嚴，需要嚴把政治關、學術關和文字關，確保期刊的內容質量、編校質量、出版形式質量和印制質量。同時，期刊出版涉及組稿、審稿、編輯、校對、發行和印制等環節的工作，流程較多。因此，高校學報的編輯人才特別是數字出版人才不足，不但會影響其編輯出版工作的進度和質量，還會影響其媒體融合的工作進程。

（三）管理制度有待完善

高素質的復合型編輯人才隊伍是高校學報高質量發展的前提和基礎。當前，部分高校學報復合型編輯人才隊伍建設缺乏系統、科學的人才引進、培養和考核評價制度，特別是在數字出版人才引進和數字出版技能培養方面缺乏有力的制度保障，這不利于編輯人才培養互聯網思維和提升媒體融合實踐能力。

為了應對互聯網技術、新媒體迅速發展帶來的嚴峻挑戰，高校學報應采取有效措施，加快建設一支既專業又全能的復合型編輯人才隊伍，以適應媒體融合的需求，推動自身高質量發展。

三、媒體融合時代高校學報復合型編輯人才隊伍建設的可行路徑

（一）制訂目標明確的復合型編輯人才培養方案

高校學報復合型編輯人才隊伍建設要適應媒體融合時代對編輯出版工作的實際要求，從編輯成長規律出發，制訂目標明確的復合型編輯人才培養方案，并嚴格推進培養計劃的實施。

首先，以編輯專業能力培養為基礎。一方面，高校學報要通過定期開展政治理論學習，不斷提升高校學報編輯的思想政治理論水平和職業素養，使其在編輯出版工作中不斷增強政治敏銳性，提高政治鑒別力。另一方面，高校學報應通過業務培訓等方式，提升高校學報編輯的編輯出版業務水平和文化修養，夯實他們的編輯出版學專業知識與文字功底。

其次，以新媒體技能的培育為重點。信息技術的飛速發展既改變了輿論生態和傳播格局，也使編輯出版工作發生了深刻變革，傳統編輯出版已不能完全滿足受眾多樣化的需求，新媒體技術也越來越多地應用于編輯出版工作，因此，高校學報要加強編輯人才在新媒體傳播、運營、管理方面的能力培養。也就是說，高校學報編輯不僅要精通選題策劃和編輯加工工作，還要掌握新媒體技術，了解出版營銷的全過程，如市場運作和網絡運營推廣等，能夠根據受眾的需求提供更多個性化的產品和服務。

最后，以綜合素質的拓展與提升為目標。當前，隨著經濟全球化發展，出版業開展廣泛的國際合作，如國際出版、國際策劃與組稿等，都迫切需要更多具有跨文化傳播能力和組織協調能力的復合型編輯人才。因此，高校學報要多維度地培養高校學報編輯的綜合能力，使其不僅具備過硬的政治素質、較高的文化修養和扎實的編輯出版學專業知識，還掌握更多與編輯出版工作相關的跨學科知識，具有較強的法律意識、新媒體的信息整合能力等，以適應時代發展對編輯出版工作的要求。

（二）構建產學研協同的復合型編輯人才培養機制

高校是人才培養的重要基地，廣大在校學生特別是傳媒專業學生則是出版事業的后備力量。高校學報復合型編輯人才隊伍建設不僅要完善、落實復合型編輯人才培養方案，還應建立產學研協同的復合型編輯人才培養機制。例如，高校學報可以與開設了編輯出版學、數字出版學、新聞傳播學等專業的傳媒學院合作培養編輯人才，既為高校傳媒專業的教師、學生提供培訓與實踐機會，推動編輯人才培養與出版行業需求有效銜接，夯實復合型編輯人才隊伍建設的基礎，又為自身發展注入新的活力，推動媒體融合進程。

一是共同組建新媒體運營管理平臺。為了加強復合型編輯人才隊伍建設，高校學報可以與傳媒學院攜手合作，共同組建推進媒體融合和培養高校學報復合型編輯人才的新媒體平臺，鼓勵傳媒專業學生真正參與新媒體平臺的運營管理和高校學報的編輯出版業務實踐，既為傳媒專業學生提供拓展多維度技能的平臺，讓學生在實踐中深入了解編輯出版的工作流程，掌握專業技能，提升實踐能力，又節約新媒體平臺的運營成本，保證高校學報內容持續更新的質量，促進高校學報影響力的提升。

二是實施掛職學習計劃。高校學報應鼓勵高校傳媒專業的教師到編輯部掛職學習，積極參與高校學報的新媒體運營與編輯出版工作，以提高其出版專業能力與實踐教學水平。同時，高校學報也應通過教師掛職學習，鼓勵教師針對高校學報在編輯出版和媒體融合工作中存在的問題提出建議，從而提升新媒體運營水平和編輯出版工作效率。

三是建立復合型編輯人才合作培養制度。高校學報可與開設了編輯出版學、數字出版學、新聞傳播學等專業的傳媒學院聯合建立復合型編輯人才培養制度，發揮雙方的資源優勢，共同培養符合媒體融合時代出版行業發展需求的高素質人才，如合作開展專業培訓活動，邀請出版界知名的專家、學者為高校學報編輯和傳媒專業教師、學生開展編輯業務能力、數字出版應用技能等的培訓，提高他們的職業素養和能力水平。

（三）完善復合型編輯人才隊伍的管理制度

高校學報復合型編輯人才隊伍建設是一個長期、循序漸進的過程，因此高校學報應完善相關管理制度。

1.完善人才激勵機制

為了有效實施復合型編輯人才培養方案，高校學報應打造適合編輯成長和發展的工作環境，營造事業留人、感情留人和待遇留人的良好氛圍。也就是說，高校學報要關心高校學報編輯的工作、生活條件，通過建立完善的人才激勵機制，提升他們的職業成就感，從而打造一支具有凝聚力、向心力的復合型編輯人才隊伍。一方面，高校學報要設定中期、長期編輯職業規劃，賦予高校學報編輯更多的工作權限，為他們提供職業規劃指導，充分調動他們的工作積極性，激發他們的工作動力。另一方面，高校學報要根據工作實際，合理設置專職編輯崗位績效，讓專職編輯在職務晉升、崗位評聘、績效津貼以及評優評先等方面擁有與教學、科研人員同等的待遇，完善精神和物質獎勵相結合的激勵機制，促進編輯出版工作效率和質量的“雙提升”［3］。

2.建立科學的考核評價機制

在編輯出版工作考核評定中，高校學報要始終堅持發展、以人為核心、德能勤績并舉、績效優先的原則［4］，從頂層設計的角度出發，建立科學的編輯出版工作業績評價體系和考核機制，即量化編輯出版工作，實施績效管理，明確規定編輯崗位的工作內容和職責，并制訂相應的考核標準，對高校學報編輯的工作進行更為科學和公正的評價，從而促進高校學報編輯各司其職，提高整體工作效率。同時，高校學報也要嚴格執行國家期刊質量管理規定和評估標準，嚴格執行“三審三校”制度等，確保編輯出版工作的規范化和高效運行。

3.建立長效學習機制

在媒體融合時代，為了適應不斷變化的編輯出版工作需求，高校學報編輯不僅需要具備扎實的編輯出版學專業知識，還需要不斷更新和升級知識體系，從而不斷提高高校學報的學術水平和出版質量。因此，高校學報面向編輯人才建立長效學習機制既是時代發展的要求，更是復合型編輯人才隊伍建設的關鍵。

一是建立編輯崗位學習培訓機制。高校學報應積極開展各種形式的學習活動和編輯出版科學研究，建立學習培訓機制，如定期組織業務學習、經驗交流和學術研討等，為高校學報編輯的學習培訓創造條件和機會，并邀請出版界同行、專家與高校學報編輯交流先進的辦刊理念和新媒體運營經驗等。同時，高校學報也應建立學習和培訓的考核評價機制，激勵高校學報編輯不斷學習和進步。

二是建立“傳幫帶”培養機制。復合型編輯人才的成長不是一蹴而就的，而是日積月累的過程［5］。高校學報可以建立資深編輯幫帶年輕編輯的“傳幫帶”培養機制，一方面，發揮資深編輯的骨干作用，幫助年輕編輯更好地適應編輯工作，提升業務技能；另一方面，發揮年輕編輯的創新思維，促進資深編輯重新思考工作中的不足，使其按照媒體融合時代的要求，有針對性地改進工作。同時，高校學報也要為年輕編輯提供鍛煉和實踐的機會，幫助他們做好職業發展規劃，充分發揮他們的工作主動性、創新性，營造良好的工作氛圍。

四、結語

媒體融合時代的到來給出版行業帶來發展機遇，也帶來嚴峻挑戰［6］。高校學報要實現高質量發展，必須加強復合型編輯人才隊伍建設。高校學報應制訂目標明確的復合型編輯人才培養方案，通過構建產學研協同的培養機制和完善相關管理制度，提升高校學報編輯的業務水平和數字出版技能等，從而營造良好的工作、學習氛圍，打造一支素質高、能力強的復合型編輯人才隊伍，不斷提升自身的影響力。

［參考文獻］

［1］單單.全媒體環境下新聞編輯學的教學改革研究［J］.當代教育實踐與教學研究，2019（24）：1-2.

［2］雷晉芳，蔚垚輝.媒體融合背景下傳媒人才隊伍建設初探［J］.經濟師，2018（10）：249-250.

［3］王慶躍，徐娟.地方高校學報編輯隊伍建設創新路徑探討［J］.四川理工學院學報（社會科學版），2014（04）：105-112.

［4］辛琴.淺談編輯人才的培養［J］.科技廣場，2009（06）：159-160.

［5］賴亮.芻議復合型編輯的基本素質與培養模式［J］.中關村，2022（08）：120-121.

［6］智永婷，李艷，程杰.高校學報高素質編輯人才隊伍建設的創新路徑［J］.沈陽大學學報（社會科學版），2021（06）：665-670.