新時期共產黨精神譜系融入高校思政教育研究

賀丹薇

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養擔當民族復興大任的時代新人”。挖掘共產黨精神譜系，并且將其融入高校思政教育過程中，能夠真正貫徹落實立德樹人根本任務，提升高校思政教育的親和力和有效性，增強高校思政教育的紅色基因。[1]新時期實現共產黨精神譜系和高校思政教育的融合，就是要把共產黨精神譜系運用好，促使大學生在思政教育過程中成為堪當民族復興重任的時代新人，打通知與行之間的關節。

一、新時期共產黨精神譜系融入高校思政教育的可行性研究

新時期共產黨精神譜系，成為凝聚共同精神力量的重要武器，在全社會具有重要的思想引領地位。在新時期，共產黨精神譜系依然是高校大學生成長成才的重要指引。在深度學習新時期共產黨精神譜系的過程中，高校大學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為勇擔中華民族偉大復興中國夢的時代新人。而高校思想政治教育是高校教育的重要內容，是新時期共產黨精神譜系在高校“生根發芽”的重要基地。

中國共產黨人的精神譜系，源于偉大建黨精神，在不斷發展的過程中形成了一個龐大的系統，反映了中國共產黨百年的奮斗歷程，其具有的豐富精神內涵為高校大學生提供了源源不斷的精神動力。回顧黨的百年奮斗歷程，一代又一代中國共產黨人為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗和拼搏，在各個時期、各個階段形成了各色偉大精神，促使共產黨精神譜系不斷“前進”。顯然，共產黨精神譜系包含著豐富的內容，而這些不同的精神又具備與眾不同的內涵。

從高校思政教育的角度而言，高校思政教育深度貫徹立德樹人根本任務，旨在培養高校大學生的家國情懷，促使高校大學生認識到個人的成長與家國緊密相連，實現高校大學生的全面發展。高校大學生正處于理想信念確立、價值觀形成的關鍵時期。充分發揮高校思政教育的功能，就是要真正讓思政教育入心入腦，在理性的分析和感性的熏陶中，對于高校大學生進行強有力的思想指引，促使其積極主動投身于社會主義建設過程中。[2]因此，共產黨精神譜系是高校思政教育的來源之一，能夠對高校大學生進行思想上的洗禮，用強有力的真理說服和引導高校大學生。

二、新時期共產黨精神譜系融入高校思政教育的效果提升研究

新時期共產黨精神譜系與高校思政教育的融合，為高校大學生成長成才指明了方向，能夠促使高校大學生在接受思想政治教育的過程中，感受共產黨精神譜系的豐富性和多樣性，不斷堅定理想信念，領悟精神成長養分，并且自覺用共產黨精神譜系指導實踐，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。在這個過程中，如何提升新時期共產黨精神譜系融入高校思政教育的效果是高校教師需要重點思考的問題。

（一）課堂敘事式，突出思政教育的吸引性

新時期共產黨精神譜系與高校思政教育的融合，不僅能夠展現出不可替代的教育價值和傳遞功能，同時也能夠不斷增強高校思想政治教育的活力，促使高校思想政治教育在新時期呈現出新的生機和活力。在融入共產黨精神譜系的過程中，高校教師能夠立足思想政治教材展開敘事，不斷強化課堂教學的敘事性和吸引力。[3]

（二）平臺情景式，深化思政教育的趣味性

共產黨精神譜系起源于偉大建黨精神，伴隨著時代的發展不斷得以發展和充實，在不同時期形成獨具特色的共產黨精神，不斷激勵一代又一代人為國家富強而不斷奮斗。在新時期，將共產黨精神譜系融入高校思政教育過程中，除了進行專業化的思政課堂教學外，高校教師還能夠采取平臺情景式教學，拓展高校思政課堂教學的深度和廣度，打造多功能思政實踐教學平臺，促使學生深度參與，深度體驗，在多樣化的平臺情景體驗過程中感受共產黨精神譜系的偉大，進而提升思想政治教育的有效性。[4]

平臺情景式教學注重大學生的體驗，將共產黨精神譜系和高校思政教育密切融合起來，促使大學生在多樣化、豐富性的體驗過程中，深化對思政教學內容的把握，強化對共產黨精神譜系的感悟，做到了知識傳授和價值塑造的有機結合，促使大學生在體驗中感悟，在感悟中成才。

（三）基地體驗式，強化思政教育的體驗性

新時期共產黨精神譜系與高校思政教育的融合是一項偉大的工程。在這項偉大工程“搭建”的過程中，除了立足高校思政課堂，促使大學生走近共產黨精神譜系，領悟共產黨精神譜系，在理論學習的過程中自覺以共產黨精神譜系作為指導，更重要的是要為大學生提供體驗的機會和平臺，促使大學生在自主體驗，親自體驗的過程中獲得直觀性的感官認知，進而升華為情感認知。[5]在高校思政教育過程中，共產黨精神譜系的融入就是要堅持大學生為主體，帶給大學生更多的實踐體驗，促使大學生在本土化基地體驗的過程中實現成長和發展。在這個過程中，高校教師需要結合高校思想政治教育的內容，立足本土化思想教育基地資源，以共產黨精神譜系為橋梁，促使大學生在實踐中接受思想政治教育，在體驗中感知共產黨精神譜系。

（四）網絡延展式，優化思政教育的創新性

隨著教育形勢的不斷發展，高校思想政治教育也需要不斷豐富內容，創新形式，從而更好滿足大學生的成長需求，為大學生的成長成才提供支撐。在新時期下，將共產黨精神譜系與高校思想政治教育工作有機結合起來，就要順應教學形勢的不斷發展，不斷創新網絡延展式教學，立足網絡教學平臺等共享性學習資源，在使用虛擬仿真、新媒體、人機交互、大數據等技術的過程中，促使大學生在圖形、動畫、三維場景構造的虛擬環境中感受和掌握高校思政教材的內容，進一步深化對共產黨精神譜系的把握。在這個過程中，高校教師在網絡延展教學的背景下，選擇適當的技術工具，從而帶給大學生不同的思想政治學習的體驗。

立足新時期，實現共產黨精神譜系與高校思政教育的深度融合，就是要不斷挖掘新技術，深入探索新工具，讓網絡成為大學生感知共產黨精神譜系，接受思想政治教育的重要基地。伴隨著教育的不斷發展，“VR+思政教育”的優勢不斷凸顯出來。例如，在遵義會議精神融入高校思政教育工作過程中，高校教師可以采取VR 技術，打破時間和空間的限制，促使大學生在VR 技術的支持下沉浸遵義會議的虛擬現實，在與VR 技術互動的過程中感悟遵義會議精神。對于大學生而言，遵義會議過于遙遠。借助VR 技術到遵義會議會場，與會議人物“感同身受”。

教育信息化的發展促使網絡延展式教學成為可能，促使大學生能夠在網絡技術支撐下深度參與思想政治教育，深度感知共產黨精神譜系的豐富內涵。以信息促發展，以網絡促成長，就是要求高校教師不斷探索共產黨精神譜系和思政教育的融合點進而升華。

三、結語

習近平總書記指出，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”。新時期共產黨精神譜系融入高校思政教育，就是要求高校教師重視課堂這個主陣地，不斷拓寬課堂的深度和廣度，實現課堂敘事式、平臺情景式、基地體驗式、網絡延伸式的有機結合，以思政課堂理論教學為支持，以共產黨精神譜系為導向，在深度整合教學資源的過程中，打通理論教學和實踐教學的壁壘，從而促使大學生實現由感到悟的轉變。