借助實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)地理實(shí)踐力

張建新

◇河北黃驊中學(xué)

在以往的高中地理學(xué)習(xí)中,我們側(cè)重地理理論知識(shí)的學(xué)習(xí),忽略實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的改變,單純地學(xué)習(xí)地理理論知識(shí)已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。地理學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等是地理學(xué)重要的研究方法,也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式。地理實(shí)踐力指人們?cè)诳疾臁?shí)驗(yàn)和調(diào)查等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力。培養(yǎng)地理實(shí)踐力,有助于學(xué)生更好地在真實(shí)情境中觀察和感悟地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

一、基于目標(biāo),培養(yǎng)地理實(shí)踐力

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),我們要以學(xué)生的基礎(chǔ)和需求為出發(fā)點(diǎn),把握教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,豐富教學(xué)活動(dòng),積極創(chuàng)造條件開展地理實(shí)踐教學(xué)。在高中地理教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)較為普遍,但大多采用的是教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的方式,最終學(xué)生的地理實(shí)踐力沒有得到很好的培養(yǎng)。因此,我們要基于學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力。

以《地球的圈層結(jié)構(gòu)》內(nèi)容為例,通過學(xué)習(xí)學(xué)生要了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用,掌握地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)和外部圈層結(jié)構(gòu)。我們可以播放地震波形成與傳播的詳細(xì)模擬視頻,讓學(xué)生觀察地震波的形成過程和傳播特點(diǎn)。我們還可以運(yùn)用地球圈層結(jié)構(gòu)模型,結(jié)合教材和工具書,讓學(xué)生從模型中探索地球外部圈層的組成和特征,摸索內(nèi)部圈層的劃分和相對(duì)厚度。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的熱情,提高實(shí)踐能力。

二、基于策略,培養(yǎng)地理實(shí)踐力

學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中,不可避免地會(huì)產(chǎn)生問題,高中階段的學(xué)生雖然思維能力有了一定的發(fā)展,但是思考問題和解決問題的能力還有待提高,需要我們予以指導(dǎo)和啟發(fā)。因此,我們要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題。在這個(gè)過程中,我們要尊重學(xué)生的主體地位,促使學(xué)生主動(dòng)提出問題并進(jìn)行積極思考,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

以“流水地貌”內(nèi)容為例,可以展示長江流域的地圖,讓學(xué)生對(duì)長江流域地圖進(jìn)行觀察,分析長江流域流水侵蝕地貌和堆積地貌的形成過程,并回答以下問題:(1)這些地貌的特征是什么?(2)這些地貌會(huì)對(duì)周圍人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生怎樣的影響?在學(xué)生解決問題的過程中,我們應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠提升自主探究的能力,提升地理實(shí)踐力核心素養(yǎng)。

三、基于實(shí)際情況,培養(yǎng)地理實(shí)踐力

我們還要考慮以下方面:(1)促使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的和實(shí)驗(yàn)要求;(2)促使學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程,整理實(shí)驗(yàn)材料,創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境;(3)引導(dǎo)學(xué)生確定嚴(yán)格、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)流程,保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;(4)讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,記錄實(shí)驗(yàn)操作步驟與細(xì)節(jié),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

以《海水的運(yùn)動(dòng)》內(nèi)容為例,我們要讓學(xué)生明確以下方面:(1)通過模擬實(shí)驗(yàn)和案例分析,探究海水的運(yùn)動(dòng)概念和形式。(2)理解人與海洋之間的關(guān)系,建立人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)生可以使用一些簡易材料模擬海水的運(yùn)動(dòng)。在模擬實(shí)驗(yàn)中,我們要注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),規(guī)范操作,記錄好步驟與細(xì)節(jié)。

綜上所述,我們要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、觀察能力、實(shí)踐能力,這有利于學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力的提升。