借助道德與法治課堂深植愛國主義教育

陳華云

愛國主義教育是一個永恒的教育課題，古今中外，只要有教育，對于教育工作者來說首先要回答的問題就是：為誰培養人，培養什么人。愛國主義教育應該是思想政治課堂的首要環節，但是在實際的課堂教學中，“智育”的落實往往大于“德育”的落實。想要解決這個問題，教師首先要從思想上重視思想政治課堂的德育功能，其次在設計教學時有意識的導入德育素材。

一、 視頻情景感染，讓學生感悟國家魅力

新中國成立之前，舊民主主義革命、新民主主義革命、抗日戰爭的勝利等重大革命成果都是中國人民用馬克思主義武裝思想，在中國共產黨堅強領導下取得的豐功偉績。新中國成立后，中國人民繼續手持馬克思主義的思想“長矛”，不斷戰勝困難和挑戰，取得了一個又一個偉大的勝利。筆者以課件展示“改革開放以來的輝煌成就”的視頻，讓學生體會“實踐是檢驗認識真理性的唯一標準”，我國取得的傲人成績正是對我國社會制度是真理性認識的檢驗。

港澳回歸、兩彈一星發射成功、成功舉辦奧運會，加入WTO，實施“一帶一路”共商共建共享，向世界展示了中國魅力和中國實力……這是中國精神的力量，是真理的力量。

通過小組探究，思考回答問題“我國為什么能取得這樣傲人的成就？”

學生討論得出我國取得偉大成就的原因主要有：黨的領導、黨的路線方針的指引、實行改革開放、實行我國的基本經濟制度和合理的分配制度、實施科教興國和人才強國戰略、實施可持續發展戰略、我國人民的勤勞奮斗、實施東部、中部崛起戰略、實施西部大開發戰略、中國特色社會主義制度的優越性等，通過熱烈討論，學生體會到黨領導人民的正確性，我國社會主義制度的優越性。

二、 抓住時政新聞，激發學生的愛國情懷。

時政教育是思想品德課的重要組成部分，是對學生進行愛國主義教育、集體主義教育的重要途徑。通過時事教育，能大大激發學生的愛國主義熱情，形成良好的關心國家大事的習慣。因此，我們要充分利用時事政治，抓住一些重大事件，引導學生運用所學知識進行分析，從第一時間感受社會問題，養成關注社會的習慣，教育學生把自己的成長與祖國的命運聯系在一起。如：航空母艦熱點材料、北斗導航定位系統自主制造、奧運會的承辦，可以作為學生分析的素材，使學生感受到祖國的成就、富強而帶來的自豪感；可增強學生民族自信心，社會意識和責任感，提高思想政治覺悟，激發學習熱情，將來更好報效祖國。觀看“感動中國年度人物”的事例，“全國十大道德模范”事跡，讓學生深刻體會樹立正確的價值觀，不是教師空洞的說教，而是每一個青少年學生的需要。這有利于增強學生自我教育能力，深化情感，培養高度的責任感，促進學生身心和品德的全面發展。利用海域的“釣魚島事件”和“黃巖島事件”的發生，使學生體會到：一個國家一個民族只有強大，才能不受外敵入侵，才能有國格，有人格，否則落后就要挨打的道理。激勵學生從現在做起，努力學習，為實現“中國夢”而讀書，達到的效果比單純的說教更深刻。