女兒把壓歲錢給同學了 等

阿達麗

女兒把壓歲錢給同學了

Q： 11歲女兒的壓歲錢一直由她自己支配，前不久我意外發現少了近2000元。一問才知道她給好多同學發了紅包，少的五六十元，多的一兩百元，大多數人都沒回贈她，少數幾個回贈的也就是幾塊錢。我氣得不行，女兒卻說我把錢看得太重。該怎么教育她呢？

A： 對孩子而言，錢來得容易，自然也就看得輕。如果一定要論對錯，那必是父母有不妥的地方。要想讓孩子合理、自由支配金錢，父母必須提前對孩子進行金錢教育。

孩子從兩歲左右開始，父母就應該跟他談錢。認識錢的概念、錢是怎么來的、錢能做什么、錢可以怎樣花，最后上升到錢如何生錢，即投資。以錢的概念為例。兩歲左右的孩子最關注的是“爸爸媽媽為什么要上班？為什么不能陪我？”大部分人的回答是“上班賺錢”，然后就沒有下文了。這時候其實可上升到談錢的層面。告訴孩子：錢能買來他吃的、喝的和用的一切。帶孩子去超市，告訴他，標簽上的數字是價格，可以用父母賺的錢把東西買回來，讓孩子明白錢可以換來物品，從而對錢有最直觀的認識。

金錢觀不是在某個年齡段突然就培養的，而是貫穿在與錢相關的所有環節之中。比如：勞動才能賺到錢，錢能買來想要的好東西，也可能買來“壞東西”；錢可以幫助人，也可能會害人。孩子到了七八歲，家長允許孩子對金錢有具體的操作，可以給小數額的錢，讓他學會規劃，明白錢不是想要多少就能有的。孩子也要體驗到因為規劃失敗帶來的“沒錢感”，明白節約的概念，從而學會如何規劃錢。

只有前期經歷過這些教育的孩子，父母才可以說“讓孩子自由支配壓歲錢”。針對目前這個提問，父母需要做的是果斷限量，規定多少錢內可由女兒支配，之后再逐漸找契機，補上前期缺失的金錢觀教育。

兒子對北大“哥哥”敬而遠之

Q： 朋友的兒子在北大讀書，他加了我家15歲兒子的微信，主動提出可隨時輔導，周末也經常來家里吃飯。兒子一開始勉強跟人家學，但很快就開始抵觸，不回人家微信，人家來家里他跑出去躲。我快愁死了，該如何讓他愿意跟學霸學習呢？

A： 孩子10歲以后，父母就無法違背他的意愿，強迫他做一些事尤其是學習方面的事情了，更別提孩子已經15歲。家長的這點兒小心思，孩子早已看透，剛開始能勉強配合，也算給父母面子。

妄圖對15歲的孩子使用“榜樣激勵法”，這是父母“如意算盤”會失敗的根本原因。

榜樣的影響力是分年齡階段的。

幼兒期是孩子品行形成的“他律”階段，榜樣的力量能發揮到最大的時期，心理學家普遍認為是3～8歲的年齡段。3歲后的孩子主要通過模仿來學習，這時，身邊的小朋友、大人都會成為他們模仿的對象；進入小學后，孩子的自我意識飛速發展，他們會開始模仿自己喜歡、欣賞和向往的人，比如同學、明星或某領域知名人物的一舉一動；8歲以后，孩子開始逐漸將注意力放在自己身上，更會用批判的眼光去審視自己的榜樣，這時，榜樣的影響力開始下降；到了十五六歲，青少年的自我逐漸豐滿，開始變得自信乃至自大，不再認可榜樣和他人眼中優秀的人，甚至會對他們不屑一顧。

對青春期的孩子，更適合的是潛移默化的引導，而非父母如此赤裸裸的“司馬昭之心”。與其讓北大哥哥去和他談學習，不如讓他們自然接觸、聊天，除了學習之外，什么都聊，先產生交往。在輕松自然的交往過程中，也許哥哥某一句無心的話、某一次尷尬的經歷，都會成為孩子被碰觸、被激發的契機。正如馬卡連柯所說，每一個孩子都有一顆成為好孩子的心。