從“心”開始，“五個心”呵護(hù)學(xué)生健康成長

李政營　肖楠　羅正明

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是心系國之大者、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的必然要求，意義重大。主題教育開展以來，普洱市教育體育局緊緊圍繞全市教育發(fā)展大局，著力推進(jìn)深學(xué)、細(xì)研、實干、真改，突出問題導(dǎo)向，調(diào)查研究解難題。針對全社會關(guān)注的學(xué)生心理健康教育問題，精心組織、科學(xué)部署，下決心、用真心、增信心、常關(guān)心、持愛心，著力在建立機(jī)制，健全體系，完善制度方面持續(xù)發(fā)力，呵護(hù)每名學(xué)生健康成長。

下決心，繪就心理健康教育藍(lán)圖

2023年10月，普洱市人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)市有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志赴青島市考察調(diào)研社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作。考察調(diào)研之行“干貨”滿滿、收獲多多，開闊了視野，堅定了我市推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的決心。

調(diào)研后，普洱市委主要領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)、重點關(guān)注學(xué)生心理健康教育工作，普洱市人民政府分管領(lǐng)導(dǎo)多次組織市有關(guān)部門召開專題會議、座談會，征求部門意見，匯集各方智慧，制定《普洱市加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作方案》，以“試點先行，分步鋪開”的形式，加快建立培訓(xùn)、家訪、干預(yù)、監(jiān)測、預(yù)防“五位一體”的學(xué)生心理健康服務(wù)機(jī)制，健全各級各類學(xué)校全員、全程、全方位參與學(xué)生心理健康教育的工作體系，健全完善師生聯(lián)系和同伴互助制度，構(gòu)建政府統(tǒng)籌、學(xué)校為主、部門配合、社會協(xié)同的工作體系，呵護(hù)每名學(xué)生健康成長。

用真心，構(gòu)建心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

建好校外心理健康服務(wù)體系。在普洱市思茅主城區(qū)建立3個學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心、1個心理健康研究中心，10縣（區(qū)）設(shè)立心理健康服務(wù)中心，協(xié)調(diào)2條心理健康咨詢服務(wù)專線，原則上鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上學(xué)校均配備專兼職心理健康教師，設(shè)立1個心理健康輔導(dǎo)室。暫不具備條件的，由縣（區(qū)）教體部門強(qiáng)化統(tǒng)籌，通過輪動輔導(dǎo)、資源共享等方式，建設(shè)流動的心理輔導(dǎo)室，確保苗頭性問題在學(xué)校就能解決。

用好心理健康人才資源。從全市各學(xué)校班主任、年輕教師中篩選一批心理專業(yè)教師，依托高校、醫(yī)院等專業(yè)人才，組建1支學(xué)生心理健康志愿服務(wù)隊，開展心理健康培訓(xùn)、科普講座和重點群體心理輔導(dǎo)，解決好力量不足、覆蓋不到等問題。全市共有中小學(xué)心理健康教育教師2264名（其中專職心理健康教育教師50人，兼職心理健康教育教師2214人）

增信心，強(qiáng)化全員綜合素質(zhì)提升

做好教師培訓(xùn)。將教師心理健康專業(yè)素養(yǎng)能力納入校本培訓(xùn)必講和必考內(nèi)容，以班主任為重點，每所學(xué)校每學(xué)期對全體班主任、課任教師至少開展1次專題培訓(xùn)，確保一線教師、教育工作者都具備基本的心理健康常識，及時準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理健康動向。

做好家長培訓(xùn)。依托家長學(xué)校、開學(xué)第一周培訓(xùn)、家長會等機(jī)制，對各學(xué)段新生家長開展一輪全覆蓋的開學(xué)前培訓(xùn)，引導(dǎo)家長從心理上主動適應(yīng)各學(xué)段的變化和特點，引導(dǎo)其掌握基本的心理健康常識，教會家長在不同時期、不同學(xué)段對孩子進(jìn)行培育、引導(dǎo)和影響。

做好學(xué)生引導(dǎo)。緊扣各學(xué)段特點，上好學(xué)生心理健康第一課，各班每學(xué)期至少開展1次心理健康主題班會，參加2堂心理健康教育開放課，組織1次校外實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生正確面對，解決學(xué)業(yè)、家庭、同學(xué)之間及心理方面的問題，增強(qiáng)信心，健康成長。

常關(guān)心，織密家訪覆蓋網(wǎng)絡(luò)

面上覆蓋訪。新生入學(xué)后，各學(xué)校統(tǒng)籌校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、課任教師全面參與家訪，按照全覆蓋、無遺漏要求，做到見家長、見本人“兩見面”，家庭情況、親子關(guān)系、成長環(huán)境“三清楚”。

突出重點訪。針對“留守、單親、孤兒、患病、厭學(xué)”等學(xué)生群體重點家訪，家訪后將有關(guān)信息及時同步至家長、學(xué)校心理咨詢室及醫(yī)療機(jī)構(gòu)，及時轉(zhuǎn)介、診斷、治療。

形成合力訪。對重點關(guān)注和干預(yù)對象，每學(xué)年由教育部門牽頭，統(tǒng)籌民政、衛(wèi)健、工會、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門，共同參與家訪。建立“臨時家長”制度，每個學(xué)校明確1名教師作為留守學(xué)生在校期間的“臨時家長”，明確1名親屬或村（組）干部作為留守學(xué)生離校期間“臨時家長”?！芭R時家長”適時關(guān)注重點學(xué)生心理狀況。

持愛心，強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)服務(wù)

推行心理導(dǎo)師制度。班主任、課任教師共同掛聯(lián)，用好課間10分鐘，堅持宿舍天天見，常態(tài)化談心談話。建立學(xué)生心理健康通氣機(jī)制，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，根據(jù)專業(yè)人員建議反饋給學(xué)校心理教師、家長，關(guān)鍵信息及時入檔。堅持全過程介入，盯住考試測驗、放假收假等關(guān)鍵節(jié)點，推進(jìn)校內(nèi)工作全閉環(huán)。

推進(jìn)實時測評。依托心理健康指導(dǎo)中心和第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)，逐步建立契合普洱實際和各學(xué)段學(xué)生特點的學(xué)生心理健康評價體系，普洱市共有357所中小學(xué)校173233名學(xué)生參與測評，并結(jié)合測評結(jié)果及班主任、任課教師掌握情況陸續(xù)建立“一生一檔”學(xué)生成長檔案，為科學(xué)規(guī)范做好危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作提供支撐。

推進(jìn)“家校社協(xié)同”。推進(jìn)學(xué)生心理健康信息規(guī)范共享，強(qiáng)化學(xué)校、家長、村（社區(qū)）、有關(guān)單位聯(lián)動，共同參與重點對象干預(yù)。動員社會力量要積極參與心理健康宣傳引導(dǎo)，形成協(xié)同合力，營造全社會育人、育才、育心，真正重視、促進(jìn)和守護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。