高中地理解題中作圖法的應用

闞星星

◇江蘇省淮安市楚州中學

高中地理知識抽象性較強,學習難度較大,對學生思維發散能力、抽象思維能力等提出了較高的要求。地圖是地理學的第二語言,現在的高考地理命題已經進入了“無地圖不命題”的時代。地圖能夠將地理事物和地理現象的空間分布直觀地表現出來。除了地圖,地理學科中的地理數據統計圖也是同學們需要學習的內容。在地理學習中,我們可以運用作圖法來降低解題難度,提高解題效率。作圖法是指運用輔助圖形展示復雜抽象的地理概念等,降低解題難度的方法。

1．添加輔助線法

通過在原圖上添加輔助線可以提升解題準確率與效率。

【例】2011年日本福島核泄漏事件之后,德國宣布逐步放棄核電而重點發展光伏發電。圖1示意2014年某日德國電力總需求和電力凈需求的變化(電力凈需求量=電力總需求量-光伏發電量)。據此完成下題。

圖1

上圖所示這一天所在的月份是( )

A.3月 B.6月 C.9月 D.12月

圖2

解析：第一,由材料可知,電力總需求量與光伏發電量的差額為電力凈需求量。夜晚,光伏發電量為0,電力總需求量與電力凈需求量相等,也就是虛線與粗實線重合的部分。第二,在圖1上添加輔助線,如圖2所示。4時左右到19時左右,電力凈需求量小于電力總需求量,說明光伏發電量大于零,可推斷出為白晝,晝長約15小時。其余時段,電力凈需求量等于電力總需求量,說明光伏發電量等于0,可推斷出為夜間,夜長約9小時。由此可知,此時德國晝長夜短且晝長明顯大于夜長。故正確答案為選項B。

2．文圖轉換法

文圖轉換法是指將復雜抽象的文字轉為生動形象的地理圖形。該方法能夠增強學生理解和提取文字信息的能力。

【例】北京時間6月22日,某科考隊在北半球某地完成科考任務過程中,測得一天內太陽高度值最大約為47°,該地緯度約為

( )

A.83°26′N B.80°34′N

C.66°34′N D.72°34′N

解析：我們可以借助太陽視運動軌跡圖(圖3)來解答該題。由材料可知,該地一天內太陽高度值最大約為47°,說明該地正午太陽高度為47°。材料中時間信息為6月22日,為夏至日。夏至日,太陽直射北回歸線,該地位于北半球。因此,該地緯度為66°34′N。故該題正確答案為選項C。

圖3

3.圖圖轉換法

圖圖轉換法是指將一種圖形轉換成另一種圖形的方法。在解題時可以將表格轉為統計圖、抽象圖轉為直觀圖、局部圖轉為整體圖等。

近年來高中地理試題側重考查學生通過地理現象分析和解決現實問題的能力。運用作圖法可輔助分析地理事物空間變化趨勢,簡化解題步驟,幫助學生梳理解題思路,提升地理解題效率。