人才行業適配視角下課證融合教學模式設計與實施

劉清

摘 要 目的：以傳染病護理課程為例，探究人才崗位適配視角下課證融合教學模式設計與實施。方法：將六盤水職業技術學院2021級兩個護理專業班級設為對照組（A班）和實驗組（B班），A班采用傳統教學模式，B班采用課證融合教學模式，持續教學4個月。結果：兩組學生理論知識評分差異無統計學意義；B班學生操作技能評分和期末考試成績顯著高于A班；B班優秀率顯著高于A班；B班預防接種上崗證專家評審模式通過率顯著高于A班。結論：傳染病護理教學采用基于人才崗位適配視角的課證融合教學模式，能有效提升學生的專業知識和操作技能水平，后期預防接種上崗證考試通過率有所提升，教學效果較好。

關鍵詞 課證融合；教學模式設計；傳染病護理；實施效果

中圖分類號：G712?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.8.015

Design and Implementation of Curriculum and Certificate Integration Teaching Model from the Perspective of Talent Industry Adaptation

——Taking the course of infectious disease nursing as an example

LIU Qing

（Liupanshui Vocational and Technical College， Liupanshui， Guizhou 553000）

Abstract Objective： Taking the infectious disease nursing course as an example， this study explores the design and implementation of a curriculum certificate integration teaching model from the perspective of talent job adaptation. Method： Two nursing major classes in the 2021 class of Liupanshui Vocational and Technical College were divided into a control group （Class A） and an experimental group （Class B）. Class A adopted traditional teaching mode， while Class B adopted integrated teaching mode of course and certificate， and continued teaching for 4 months. Result： There was no statistically significant difference in theoretical knowledge scores between the two groups of students; The operational skills and final exam scores of students in Class B are significantly higher than those in Class A; The excellent rate of Class B is significantly higher than that of Class A; The pass rate of the expert evaluation mode for vaccination certificates in Class B is significantly higher than that in Class A. Conclusion： The teaching of infectious disease nursing adopts a course certificate integration teaching model based on the perspective of talent job adaptation， which can effectively improve students' professional knowledge and operational skills. In the later stage， passing the vaccination certification exam will be improved， and the teaching effect is good.

Keywords integration of course certificates; teaching mode design; infectious disease care; implementation effect

隨著生活水平的提升，人們對傳染病預防更加重視，對預防接種的服務質量也提出了更高的要求。所以培養具有更高專業素質和服務能力的醫護人員具有非常重要的意義。同時，傳染病控制最經濟、有效的措施是進行預防接種，規范預防接種行為，加強預防接種隊伍建設，是提升傳染病預防的重要措施?；谌瞬艒徫贿m配視角的“傳染病護理”課程課證融合教學模式是對傳統課程教學模式的重構，通過將預防接種技能標準和培訓內容納入“傳染病護理”課程教學中，能有效實現專業知識和職業技能的融合，使學生的學習過程更貼近崗位需求，實現為學生提供更好的職業教育，培養出高素質的護理人才。

1? 資料與方法

1.1? 一般資料

以六盤水職業技術學院（以下簡稱“我校”）2021級兩個護理專業班級為研究對象，分別將兩個班級設置為對照組（A班）實驗組（B班），A班學生62名，男生11名，女生51名，年齡為20―21歲，平均年齡為20.25？.35歲；B班學生54名，男生11名，女生43名，年齡為20―21歲，平均年齡20.36？.41歲。兩組學生的一般資料差異無統計學意義（>0.05）。兩個班級使用的《傳染病護理》課程教材均相同。

1.2? 方法

A班采用傳統教學模式進行傳染病護理課程教學。即由理論課教師進行理論知識的講授，學生通過聽講和復習的方式來進行理論知識的學習；實訓課由教師進行示范教學，學生進行示范教學的模仿學習，然后教師對學生的考試情況進行評價。

B班采用基于人才崗位適配視角下的課證融合教學模式進行傳染病護理課程教學。

①構建課證融合教學模式：通過到企業走訪實際了解目前人才崗位市場實際需求、到疾控中心參加預防接種培訓學習、預防接種上崗證專業培訓，對傳染病護理課程的課程標準進行修訂，組建預防接種上崗證考試題庫，創新教學方法以及改革考核機制等措施來提升“傳染病護理”課程教學質量。采用“外學內培”的方式來全面提升教師的專業素質，打造專業的預防接種上崗證考試培訓團隊來為學生進行輔導；對學生進行更加全面的傳染病護理培訓、考核，對學生的學習質量進行全程監控，充分落實課證融合教學。

②充分整合“傳染病護理”課程教學內容：首先，在進行教學內容整合過程中深入挖掘傳染病護理學與預防接種的共性和交叉點，尋找兩者之間的相關性，將相似的知識點進行有效融合。例如，在傳染病護理教學中強調傳染病的傳播途徑和預防控制策略，通過與預防接種的原理和操作相結合能有效提升傳染病護理知識內容的連貫性。其次，通過在教學過程中引入案例分析、模擬實訓和討論環節、到數字化預防接種門診進行崗位參觀及崗位實踐體驗教學，邀請疾控中心預防接種專家進行知識講座以及現場指導等，能夠使學科知識內容更貼近實際，實現對學生綜合素質和操作能力，以及崗位勝任能力的全面培養。

③精心設計“傳染病護理”教學：首先引入案例教學方法，將傳染病病例與預防接種情景有效結合，通過案例分析來讓學生對疾病的傳播途徑、臨床表現、護理措施等知識進行更好的理解。讓學生思考該如何有效進行疾病的預防和控制，全面提升學生的綜合應用能力；其次，讓學生通過模擬病人護理、疫苗注射等操作來培養學生的實踐能力。在這個過程中根據崗位實際要求來進行實踐操作應用，讓學生每學習一種傳染病，就結合傳染病實際情況來進行傳染病預防接種的相關操作，真正讓學生做到學、練、思的全面結合；最后將預防接種上崗證考試要求的知識內容融入教學內容和實操技能中，使學生在傳染病護理學習中掌握崗位要求的必備技能，學習預防接種上崗證考試的知識，提升學生的考證通過率。

④評價措施：將預防接種上崗證考試的知識點納入教學評價中，實現對學生綜合理解和應用能力的評價，通過理論知識評價、操作技能評價、期末考試、預防接種專家組評審等措施來對學生的學習情況進行全面的評價。

1.3? 觀察指標

①考試成績比較：通過理論知識考試、操作技能考試以及期末考試等方式來對學生的理論知識水平、操作技能水平進行全面的評價；比較兩組學生的學習效果。期末考試成績=理論知識水平？0%+操作技能水平？0%。②優秀率比較：比較兩個班期末考試成績優秀率情況，將85分以上評價為優，65―85分評價為良，60―65分評價為差，比較兩組學生的優秀率。③預防接種證考試：通過預防接種專家組評審比較兩組學生預防接種證的通過率。

1.4? 統計學處理

本次研究采用SPSS22.0軟件進行統計學處理，計數資料以%表示，以卡方檢驗；計量資料以北硎荊約煅椋？0.05表示差異顯著。

2? 結果

2.1? 兩組學生考試成績比較

2.2? 兩組學生優秀率比較

2.3? ? 兩組學生預防接種上崗證考試專家評審通過率比較

本研究對兩個班級的教學效果進行了評估，評估結果顯示，B班的學生在理論知識、實踐技能、綜合能力、創新能力、職業素養等方面都明顯優于A班的學生，B班的學生也更加積極主動地參與教學活動，表現出更高的學習興趣和滿意度。這些結果說明了教學改革方案的實施能夠有效地提高學生的學習效果和質量，能夠培養出符合崗位要求的傳染病護理人才。

3? 討論

傳染病護理是醫學領域重要的組成部分之一，其更加關注疾病的傳播與防控，在維持社會穩定方面具有非常重要的意義。同時，在全球化背景下，傳染病暴發和傳播的風險在不斷提升，通過有效的傳染病護理措施來進行傳染病的預防和控制具有非常重要的作用。預防接種是傳染病預防最重要的手段之一，能夠有效降低傳染病的發病率和死亡率，是社會衛生穩定發展的關鍵。將傳染病護理與預防接種進行有效融合首先可以更加深入地了解傳染病的傳播途徑、預防控制策略以及預防接種的相關原理，從而全面提升護理人員對疾病風險的認識，在傳染病預防控制過程中能夠為患者提供更加優質的護理指導。其次預防接種關系著社會公共衛生，提升護理人員的傳染病護理專業知識和實踐能力能夠有效提升傳染病預防接種率，從而對傳染病進行更好的控制。最后，通過對預防接種流程、常見不良反應以及應急處理措施等的了解，能夠使護理人員在傳染病暴發時能更加迅速地響應，從而更好地保護患者的生命安全。通過課證融合教學能夠將傳染病護理與預防接種的相關理論知識與實踐更好地融合，實現對學生進行更好的培養，提升學生在傳染病預防和控制方面的專業能力，全面提升學生的綜合素質，為醫療衛生事業的發展培養更加優質的人才。

將傳染病護理與預防接種知識進行充分融合，通過模擬病人護理、疫苗注射等實際操作可以全面培養學生的操作技能水平，同時通過崗位實際要求來進行操作可以使學生對每一種傳染病的了解更加深入，從而全面提升學生的理論知識和操作技能，實現成績的提升。同時將預防接種上崗證的相關知識融入傳染病護理教學中，能夠讓學生在日常學習過程中掌握預防接種上崗證考試的相關知識，增強技能并培養自信心。

綜上所述，在傳染病護理課程教學中采用基于崗位適配視角的課證融合教學模式，能夠有效提升學生的專業知識和操作技能水平，提升預防接種上崗證考試通過率，實現對學生更加有效的培養，具有較好的教學效果。

基金項目：2023年度六盤水職業技術學院院級科研項目“人才行業適配視角下《傳染病護理學》與預防接種上崗證課證融合的教學改革探索”（LYK2308）。

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